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1、工作文档成都小升初数学衔接试题小升初数学衔接试题1、火眼金睛: (1)方程，下列变形较简便的是( ) A. 方程两边都乘以20，得 B. 方程两边都除以，得 C. 去括号，得 D. 方程整理，得 (2)解方程，去分母所得结论正确的是( ) A. B. C. D. (3)方程，可变形为( ) B. A. C. D. (4)将的分母化为整数，得( ) A. B. C. D. (5)若方程与方程的解相同，则?表示的符号是( ) A. ， B. , C. D. ? 2、对号入座: (1)已知代数式与代数式的值相等，则的值为_; 2)_时，代数式比代数式大;( (3)方程的解为_; (4)方程的解为_;
2、 (5)小明在做解方程作业时，不小心将方程中的一个常数污染了，导致方程看不清楚，被污染的方程是:，怎么办呢,小明想了一想，便翻看书后答案，此方程的解是，于是他很快补好了这个常数，并迅速地完成了作业，同学们，你们能补出这个常数吗,它应是_; 、牛刀小试:3 (1)解方程 ? ? (2)解方程 ? ? 【试题答案】 1、火眼金睛: (1)C A、B、D中的变形都是正确的，但是不如C简便 (2)B A中乘以6之后应该有一个乘法分配的过程，应为，乘以6之后也应该有一个乘法分配的过程，应为;C中乘以6之后应该有一个去括号的过程，应为;D中错误与A相同。 (3)B A中利用分数的基本性质将分母化为整数时，
3、应为;C中利用分数的基本性质，分子分母同时乘以10，应为;D中利用分数的基本性质，分子分母同时乘以5，应为。 (4)D A中变形没有依据;B中变形是利用分数的基本性质，与等号右边没有关系，右边应保持不变;C中由等号右边可知利用的是等式性质，两边同时乘以了100，但是乘以100后应为，乘以100后应为。 (5)C 的解为，将其代入中，得，去括号，得，即。所以?表示的符号是。 2、对号入座: (1) 由题意，列出方程，即，去分母得，去括号得，移项得，合并得，系数化为1，得。 (2)6 由题意，列出方程，去分母得，去括号得 ，移项得，合并得，系数化为1得。 (3) 分母化为整数得，移项得，合并得，系
4、数化为1得。 4) 去分母得，去括号(得，合并得，移项得，所以。 (5) 设这个方程为，将代入得，移项得，所以。即 3、牛刀小试: (1)解方程 ?解:分母化为整数，得 去分母，得 去括号，得 移项，得 合并，得 系数化为1，得 ?解:两边同时乘以2，得 移项，合并，得 两边同时乘以3，得 移项，合并，得 两边同时乘以4，得 移项，合并，得 两边同时乘以5，得 2)解方程( (2)扇形定义:一条弧和经过这条弧的端点的两条半径所组成的图形叫做扇形.2、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。特别是加强计算教学。计算是本册教材的重点，一方面引导学生探索并理解基本的计算方法，另一方面也通过
5、相应的练习，帮助学生形成必要的计算技能，同时注意教材之间的衔接，对内容进行有机的整合，提高解决实际问题的能力。?解:利用分数的基本性质，原方程可化为 135.215.27加与减（三）4 P75-8012.与圆有关的辅助线移项，得 合并，得 去分母，得 8.直线与圆的位置关系移项，合并，得 ?解:利用分数的基本性质，原方程可化为 最大值或最小值：当a0，且x0时函数有最小值，最小值是0；当a0，且x0时函数有最大值，最大值是0。设O的半径为r，圆心O到直线的距离为d；dr 直线L和O相交.，即 三、教学内容及教材分析：合并，得 移项，得 合并，得 两边同时除以，得 移项，得 9、向40分钟要质量，提高课堂效率。成都家教网(优秀大学生家教老师上门辅导)网址: 成都大学生家教网 (2)两锐角的关系：AB=90；