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1、第二课 色彩的感染力 一、 教学目标 1、知识与技能：了解色彩对人产生的心理联想，掌握色彩的三种不同表现形式，加深对色 彩在美术作品中的感染力的理解，提高学生的艺术鉴赏能力。 2、过程与方法：通过对比欣赏、体验探究、小组讨论等学习方式，体验感受不同风格绘画 作品中色彩所传达的情感和内在含义。 3、情感、态度与价值观：激发学生对不同风格艺术形式的学习兴趣，培养学生自主学习的 能力和探索新知识的能力。 二、 教学重难点 1、教学重点：写实色彩、装饰色彩、表现色彩的表现形式及特点。 2、教学难点：如何从色彩的角度分析鉴赏美术作品。 三、 教学过程 （一）引入 （二）新课讲授 进入作品欣赏。播放一组图
2、片，由大自然的色彩和具象形象的绘画作品入手，逐步向抽象的 作品过渡，师生共同感受、体验色彩带给人的视觉冲击，初步感受作品所表达的某种情感。 1、色彩的心理联想 通过对生活中人们视觉经验的联想，体会不同色彩给人的不同心理作用。请同学尝试用一些 词汇来描述以下几种色彩给人的心理联想： 红、橙、黄、绿、蓝、紫。 师生共同讨论、总结前面六种色彩的心理联想。 2、绘画中色彩的表现形式 欣赏探究： 请同学们欣赏并分析下面三幅绘画作品，说一说画家在运用色彩表现对象上有什么不同。 装扮森林（东山魁夷 日本） 松树林（希施金 俄国） 灰色的树（蒙德里安 荷兰） 师生共同总结： 装饰色彩：运用装饰手法进行色彩表达
3、的形式，强调大幅度的概括、提炼，作品体现出浪漫 抒情、唯美化的视觉风格。 写实色彩：通过学生方式，对客观对象的真实色彩进行记录和描绘，色彩表现与客观对象十 分相似，表现手法偏重具象再现与个性化的细节真实。 表现色彩：画家不是描绘实际看见的色彩，而是根据自己的主观意愿来运用色彩，表达自己 的主观情感，又称“概念色”或“情感色”。 课堂反馈： 欣赏下面的绘画作品，说一说这些作品主要采用了哪种色彩表现形式。 3、 欣赏实践 绘画中色彩对于情感的表达有着十分强烈的影响。 色彩在作品中是怎样表现情感的？下面我 们通过鉴赏一组作品来分析体会： 初踏黄金路（现代 李焕早春之路 （东山魁夷 日本 松林的早晨
4、（希施金 俄国） 星月夜（凡 高 -J f * 、F -、 荷兰） 红色的和谐 （马蒂斯 法国） 呐喊（蒙克 挪威） 讨论问题： （1） 作品描绘了怎样的场景？ （2） 画面中色彩的主色调是什么？ 主要运用了哪种色彩表现形式？ （3） 你感受到作品中蕴涵了什么样 的思想情感？ 学生交流： 从作品的内容、色彩特点、情感表达几方面交流对作品的分析感受。 4、课堂小结 说说本节课你的学习收获。 教师小结： 通过今天的欣赏、讨论，我们了解到美术作品中色彩的三种表现形式，同时认 识到色彩的艺术感染力，体会到色彩在绘画作品中所传达出的情感。下节课让我们亲自尝 试，通过绘画作业表现某种情感或心境，老师期待着同学们的作品。 5、课后拓展 （1） 观察生活中运用色彩的现象，体会其运用色彩过程所传达出的情感。 2）结合本节课的学习，尝试用色彩来创作一幅小画，表达自己某种心理感受