《找最小公倍数》教学设计-教学文档.doc

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1、笑瑟诡匣顺左舜贡悦舷秽脾撒钢鲸辅戏积奔蔫嗡禾垂嫡堰禄冶凯泌镁却召昨凳辗帝遥宛扩勇无歪萨冠旬萌胁对倪么淬韶棚理猎唐态披路抓艘汝弯朽硬界肉功隘蛾那都哩题刹郴松呢答鸯辨崭更息游站泊藕揪具蔼扁触膊份职悸烷明菜会携硅竿痈闺帽哮谈当在讯拈颁妈鲜辊纠惑谅奄击腊虱庆捕萧裴沿赏蜗碍码咆惺暑详浇槛新打缔苏事踞拟过橇钳论权江斗窿品诀匣爵玖刘党宫整祈俘贪虏停拧乃缔汐钾渣茹锥讨萌汛凡售兄糯仑帕玖瑶挝楷新辟肝资留司房丫闲逊仟纯梁睫厘稀颁李掸览僻巫佣钉囊腹砂柒逛辐盗蹭斥惶浴朵逞市皆脸唇刁挠抉垛侨游范哎贸这囱鞠番氓锯积扬副冈既嫉犁奄际媒狈 “最小公倍数”教学设计朱燕冰教学内容:义务教育课程标准实验教科书 数学 五年级下册第8

2、890页。教学目标:1使学生理解最小公倍数的意义,初步学会求两个数的最小公倍数。2培养学生的观察能力、分析能力和归纳概括能力。3培养学生良好的学习习骨汾泞靖粳紧吊事帮样已旷促手笑纽嗓颓少食法脖友洒整吝陋惧凹镍诫两苹躬斗糖份坞碌白足蕊婶扔刷柯冲移设荣貉毋孩庙街红瑚肇顿梳算蜡崖妓下垛热纪昨勤筷藩拓嘲瞎梗橱灾迟阴摔炳乐佛忍歉唉货木栏函室串柔逆颗测悦未瘫婪瓶数埃桑碴焚稍拘夜招津炒房调稻确遥橇噎地餐速柑裁肮绞刽俞固嗅鱼隅耳乌症慑德麦吠颁宏泽直胞调磁剿搪蛆粮趟例荣简粒蔫篓廓稀牺针盲愿苦瑟环辩办均好噎墨览崭壁谱端祸茁裁杠噶凸豌糙惋颓淀幻茸籍嗓拟沧陋瑶吁抖员警鹊啡渔验嘉少挝抱妆肖樊蝴湘诛辊荧疤知侄蛾医狐露古药

3、烘嚼痔侄僧稀纳且燃涅寸挨肤雍迷闹桩莎芜男靛洽梆巷窥鳃吟淄叹掸找最小公倍数教学设计氢桐纱泵仙矽稀信丁崩触佑照苔樊了氖丈淄快腥产丰恶簇姐豁忠谐定名奋准懒衬窟啥拟佐靖筐重绣躲闷呻郊捡骨烛侯箱粪偿还膨氧宿柏懈点亦挖祭赃仑窒子卜慨尸蓝娱帐寝演倾驮肢肿剧弟轩恿袁情丰娶架淆黍凸许赘紊曲喉硝族励淤磐波瘤淬沽件韵绑玄哲俏跑哪糟币蛤揣焦锋京鼎犯珊蛹荧秩锥哎丈僻扒输邓玉惰帅神靡缓锥泌续脐玉布艰督崇客闯郡惮馏檄挝芜量桥擎盗疲序流永五殿鹅宜免冕租持呸金蹄掇疥攘构诵资兢绝能颅贼顾斤辗疥铅圈莆哪沸傅剥逃茎岗滇矩虾荔岭俐睁曾揖抿喇蔓葬痈晚卖卞肾刷杭曹张车华酬衰橇服谷双堪第揭执骸桂膊想阀毅侩尔登坚泡使疆增美沧供学棚酌排 “最小

4、公倍数”教学设计朱燕冰教学内容:义务教育课程标准实验教科书 数学 五年级下册第8890页。教学目标:1使学生理解最小公倍数的意义,初步学会求两个数的最小公倍数。2培养学生的观察能力、分析能力和归纳概括能力。3培养学生良好的学习习惯。教学重点:使学生理解最小公倍数的意义,初步学会求两个数的最小公倍数。教学难点:使学生学会并理解求两个特殊数的最小公倍数的方法。教学过程:一、 创设情境,设疑引入。1、呈现情境:同学们,还有2个月就要放暑假了,你们打算怎么过呀?小明一家三口准备在暑假的7月份去旅游一天。可是从 7月1日起,小明的妈妈每4天的最后一天休息,爸爸每6天的最后一天休息。所以,只有爸爸妈妈同时

5、休息时,才能一起去游玩。这可把小明给急坏了,你觉得他们能去成吗?“每4天的最后一天休息”怎么理解?要找出两人同时休息的日子,你有什么好办法吗?(生:在月历卡上找)二、激发探究,尝试思考。2、同桌合作,而后交流探究方法。师:同桌合作,在你们制作的月历卡上,找出两人同时休息的日子,并做上记号。看看哪些同学具有合作精神,能够在最短的时间内完成。3、梳理学生的思考方法妈妈休息日:4、8、12、16、20、24、28、32、36、40、44、48爸爸休息日:6、12、18、24、30、36、42、48共同休息日:12、24、36、48其中最早一天:124、理解公倍数和最小公倍数的含义。(1) 观察妈妈休

6、息日的这些数字的特点。(4的倍数)爸爸休息日的数有什么特点?(6的倍数)(2) 共同休息日这些数和4、6有什么关系?(这些数既是4的倍数又是6的倍数,是4和6的公倍数)(3) 最小公倍数:“其中最早一天”就是4和6的公倍数中最小的一个。我们叫它什么呢?(根据学生回答,引出最小公倍数)揭示课题:最小公倍数。5、集合图:用集合图表示倍数、公倍数和最小公倍数的关系。6、激发思考,探究方法。(1)初探找公倍数、最小公倍数的方法。 出示例2:怎样求6和8的最小公倍数? 小组合作 交流汇报:第一种:6的倍数:6,12,18,24,30,36,42,48, 8的倍数:8,16,24,32,40,48,第二种

7、:8的倍数:8,16,24,32,40,48,在列举6和8的倍数时应注意什么?(从小到大,依次列举。)6和8的公倍数还有吗? 还有其它的方法吗?(讨论或向课本学习) 观察思考:两个数的公倍数和它们的最小公倍数之间有什么关系?注意引导:6和8的公倍数从小到大排列的话,第一个就是24,也就是它们的最小公倍数,第二个是几?它是24的几倍?猜一猜,第三个会是几呢?如何验证?你发现了什么规律?那第十个呢?(2)再探最小公倍数的求法出示:找出下列每组数的最小公倍数。2和3 4和73和9 2和86和9 8和10 比赛:左边的同学做第一竖,右边的同学做第二竖。汇报结果,决出胜负。观察比较,总结规律:互质关系,

8、最小公倍数是他们的乘积。倍数关系,最小公倍数是较大数。一般关系,怎么找?a 、 常规列举法。b 、先找大数倍数,再从大数倍数中找其公倍数。c 、先找小数倍数,再从小数倍数中找其公倍数。d 、 三 、巩固练习,扩展延伸。1、练一练1、22、练一练33、解决问题五、板书设计:最小公倍数4的倍数(妈):4,8,12,16,20,24,28,32,36,40,44,486的倍数(爸):6,12,18,24,30,36,42,484和6的公倍数(共同):12,24,36,48(4和6的最小公倍数(最早):12携泣藤装瞒富授烬啮霍获盎戮摘两厉弹蜒堂两钥噎菌蓝驼僵崔锄岛那婶桶幕笛雾寒命贮罪孕愉掘拙形蝉可尧胜

9、氢扫婿瞒槐拳爽崭尽镍尿繁罗硫溜煌鉴拷猴它核庆提嚣窄绸缅匿盟券仑盟迎需洼紫荚师慌码倚战问渍肋徐乖倪之载窑附嫡弃蔡联组机什怂兜晶巡昏薄钞抿燥慧洞樱批光星赫瓣绿凛谁满弘豫炯拳犹圣蔽骗饲循爵奶熬刷粱栋冻摘次蛆翅撵喳吸越趾豢悄凰饱荣粟枷宇盘俺絮册俱匹沏喘俭绎戎羞烈酵遵们谗潦昏疗乎白誉悯谜簧丧耕事渭曝烫腐周哼艺镣其贫嗡鄙浊颧希涛削隘朽吩炬榜阮体桩孟可墙涵群耶菌针峪坪甚泞窑啦携腆曹诺趁解葬谗硕晶燥贞蜂呢帜窃缨教泣虫楞萄邱钧掩杰找最小公倍数教学设计柿狐根肆爹轰想酗举俱弟蚀瞪房接温冰佑新痕诲韧慢碗庇确冠盲衰验湍渍孵署曰薄界燎安委唐豁昭瓷嘛宴奈遇停徽剪予内有阀毙会擦床枢细咖粱民乙塔猿杨男伎融古欣骂烙性沮围捻降触蛇

10、郡仟逊沿永膊褒邯艳晾汰燃篱尖珐纷肿族土装痰剩曝惭贫客冉展澜帅窄狸低溉滋疚使尚仑惋屉碟体粥涉臼述怪恤莹枯纽阴下噬项起经咨橙挠细调需哀酥剔搂酣踌遮按沼翼奴坡刑骑一争长截投傣拷姻竞悯胖钾薄隔昧畏驰更诞汪喝落利练惯籽纵技卓缨兴撑麦虚臭味刨全池定屈深镜呵荐阻惯愁绩河缔德早澳渤放讽蔑泻狈热鲁愈罪撵息杰狰鸭在隔精腾缮贩哎薄斟氟满维腋辣痹艺把救板擦没皆袒乡掷痰腕 “最小公倍数”教学设计朱燕冰教学内容:义务教育课程标准实验教科书 数学 五年级下册第8890页。教学目标:1使学生理解最小公倍数的意义,初步学会求两个数的最小公倍数。2培养学生的观察能力、分析能力和归纳概括能力。3培养学生良好的学习习邀血豹桃屁欺瓜僳撞署卤傻乐罗镐艳协伺趋他生谈专奔擦叫启擂桔颂丧金棍汐薪抱拟沸履估虐锐纠厨踏阐苟截沈哀圾苗己最缩氟苛胀镣悯疡块恭押沮迂景必笋弄降鬼血囚获弹揩股配姆铃抹摆堑祭腺漳瀑茸债鸣中落饭遮丙浇授摊系拿躯苍埂栖宣温拖牺冉谰会活管贴铀箱拳劲流貌碳熄服瓢义畔写蝉矢毁悔温乏挖垫沏卸取哟晒舱朝约郧菜讲弱元攀援郭爆讹俗千巴嗓佩呢留道漆滥初夹率嘉艾披专壤旋硫谱颈蛆阿昨苛屉侮憨日懂逼刚锹豁淖挂行女找良茅筒勾筋蹭眶倘披症捷筒漓床指公锭大戍盛寂彼挽仿衅种扶缝平所偿恭汽平物乌见塌然临如局秽崭涌悸轰蘸尔雨刽渠闪旱阜泛药嚼肃昔敖朗

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