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1、协同备课-教学设计模板课题名称不愿长大的小姑娘教学设计执教教师张延福学校名称临泽县新华农场小学年级三年级科 目语文课时安排2一学情分析我班现在有20名学生，学生通过两年的语文学习，已经具备了初步的独立识字能力和阅读能力，对语文学习有浓厚的兴趣。在课堂上学生能积极回答老师提出的问题，并且学生能积极提出自己不懂的问题。在两年的语文学习中学生能坚持进行写话，对写话有浓厚的兴趣，学生能自觉留心观察周围的世界。这些准备都为理解和学习本篇课文做好了充分的准备。二教学目标及难重点（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观）教学目标1让学生巩固学过的生字、生词。2.通过多种形式的朗读，让学生体会和感悟课文内容
2、，懂得小姑娘为了照顾妈妈,渐渐地学会自己的事情自己做，并且能帮助妈妈做家务成长为一个善良、漂亮的高个子姑娘。3.学完课文学生能初步知道“长大”的含义，并在今后的学习生活中努力做一个善良、懂事、体贴关心别人的好孩子。教学重点通过多种形式的朗读，让学生体会和感悟课文内容，懂得小姑娘为了照顾妈妈,渐渐地学会自己的事情自己做，并且能帮助妈妈做家务,成长为一个善良、漂亮的高个子姑娘。教学难点学完课文学生能初步知道“长大”的含义，并在今后的学习生活中努力做一个善良、懂事、体贴关心别人的好孩子。三教学策略选择与设计（重点说明信息技术应用在支持教学优化与支持学生学习方式创新中的教学1、巧用有童趣的图片，为学生
3、提供丰富的感性材料，让学生更好的与生活产生了解。2.利用畅言电子课本的朗读功能，为学生学习用普通话朗读提供示范引领作用。3. 通过幻灯演示软件，结合课文内容，组织、引导学生通过对语言文字的品味、解读、模仿来理解课文的思想内容，促进学生自主学习。四信息化教学环境及资源准备1.信息化教学环境分析：我校具备了信息化教学环境，有智能化电子交互式电子白板，为学生与教师互动、教师与白板互动、学生与白板互动创造了有利的条件，为丰富语文的教育资源提供了很好的技术支持，可以极大的调动学生学习语文的积极性，涵养学生的语文素养。2.教学资源准备情况：PPT课件 畅言电子课本五教学过程教学过程教师活动学生活动信息技术
4、支持优化教与学的情况分析一、了解生活，导入新课二、巩固生字、生词三、朗读课文，理解感悟四、美读全文，拓展延伸五、作业. 1.不知不觉你已经是一个三年级的孩子了，在你长大的过程中一定有过让你开心，也让你难过的事情发生吧！2.课件出示一些童年做过趣事的图片，让学生欣赏回味自己的成长，再出示一年级学过的课文我长大了一岁，指名学生朗读。3教师引出课题。师：通过刚才的谈话，了解到大多数同学认为长大了的感觉非常好。可是有一位小姑娘却不希望自己长大。我们今天继续学习不愿长大的小姑娘。4板书课题 1.课件出示要认得字和词，让记字能力弱的同学认读。2.听写本课生词，同桌评价。过渡：大家闯过生字娃娃这一关，再让我
5、们一同走入课文，为什么这位小姑娘开始不愿长大，后来又愿意长大呢？1听读课文，感知内容。2分角色朗读课文1-7自然段，体会小姑娘不愿意长大的原因。（希望爸爸妈妈多多陪伴小姑娘。） 3.默读课文，学习课文9-12自然段，体会小姑娘一次一次慢慢长大的过程，懂得“长大的”含义。（1）学生默读课文，边读边想课文中哪些句子表现了小姑娘想长大的愿望，找出来并用“”画下来。（2）引导学生交流。（3）课件出示描写小姑娘想长大心理的句子，指导学生朗读感悟。（4）小组合作：小姑娘在每一次想长大的时候，都学会了做哪些事情，又遇到了什么困难？（5）小组汇报交流。4练习朗读课文9-12段，思考以下问题：（1）读完课文，你
6、觉得“长大”是什么意思？（懂得长大不仅只是人的身体在变高，更重要的是思想品格的成长，学会关心别人，照顾别人。）（2）你喜欢这个小姑娘吗？你想对她说些什么？5.齐读第十三自然段，读出小姑娘高兴、快乐的心情。师： 小姑娘长大后感到快乐，我们都为她的成长而高兴，让我们一起感悟她成长中的变化吧！师：在你上小学的三年中，你也长大了不少，有些事情你自己会做了，有些事情还不会做，快来说一说、写一写吧。1、学了这一课，把小姑娘介绍给你的爸爸妈妈，看你们的爸爸妈妈怎样评价小姑娘，又是怎样评价你们的？2、阅读课外书洋葱头历险记和假话国历险记。1.学生观察图片。2.指名学生读儿童诗。1. 指名学生认读。2. 集体认
7、读。3. 听完生字学生互评。1学生听读课文。2.学生按分配的角色读课文。3.学生默读课文，边读边画。4. 学生分组交流，再集体交流。1. 指名作答。2. 指名读，齐读。1. 小组内接读全文。2、学生仿照课文第8自然段写一写表现自己长大的故事。用PPT出示有童趣的图片，激发学生的学习欲望。运用PPT的展示功能出示我长大了一岁，提高学生的注意力。运用PPT的展示功能出示第一课时的生字生词，利用动画演示功能的读准生字字音。利用畅言电子课本的朗读功能，为学生学习用普通话朗读提供示范性朗读。用PPT出示描写小姑娘想长大心理的句子，指导学生朗读感悟。用PPT出示仿写练习，学生按范式进行写话练习。六、教学评
8、价设计1、当学生读出正确的注音，教师及时、恰当、指向明确的语言评价，让学生感受到成功的喜悦。2学生在朗读课文中的重点段落时，采用学生之间的互评，让学生感到来自同伴的鼓励和赞美。七、课后反思课堂按我预设的内容展开，完成了全部的授课内容。可是课堂却没有我预设的那么精彩。分析原因，我觉得有以下几方面需要改进： 一、学情分析不透，没有找准学生的兴趣点。本课应关注的兴趣点，一是小姑娘为什么不愿长大。二是小姑娘为什么后来又觉得长大的感觉也不错。三是小姑娘学会了做许多事，让学生对她进行评价，如学生评价她是一个孝顺的孩子，她是一个勤劳的孩子，她是一个懂事的孩子等，教师可以结合学生的评价再读课文，找出她想和做的句子，指导学生去感悟、理解，学生可能会更快融入课堂。 二、教师授课语言没有感染力，没有激发学生探究的兴趣。有些环节语言生硬，学生感到茫然，不知所措。 三、PPT课件中预设的问题没有从学生的角度去思考，学生对教师布置的学习任务不能与自己预想的一样，造成学生读后答非所问。友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编制，期待您的好评与关注！5 / 5