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1、第二单元 我们周围的空气,课题1 空气,说说你所知道的,你知道空气的存在吗？你所知道的空气是怎样的？请你给大家描述一下。你有什么办法“捕捉”到空气吗？,讨论与交流,利用下列仪器，怎样把一只集气瓶中的空气“捕捉”到另一只集气瓶中？,你还有什么好的方法？,你想到了吗?,1）空集气瓶在盛满水的水槽中向下压 集气瓶内的水无法上升到顶部。2）空集气瓶在盛满水的水槽中侧立 有气泡冒出。3）扁的密封袋开袋后抖动，然后封好 双手挤压有压力4）扇子朝脸扇、树叶在动 有风5）给车胎打气 鼓起来,为了搞清楚空气的成分，很多科学家致力于这方面的研究，如瑞典化学家舍勒和英国化学家普里斯特里,通过化学的方法制得了氧气;在
2、此基础上法国化学家拉瓦锡通过实验发现氮气,得出了空气是由氮气和氧气组成的，并且研究出空气的成分,一、空气是由什么组成的,拉瓦锡研究空气成分所用的装置,1、法国化学家拉瓦锡的贡献,拉瓦锡,2、测定空气里氧气的含量,实验现象：,1、红磷燃烧，产生大量白烟,放出大量热，并生成一种白色固体；,2、等到燃烧停止，冷却后，瓶内水面上升了约1/5体积,P O2 P2O5,五氧化二磷,点燃,实验结论：,氧气约占空气总体积的1/5。,实验原理：,红磷 + 氧气,想一想,1.根据实验现象，分析瓶内剩余气体具有怎样的性质？,答：不能燃烧，也不能支持燃烧；难溶于水,2、红磷燃烧后生成的“大量白烟”可以说“大量白雾”吗
3、？,答：不能，烟是固体微粒；雾是小液滴。,3.在实验中如果进入水的体积小于集气瓶总体积的1/5，会有什么原因呢？,答：（1）红磷熄灭后未冷却到室温；,（2）装置漏气；,（3）红磷的量不足；,（4）有部分水留在导管中未进入集气瓶;,（5）燃烧一定程度时，瓶内氧气含量小， 红磷不能继续燃烧;,4、红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气,A.如果红磷的量充足，反应结束后瓶内有残余的氧气，氧气含量低时，磷熄灭，氧气剩余。B.若红磷的量不足，则反应瓶内有残余的氧气，氧气没有消耗到最后量。,实验成功的关键：,（1）装置不能漏气；,（2）集气瓶中加少量水；,（3）红磷应过量；,（4）点燃红磷后要立即伸入集气瓶中，
4、并塞紧塞子；,（5）待红磷冷却后，打开弹簧夹。,实验的改进,你知道吗?,在19世纪末以前,人们深信空气中仅含有氧气和氮气.后来才陆续发现了氦、氖、氩、氪、氙等稀有气体.,3、空气的组成（体积分数）,氮气（N2） 78,氧气（O2）21,课堂练习,1、空气中按体积计算，含量最多的气体 是（ ） A 氧气 B 氮气 C 二氧化碳 D 稀有气体,2、在100升空气里氧气的体积大约是（ ）A 78升 B 78% C 21升 D 21%,3、空气中氧气与氮气的体积比约为（ ）A 4：1 B 1：4 C 1：5 D 5：1,B,C,B,思考：空气和氧气、矿泉水和蒸馏水有什么区别吗？,空气除了有氧气还有氮气
5、、稀有气体等多种物质，而氧气只有一种物质；矿泉水里除了水还有很多的矿物质，而蒸馏水只有水一种物质。,像空气这样由两种或多种物质混合而成的物质叫混合物。氮气、氧气、二氧化碳等分别是由一种物质组成的,它们都是纯净物。,4.纯净物和混合物,纯净物：,由一种物质组成,如：N2、O2、CO2、P、P2O5、H2O,混合物：,由两种或多种物质混合而成的物质,如：空气 海水 河水 矿泉水等,纯净物可以用专门的化学符号来表示如氮气、氧气、二氧化碳可分别表示为N2、 O2、CO2等。,（2）纯净物和混合物的比较,（1）混合物中各物质各自保持着各自的性质。,例如：空气中的氮气、氧气、二氧化碳等都保持着各自的性质，
6、各成分之间不会没有发生化学反应。,课堂练习,1、下列物质中属于纯净物的是（ ） A 空气中分离出来的稀有气体 B 部分结冰的蒸馏水 C 食盐水 D 75%的医药酒精,2、下列各组物质中，前者属于纯净物、后者属于混合物的是 ( )A二氧化碳 蒸馏水 B铁矿石 食盐水 C氢气 CaCO3 D氮气 空气,3、下列的水不属于混合物的是( )A矿泉水 B自来水 C河水 D浮有冰的水,B,D,D,练习,在一个具有刻度和可以左右滑动活塞的玻璃容器里放入一粒白磷（足量），将玻璃容器固定好（见下图，固定装置已省略），放在盛有80 水的烧杯上（白磷燃烧所需的最低温度为40 ）。如图进行实验，试回答：,1、实验过程中可观察到的现象是: .2、由此现象得出的结论是： .,白磷燃烧,活塞大约左移到4,空气中氧气大约占空气总体积的五分之一,课后思考：,你能通过实验或实例证明空气中有二氧化碳、水蒸气吗？,调查与研究：,通过网络、报纸查找空气污染及防治的有关资料，相互交流。 用照片、漫画、短文等记录你身边发生的污染空气的现象.,