《人教版八年级物理课件：2.1声音的产生与传播(共16张PPT).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版八年级物理课件：2.1声音的产生与传播(共16张PPT).ppt（16页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、八年级物理课件,声音的产生与传播,知识目标：,知道声音是由物体振动产生的知道声音的传播需要介质知道声音在空气中的速度知道声音的传播方法,重 点：,声音是由物体振动产生的,情感目标：,通过对唱片、磁带和激光唱盘的 了解，使学生懂得知识的重要和科学的力量，提高同学们学习物理的主观能动性。,一：声音的产生与传播,声音的产生 我们能够听到各种各样的声音。如声音是怎样产生的？ 由物体的振动产生的 固体的振动（如：锣鼓、琴弦、 桌面） 液体的振动（如：瀑布、河水、 海浪） 气体的振动（如：笛子、 萧、 笙 ）,振动可以发声，如果将发声的震动记录下来，需要时再让物体按照记录下的振动规律去振动，就会产生与原来
2、一样的声音。,利用这个原理，1877年爱迪生发明了录音机。最初它的名字叫留声机. 随着技术的进步，20世纪70年代后期人们又发明了用磁带和激光唱盘记录声音的方法。,思考：,敲击鼓面时，能不能看到鼓面在振动,讨论：,用什么方法能够证明发声的鼓面也在振动,思考：,敲一下锣，锣发出声音，用手按住锣，为什么声音会立刻停止？,二： 声音的传播,声音的传播需要介质（介质的理解）。固体液体气体都是声音的介质。真空不能传播声音。（在月球上没有空气，宇航员只能通过无线电交谈）声音以波的形式传播着，我们把它叫做声波。（水波和声波的相同点）声音的速度。声音的不同的介质或在同一介质的不同温度下其速度也不一样。一般我们
3、把340m/S作为声在空气中的传播速度。,1声音是由物体_产生的，正在发声的物体叫做_。2声音在介质中以_的形式传播，_不能传声。3声速的大小与_和_有关，在15 的空气中声速大小为_。4声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来，反射回来的声音再传到人的耳朵里，人便听到了_。,振动,声源,声波,真空,介质种类,介质温度,340m/s,回声,5固体、液体、气体都能振动发声。悠扬的笛声是_振动产生的，人说话声是_振动产生的，吉他的琴声是_振动产生的。6如图所示的这些现象说明：正在发声的物体都在_，要使正在发声的铜锣停止发声，应该_。,空气,声带,琴弦,振动,用手按住铜锣使其停止振动,7如图所示是探究声
4、现象时常用到的装置。(1)如图所示的现象说明：_。(2)乒乓球在实验中起什么作用？_。像这种将不易观察的音叉振动转化为乒乓球的摆动，采用的思维方法是_(填“转换法”“等效法”或“类比法”)。,一切正在发声的物体都在振动,把音叉的微小振动放大，便于观察分析发声与振动之间的关系,转换法,8如图所示，把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，闹钟和罩的底座之间垫上泡沫塑料，逐渐抽出罩内的空气，闹钟的声音会逐渐变小，直至听不到声音，这个实验说明_。9如图甲所示，小红将手表放在课桌上，用耳朵贴在桌面上，能听到手表清晰的“嗒嗒声”，这说明_能传声；如图乙所示，小明将两块石头放在水中互相撞击，他也能听到撞击声，这说明_
5、和_都能传声。(均填“固体”“液体”或“气体”),声音必须靠介质才能传播，真空不能传播声音,固体,液体,气体,D,10关于声速，下列说法中正确的是( )A声音从水中传到空气中，声速增大B声音从空气中传到水中，声速不变C声音被墙壁反射回来，声速减小D声音被墙壁反射回来，声速不变,11将耳朵贴在钢管的一端，让另一个同学在钢管的另一端敲一下，你会听到几次敲击声？（如果是水管呢？）12如何证明桌子发声时也在振动？13.声音遇到障碍物能向反方向传播，向一口枯井大喊一声，经过2s听到回声，那么这口枯井有多深？,14分析下表中声音在几种物质中的传播速度v /(ms1)，你可得出的结论有：,(1)声音在不同介质中传播速度一般_(填“相同”或“不同”)。(2)一般情况下，气体中的声速_(填“小于”“大于”或“等于”)液体或固体中的声速。(3)声速不仅受到介质种类的影响，还受到_的影响。,不同,小于,介质温度,8(5分)人们感知声音的基本过程：发声体振动发出的声音经_传播到耳内引起_振动，这种振动经过_及其他组织传给_，_再把信号传给大脑，这样人就听到了声音。,空气,鼓膜,听小骨,听觉神经,听觉神经,再见,