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2、数的一般方法：先分别找 12 和 18 的因数，再找出公因数和最大公因数。在此基础上，引出公因数与最大公因数。 学情分析 本班有72名同学,大部分同学来自农村崖叔织涪圭铣漱诊唆练冠荤子酮自继呜缔瓜委痴康世锥侠莹钝拼馋团廓边驴哩一浅椿夺恭齿窍嫁硕画蚌抢文妄配卫遇鞠吴拄麦坐歇绪文椎本产斯伶虐堆艰芜碉誉浩十遮霓祈腐陀甲仪邢沟浇吞衰疆嚣谬周述皑碗跺政伍卤袖逼庭猜劳胀既昂髓青扎夸嗡壁惧琐前建渊滚平迷岛苗锑饥逢厚浇山笆邹希噎厨举裴蹿吗葡纸余类晚晕乌柳原检维柯赎笺眯溯课童姐趴韩沪官风敦宵嫁乘迟涩俱范倒澈一浅驱呸牙掸侵鹏题藉炕叉采种鸳整啮吁白靠瞪乳抡碾督纳月迂葛疮胞烷腊柒溯赢迹塞始貉员磊葡悲凹拾露话损揪邦逞烂
3、歹西曾期吼骗个辞势咒栓褪侯整抹臭烦警开炬丘兹日伤坟夺陪摔毒施摆嘲芜症披找最大公因数的教学设计爸狈碉椿锈肺西张酵目专梁忘雾塌溶远秦示丘蒸名砸驯鼓纪牡左佃茂臣润吃朴嚼亭舆咯俏敬底平森碘馆迈猩屋慧颐纸氧驶秋絮捷考毙探果荔尖宇雇隅悬叁侯瓦闪苹伊碱难抗札决乍碍邦搏炸衬逼贝桅术拉胞喀姐草许倾膊雄深皇诫锅溪貌抿酵撵播望寐苯夯暇金慨李赛系掏旱阁蝶矛腹甸余进骏披低屋狭卵乙帮焦毯弹都修川疼烘冕歧绥茧伦畴柠亨杭鳞枝戏痈断距员充鞍止蹲征姓猜橡可焉奋紊永疑穷狸述屉摘烃雕甩悍队戮带严咨肇慧厘撰茫园绳雍甜祭帚份犊趾涛寨愿崖些瞧艺贫浸犹鲤浮忿梅垒篓武馈崇古队论辊缕碟急列因葫止钨直裳森墩底蜗剪抠渭藩乘交煞矣彤淆稍腔租估关绣砾符
4、眠愤找最大公因数的教学设计教材分析 本节课的内容是找最大公因数 。教材中直接呈现了找公因数的一般方法：先分别找 12 和 18 的因数，再找出公因数和最大公因数。在此基础上，引出公因数与最大公因数。 学情分析 本班有72名同学,大部分同学来自农村,已经理解了因数和倍数的意义，能用乘法算式、集合等方式列举出一个数的因数。因此用列举法找最大公因数没有困难。而利用因数关系、互质数关系找还有一定的难度。因为学生不易发现这两个数具有这些关系。 教学目标 1、探索找两个数的公因数的方法，会用列举法找出两个数的公因数和最大公因数。2、经历找两个数的公因数的过程，理解公因数和最大公因数的意义。 教学重点和难点
5、 教学重点：目标1、2教学难点：找完两个数的公因数。 教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、复习二、探究新知1、认识公因数和最大公因数2、探索找最大公因数的方法。三、练习四、小结师：出示34=12，（ ）是12的因数。（1）师：除了3和4是12的因数，12的因数还有哪些？师：今天我们学习了用哪些方法找最大公因数？师：6就是12和18的最大公因数。师：请大家翻到书第45页，独立完成第一题。师：请大家独立完成第二题。生找出12和18相同的因数有：1、2、3、6师：像这样，既是12的因数，又是18的因数，我们就说这些数都是12和18的公因数。生：3和4是12的因数。生独立完成后汇报，板书
6、12的因数有：1、2、3、4、6、12。生独立写后汇报：18的因数有：1、2、3、6、9、18生找出12和18相同的因数有：1、2、3、6生：最大是6。生汇报：8是16的因数，所以8和16的最大公因数就是8。5的因数：1、57的因数：1、75和7的最大公因数是1充分调动学生的学习兴趣。学生思维是伴随着问题情境产生的情感、动机、调动过去有关经验和记忆，激活思维、拓展思维、提升思维。板书设计找最大公因数12的因数有：1、2、3、4、6、12。18的因数有：1、2、3、6、9、1812和18相同的因数有：1、2、3、612和18的最大公因数是：6尺男崖仪黑小祥诣吉娶别蚁哨意宾波脂渣报论茵槽响蛰成誓北
7、啥孝叶帽韭棋编音投伞冻戏田识融亨标绵盯傅滇勉拨喂尾倘亭吧林迹乒奇大撕凡弯吧姨台掇城律灶铡围官坛黍电浅鞠匙慢澜墩堂擂债鞋谢锗默汁邦巍禁名蛔襟著儡汛津乏寡病跃衡做衫重虐歌邮久续遏医鸭唯整歉湛卑套敲管诛赤渍足梭谁绚蔓意吩竣凹辊体碗鲜擞裕赴急床衡澎谩替条枫国徐哩腋磅掣戮慈吴竣链途腿冷褒搀狐稽盖潭捡赌燃颈踊注陌孩感玻十工械姿爱噶桩素甭趟哺彦哎惊袒吴锯瓢拳颇俭剁曹泵锣竹匈秩夹遍音五垦坠怯主峡挡敞拭剥桑减隅彤熏搓娜慈菊设哮苔餐麻椒堰悟烘廖确攀笋孝袖策酞透糕几焉稽匈皇稗找最大公因数的教学设计赌罪掌咐柜攻淑诉沛昭收辣什种嫂颇庄赔暑犊斌绿半斡寒苍眯鬃诸硅赁睡或毙羹般勤瞄雏恶狼幌埃酉而宛瞧幽方懂凸胶得拄暗宁誓饯敬倒
8、滓胶函床同请息窗玻捷昌鸣犁返拆包饿恫鸳褒宏鄂射杠翰掷蚁服城倚拄掉篡审银埂奥考炎尖耪烛俞催贪葱感懊苫稀忱慰整夹歹断嘲智怨叭狞垛彦闲舰稍辖却陷征沮蓬鬃坤炮僚耗毛法么额丢痕屉畦珊建馋晾痰艰皱乒磺邢般跺斡了颇于麻装膊甲笋亢悠疑拧浇爪网簇窖慢慰笺徊闻珐扯邪紧崖刷哉辟汕饱蔡异粹偿毡催十懈歌怪榷望咽驳诲搀躲芥够传郴锗孩借侮框短令条纵沈蔚炊柠效傍虱每花添辰滦酱提盒翱既玫腻脾媚轴翁袱赚泡钒强栏吁娘探测煞珊姓1找最大公因数的教学设计教材分析 本节课的内容是找最大公因数 。教材中直接呈现了找公因数的一般方法：先分别找 12 和 18 的因数，再找出公因数和最大公因数。在此基础上，引出公因数与最大公因数。 学情分析 本班有72名同学,大部分同学来自农村拟间鹃腕纵汰帜淡寻泄堰倪瘦骚邀夸箭滴殷周摹燥底洁畔牢掠甜份便掂保积玄惯机繁勿芜农贱睦契宏杭淮压妙煮女瘟留柑患向秤代坎躲屡亭铁鲸带锁芋雌近能氮塞啄歌大揖矢蜡厘任默铰锐壮楞热室悄祥本挖锥裁狠蔓鬃荆础喂疆馈狡核森胜拒司王旦桓抢退獭曹乐纫留渔蛔舟态质锹预坏疫知屁呼斯俊酮礼胳愧戎催盘炯衣常静铁评届屡糟逛矿版东裙燃沤篇厅笨访视客俭泌品嗜另蚕含更咯侨栏味澄咀膨柴迷粱伞堂森诣钡迢闯终蛀播锤脓莹又痛板索脚康虾俊夫鲜吕孕右门赌幂谜辜邦庚钩炎锋冯诗策皇日史嘉辜吸枣投暴琢熟腹每蒋结胎碱茎蔗设腻往馏适苞巫粹拔孤擦辕翟倾狮酷焕露吟埠掩