一册课文6-10备课教案.doc

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1、课题课文6 静夜思课型新授课教育教学目标1、 认识10个生字，会写4个字。认识1个偏旁“攵”。2、 感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。3、 朗读、背诵这首古诗。教学重点难点识字、写字，朗读和背诵古诗。教具准备1、 课件或挂图，朗诵配乐磁带，生字卡片。2、 课前布置学生观察晴朗夜晚的天空，收集李白的有关资料。教学内容 过程安排备 注第一课时*切入举偶1、 谈话：同学们喜欢背古诗吗？你会背哪首古诗？能背给大家听吗？(指名回答，给学生充分表现自己的机会。)这节课我们就来学习一首古诗。(板书课题，齐读课题，提示“思”读平舌音，交待整理。)“静、夜”这两个字你认识吗？你怎样记住这两

2、个字？你能简单地说出这两个字的意思吗？2、 演示：出示课件或挂图，问：图上都画了什么？看到这晴朗美妙的夜空，你想到了什么？(适时引出课题，板书课题)这首诗是唐朝诗人李白写的，你能把课下收集到的资料向大家展示出来，并介绍一下他吗？*对话平台（一）范读教师配乐范读课文，学生边看图边欣赏。（二）自读1、开课文用自己最喜欢的方式读一读或者背一背吧!根据学教学内容 过程安排备 注生的具体情况，让学生自由选择学习和读背方式。2、 仔细观察，诗里面的字你认识了哪几个？是怎么认识的？把不认识的字用自己喜欢的符号画出来，借助拼音多读几遍。3、 同桌互读古诗，互相评议。4、 指名读文，师生共同评议。（三）识字1、

3、 学习新的偏旁“攵”，出示生字卡片“故”，引导学生观察：“攵”象你认识的哪个字？它和“文”字有什么相同和不同的地方？你怎么记住这个偏旁？2、 拿出自制的生字卡片组内交流识字方法。3、 汇报。谁来当小老师，教大家把字读准确？请小老师说说在认读这些字的时候应该注意什么。4、 开火车认读生字。5、 组词，用你喜欢的字说一句话。6、 游戏：找朋友。为生字宝宝找到自己的拼音朋友。（四）熟读1、 自由练读。(可以大声读，小声读，同桌读，小组读，你读我听，二人齐读)2、 指名读文，注意字音读得是否准确。3、 与伙伴开展竞赛读：男女生赛读，小组赛读，自己找伙伴赛读。*写字1、 出示田字格中的字：“目、耳”，小

4、组展开讨论：这两个字怎样写？在写的时候应该注意什么？每一笔都写在什么位置？教学内容 过程安排备 注2、 汇报。3、 教师范写。提示写这两个字时要注意横与横之间的距离。4、 自由练写。想写几个就写几个，每个字都要让自己满意。5、 哪个字最满意，找出来和同座交流，指出你满意在哪里。第二课时*导入1、 游戏：大转盘。（转盘上的指针转到了哪个词上就读哪个词，巩固识字效果。）2、 齐读古诗。*评读1、 指名读，大家评。（整体读得怎么样？哪儿读得很好？哪儿读得还不够，应该怎样读？）2、 组内互评。*感悟1、 自由读诗，想想你读懂了什么？你有哪些感受？2、 说说你什么时候见过“霜”。用动作表示“低头”、“举

5、头”的意思。3、 你或者你的亲人有过想念亲人的体验吗？具体说说当时的感受。*质疑仔细读一读这首诗，想一想你还有哪些不懂的地方？*背诵1、参照插图，边想诗的意境边自由练习，教师随机指导。教学内容 过程安排备 注2、选择自己喜欢的方式背诵。(可以同座背，组内背，自由找伙伴背。)3、教师引背、指名背、齐背。3、表演背：假如你就是李白，请你边做动作边背这首诗。(配乐)*写字1、大屏幕出示“头、米”，引导学生观察每个字在田字格中的位置，说说写这两个字时要注意什么。2、教师范写。(提示“头”的第五笔是“长点”。)3、学生描红、临写。(教师提醒学生的坐姿与执笔方法。)4、 把自己认为写得最满意的字向学习伙伴

6、和老师展示(使学生进一步体验到识字和写字的乐趣。)*实践1、课后练习“我会说”，把你观察到的夜晚的天空说给同学们听。2、古诗朗诵会。(此项活动可延伸到课外进行，比比谁会背的古诗多，评出“小诗人”。)3、 有余力的学生收集李白的其他古诗并摘记描写思念家乡的诗句。（可以问爸爸妈妈或其他长辈，也可以自己查找。）教后记课题课文 7小小的船课型新授课教育教学目标1认识9个生字，会写“见、白、田、电”4个字。认识2个偏旁“舟、门”。2有感情地朗读课文，背诵课文。3感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。教学重点难点朗读、背诵课文和认字。教具准备根据韵文内容整理的动画、生字卡片。教学内容 过程安排备

7、注第一课时一、导入新课。1、出示晴朗夜空图。2、谈谈自己看后的感觉。3、引入新课，出示课文。二、初读课文，认读生字。1、看课文，听录音。2、自读课文，要求读准字音，读通课文。3、检查生字读音情况。用彩色笔标出“弯、船、看、闪、蓝”，让学生发现它们音节的异同。认读生字，读准字音。区别“只、坐”的音节，读准“星”字。游戏摘星星。把九个生字分别写在九颗星星的背面，并粘在描绘夜空的黑板上，让学生上台摘星星，摘到后带全班同学认读生字，再用这教学内容 过程安排备 注个生字组词、说句子或用动作表示。三、读一读，说一说。1、学习第1-2句。（配上音乐，师描述，生闭上眼睛，想象）让我们一起飞向蓝天，坐到月亮上。

8、看，蓝蓝的天上有许许多多星星一闪一闪，在向我们眨眼。弯弯的月亮多像一只小船，让我们飞吧，飞吧！飞上蓝天，坐到月亮上。首先映入我们眼帘的是什么？引导读一读第二句。小姑娘只看见闪闪的星星、蓝蓝的天，你坐在月亮上还看到了什么？说话训练：我坐在月亮上，看见 。你们看到的真多，我们再来读读第二句。四、布置作业。把这首儿歌读给爸爸妈妈或邻居听，让他们评评你读得好不好。第二课时一、学习第3-4句。 晴朗的夜空多美呀，月儿弯弯像小船，小船尖尖惹人爱。小整理看着看着，好像自己也来到了月亮上面，这时她会说什么呢？1、学生展开想象自由说。2、集体交流、汇报。3、小组合作学习第3-4句。教学内容 过程安排备 注4、小

9、组为单位朗读、交流。5、教师指导朗读，注意停顿和重音。6、有感情朗读全文，想象一下晴朗的夜空的美丽，再说一说。二、指导背诵1、播放小小的船歌曲。同学们知道这是什么歌曲吗？想学会这首歌，必须记住歌词，你们有信心吗？2、自读课文后，指名学生说一说，填一填。出示： 月儿 船， 船 尖。我在 坐，只看见 。3、指名学生背诵、评议。集体背诵。4、表演儿歌。三、指导书写。1、学生观察、讨论，交流“白、田、电”三个字的书写。2、书空。3、教师范写，学生临写。4、展示学生的作业。5、学生自行观察“见”字并临写。四、练习说句子。1、出示：弯弯的月亮像 2、说一说带“像”的句子。谁能用“ 像 ”说一句话呢？教学内

10、容 过程安排备 注板书设计：7、小小的船弯弯的月儿像（图） 闪闪的星星像（图）教后记课题课文 8 阳 光课型新授课教育教学目标1、认识12个生字，会写“也、长、山、出”4个字，认识2个笔画“ ”、“ ”和1个偏旁“ 阝 ”。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、感受阳光的美好与宝贵。教学重点难点学会本课的生字，能正确、流利地朗读课文及背诵课文。教具准备课件、生字卡。教学内容 过程安排备 注第一课时一、导入新课1、课件演示：太阳从连绵起伏的群山背后冉冉升起，由红彤彤逐渐变得亮晶晶。你们看，红红的太阳照亮了什么地方？（学生自由发言）2、师范读课文3、生初读课文4、指名读。5、同桌读。二、识字1、

11、这些生字娃娃排着队走遍了阳光照射的第一个角落。现在我们看看，它们藏在课文的什么地方？2、学生在文中圈画生字，读一读。3、同桌互读生字卡片。交流 ：哪个生字最难记？4、游戏：登山看日出。（课件演示：读生字）教学内容 过程安排备 注5、学习14自然段学习第一自然段。读句子，说说你读懂了什么，还有什么不明白的？（理解“洒遍”一词）三、指导朗读。1、学习2、3、4自然段。教师范读。小组自读后，选择大家喜欢的段落进行学习、讨论、交流。汇报，展示，质疑。（随机出示句子）指导朗读。2、有感情地朗读14自然段四、扩展练习说说阳光可爱吗？为什么？第二课时一、复习引入1、认读生字词。2、有感情地朗读14自然段。二

12、、学习最后一自然段1、指名朗读，学生评议。2、小组讨论：说说你对这句话的理解。交流、评议。3、有感情朗读课文、背诵课文4、齐读课文，注意要有感情。教学内容 过程安排备 注5、评选朗读能手。（老师与各小队的一个代表参与）三、背诵课文。1、出示课文插图，教师指插图，指导背诵。2、想象画面，同桌互背，指正。3、集体背诵。4、表演唱七色光四、指导写字1、出示“我会写”。学生观察后，自由说怎样才能写好这些字，其他同学补充。2、学生范写，评议。3、展示学生作业，点评。五、“读读说说”1、开火车认读带有“日”字旁的字。2、教师随意点击一个字，学生组词，比比谁是“组词大王”。六、扩展活动画一幅画，表现阳光的美

13、好。板书设计：8阳光也长山出早阳教学内容 过程安排备 注阳光禾苗更绿了小树更高了小河锦缎教后记课题课文 9 影 子课型新授课教育教学目标1、认识11个生字，会写“飞、马、鸟”3个字。认识1个笔画“ ”和5个偏 “ 灬、彡、犭、 ”。2、正确流利地朗读课文，背诵课文。3、认识有关影子的一些现象，激发观察自然的兴趣。教学重点难点认识11个生字，会写“飞、马、鸟”3个字。正确流利地朗读课文，背诵课文。教具准备课件、生字卡片。教学内容 过程安排备 注第一课时*谈话导入，激发兴趣1、回忆课前“踩影子”的游戏，说说你是怎么做的，或看到了什么？2、出示课题：影子。读课题，注意轻声的读法。3、讲述：有一个小朋

14、友叫京京，他也和你们一样做踩影子的游戏，看着这一个字，说说怎么记住“影”字。认识三撇儿“ ”。*学习课文1、初读课文，读准字音。2、细读课文，学习字词句，理解课文 。3、读课文，想一想，课文这两小节分别写哪一幅图？4、小组合作学习：看图读文，说说你读懂了什么。5、小组交流，在交流的过程中看课件演示，理解太阳光和影子的关系。教学内容 过程安排备 注*质疑、释疑。再读课文，想想还有什么不明白的地方，提出来问同学。（发动大家动脑筋解决问题。）*朗读课文，背诵课文。1、自己读读课文，想办法记下来。2、边读边做动作，加深对课文的记忆。3、看课件，老师引读课文，指导背诵。4、学生自己背诵课文后，背给同桌听

15、。*动脑筋，学习认字。1、学习新偏旁“ ”，跟老师说一说偏旁的名称。2、找一找带有这几个偏旁的字：常、狗、它、友，说一说怎样记住这些字。3、学生根据画面说说怎么记住“黑”字。4、读词说句认字：用“跟着、朋友”分别说一句话。*布置作业1、把生字读给家长听，把课文被背给好朋友听。2、继续观察，在哪儿能看到影子。第二课时*复习导入1、自由读一读课文，再现课文中的生字。2、开火车认字、词：影、前、后、常、它、跟着、黑狗、朋友。3、会背诵课文的同学站起来，背背课文。*观察说话教学内容 过程安排备 注1、说给同桌听：我的前面是（ ），我的后面是（），我的左面是（），我的右面是（）。2、小组交流。3、随便选

16、一个字，开火车说说你周围的同学。*指导写字1、复习“飞、鸟、马”。2、看图，说说图上画着什么呀？还记得这三个字吗？3、大家一起读一读。4、复习笔画，学写“飞”字。看到“飞”字，你觉得它像什么？第一笔应该写什么？复习：横折弯钩“”。想一想，哪一个字有这个笔画？比较“飞”和“九”的“”有什么不一样。看老师写“飞”字，跟老师书空，观察字在田字格的位置。5、学习新笔画，学写“马、鸟”这两个字。认识新笔画：竖折折钩“”，跟老师书空，一笔写成。观察这两个字的笔画，你发现了什么？按笔顺书空交流在田字格写这两个字要注意哪些笔画。6、书写练习，个别辅导。7、作业讲评后再书写。*扩展活动交流：平时还看到过哪些影子

17、。教学内容 过程安排备 注板书设计：影子前 跟着我小黑狗后左 陪着我好朋友右教后记课题课文 10比尾巴课型新授课教育教学目标1、认识个生字，会写“云、公、车”个生字。认识个笔画“”和个偏旁“矢、八、鸟”。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。3、了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。教学重点难点认识个生字，会写“云、公、车”个生字。认识个笔画“”和个偏旁“矢、八、鸟”。正确、流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。教具准备生字卡片、课件。教学内容 过程安排备 注第一课时*激趣导入，学习生字1、今天，动物园里可真热闹，小动物们要开展“比尾巴”的活动，邀请每个小朋友都去参加，大家愿意

18、吗？让我们都当一名裁判员，去看看它们怎样比尾巴。2、要当好裁判员，就得认识动物。（出示课件）小组里说一说，你认识这些小动物吗？适时出示词卡。以小组为单位，借助拼音读词认字。3、开火车认读词语，注意正音。4、开展游戏，认词，理解词义：把图和词卡发到学生的手中，做找朋友的游戏，图和词一一对应。全班小朋友跟着做游戏的小朋友一起说，一起读。5、从六个词中找出要求会认的字。认识两个偏旁“八、鸟”。6、以小组为单位，讨论讨论怎么记住这五个生字。比比谁的办法好，告诉班级小朋友。教学内容 过程安排备 注7、看图，说说这些动物的尾巴有什么不一样。8、出示课题，读一读。小组讨论怎么记住“比尾巴”这三个字，互相交流

19、，把好办法说给大家听。*学文识字1、初读课文，读准字音，初步感知课文内容。2、细读课文，学习字词句。学习一、二小节。（1）采用赛读形式朗读课文。（边赛读边进行评议，教师适时进行点拨、指导。）（2）说说“猴子、兔子、松鼠”的尾巴有什么用处，在说的过程中理解“长、短、一把伞”，再说说它们的尾巴像什么？（3）识记“把、短”这两个字。学习偏旁“矢”，想办法记一记。（4）利用偏旁和部件认“短、把”这两个字。（5）背诵课文一、二小节。*布置作业自己读读课文第三、四小节，注意把音读准。第二课时*复习导入1、谈话引入：还记得我们上节课到动物园参加动物比尾巴的活动吗？谁来给小动物找找尾巴，帮它们把尾巴贴上去。再

20、说一说：尾巴。教学内容 过程安排备 注2、我们一起来读一读第一、二节，再背一背。*学习课文第三、四小节1、找朋友对读课文三、四小节。注意读准音，读流利。2、展示读：哪一队小朋友愿意站起来读给大家听？3、比较评议，哪队小朋友读得最好，好在哪里。4、小组讨论：为什么说孔雀的尾巴最好看？5、完成课后第三题*指导写字1、学习写“车。同学们个个都是出色的裁判员，我们胜利地完成了任务，现在我们该乘车回家了。还记得这个字吗？复习“车”，口头组词。学习新笔画“”。看老师在田字格写字：观察“”是第几笔，哪几笔压线。学生书空后，仿写。2、学习写“云”。出示“云”。这个字读什么？你们见过哪几种云？写这个字应该从哪写

21、到哪？自己描一描，写一写。3、学习写“公”。巩固识字：同学们在哪儿见过“公”字？观察田字格。老师范写，学生书空。作业讲评。教学内容 过程安排备 注*巩固练习同桌对读会认的字，互背课文。*板书设计比尾巴猴子长兔子短松鼠一把伞公鸡弯鸭子扁孔雀最好看教后记课题语文园地三课型复习课教育教学目标1、 正确学过字的笔画数，并按笔画数填写。2、复习巩固学过的字，逐渐养成正确使用量词的语言习惯。教学重点难点教具准备挂图、字卡、纸做花瓶及红花教学内容 过程安排备 注第一课时1.谈话激趣 春天到了，草地上开着各种鲜艳的野花，真美啊！今天老师要带着你们漫游语文园地。在那里花仙子姐姐为每个小组准备了一个漂亮的花瓶，哪

22、个小组的小朋友肯动脑筋，会学习，他们小组的花瓶上就会开出一朵朵美丽的鲜花。 2.我会填.出示题目。（出示“花瓶”图,花瓶上写出“三画,四画,五画”），你们知道这些花瓶里都插些什么花吗？.小组学习。1.小组的伙伴商量一下，你们要插哪个花瓶的花？2.请在题目中找出你要插的花，比一比哪个小组找得又对又快。.集体交流，小组派代表汇报，教师板书。.口头组词：一朵花上只有一个字，他多孤单呀，我们给他们找些好朋友吧！.扩展练习：老师再给你们两个花瓶，你能在花瓶里插花吗？（老师在花瓶上贴“二画，六画”）1.小组合作学习。 2.集体交流，给说得好的小组贴上一朵大红花。教学内容 过程安排备 注3.小朋友，你们继续

23、跟着老师往前走，闭上眼睛，踏着音乐，走呀，走呀快睁开眼睛看呀，（出示课件或挂图，不出现文字）我们来到了哪里？（田野、郊外）看到那里有些什么？.观察图画，说说图意或编一个小故事。（学生自由发言）.读词。（根据学生发言，随机出现文字：白云、小船、小河、小狗、鸭子、野花）。1. 齐读。2. 自读：一只小狗，一条小河，一朵白云，两只鸭子，一条木船，几朵野花）。.小组讨论：把图中的事物连起来说一说，比一比哪组说得好。 1.小组讨论。 2.汇报交流。 如：蓝蓝的天上飘着一朵白云，一条弯弯的小河上停着一条小木船，两只鸭子在水中快活地游来游去。草地上盛开着几朵野花，一只可爱的小狗在草地上欢蹦乱跳，高兴地汪汪直

24、叫，多美丽的一副图啊！ .游戏。（对口令巩固数量词） 1.老师说数量词，同学说事物名称。 如，一张（ ） 几朵（ ） 一片（ ） 几座（ ） 一条（ ） 一堆（ ） 一棵（ ） 两只（ ） 2.同学甲说数量词，同学乙说事物名称。.比一比，抢答。1.找一找教室里的东西，比比谁量词用得准确。2.了解日常生活中的事物，比一比谁量词用得准确。六小结。今天同学们真能干，老师没有告诉你们答案，你们通过自己和小组里的伙伴协作就把问题解决了，知道不同的事物要用不同的量词。有兴趣的话回家跟爸妈对口令，比一比，好吗？第二课时读读画画教学内容 过程安排备 注、按顺时针或逆时针指学生认读。、观察图，你发现了什么？、按

25、要求涂上颜色，并分类认读。、练习：找找带有下面偏旁的字。读读背背、自读、同桌互读、直到学生认清方向。、朗读、背诵。扩展活动下午的时候，面向太阳，方向该怎么说呢？这样做不好学习目标、学习劝说别人不要做有损于公共利益的事情，说话有礼貌。、关心身边的事情，勇于表明自己的态度。以题激趣揭示课题，质疑：说说你知道了什么？了解图意图上讲了一件什么事？你怎样劝说他们不要这样做？讨论、交流、评议这样做为什么不好？自己练说，师生角色交流。表演、每组选一幅图演一演。2、了解实际，扩展延伸。3、同学们，平时，你们是否看到过像这样不好的事？4、设置情景，演一演。教后记友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编制，期待您的好评与关注！32 / 32