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1、争实效创实绩小昆山学校小学英语教研组工作总结我们英语教研组现有成员13 名，这是一支平均年龄为三十岁左右的具有朝气的队伍， 又是一支团结合作、好学上进的队伍。日常教学中，每位教师兢兢业业，聚焦课堂，努力提 高教学效益；教研活动中，每位教师畅所欲言，发表自己真知灼见，形成浓厚研讨氛围；日 常相处中， 成员之间能够相互探讨、 相互学习，取长补短 , 从每次的教育局、进修学院的视导和历次考试情况来看，我校的英语教学质量始终在农村学校名列前茅，这离不开学校对英语组的领导和每一位英语教师的辛勤劳动。随着新课程改革的全面推进，对教师和教学提出了新的要求，这使我们对自身工作也有了新的认识和定位， 为此我们组
2、提出了这样一个工作总要求，即：“以积极进取的精神状态， 自觉学习新课程，掌握新理念，研究新情况，解决新问题，开拓进取，争实效创实绩”。在具体的工作中，我们重点抓好了以下四个方面的工作： 一制度常态化，提升团队战斗力在教研组的日常管理工作中，我们组确立了“全员管理”的理念，形成了全员参与、 全组动手的工作氛围， 构建了教研组长、英语教师、学生一体化的管理网络，在学校管理的大背景下，立足教研组自身，加强过程管理，严格落实各项常规工作，努力创建教研组特色。1. 落实常规，有序工作首先，我们从常规教学入手，做到有计划、有落实、有检查、有总结，严格执行过程化管理。我们组的青年教师认真参与了学校的“五个一
3、”活动：即读一本教育教学理论书籍； 开展一次教学论坛；上一节好课；写一篇论文；做一本学习工作的摘记。同时，我们还定期组织教师集体备课，共同探讨教学中的疑难问题，力求在备课上体现创新。其次， 我们每一位教师一年之内每人上一节公开课，每一节公开课都进行全程录相，通过对录相的反复观摩，进行分析讨论，总结经验，发现不足之处， 把好的教学建议以教学反思的形式记录下来。 “讨论学习讨论反思、总结”形成了我们英语组独特的风 景线。2. 强化学习，转变观念在当今信息社会中，教育教学理论不断推陈出新，如不及时学习就会处于被动的局面，因而我们教研组加强了理论学习的力度，坚持“三定”制度（定时间、定内容、定中心发言
4、人），以个人自学和集体交流相结合的形式，组织教师认真学习了新课程标准、课堂教学论、走进新课程 、基础教育课程改革纲要( 试行 ) 精神，等书籍，改变了过去以“教师为中心”的传统教学观念，树立了“面向全体学生， 突出学生主体， 促进学生发展”的新的教育理念， 要穿新鞋走新路， 将新课程标准的精神落实到具体的行动之中，避免教学的滞后性和盲目性。同时，充分发挥我校是“上海市农村中小学信息技术实验学校”的优势，组织教师多上网学习， 收集先进的教育教学理论并坚持每学期做好学习笔记，促进了教师理论素养的提高。3. 加强自省，提高技能每位教师从自己现有的实际情况和客观条件出发，制定三年发展规划。在日常教学中
5、，落实三年发展规划中所提出的各项目标。定期进行回顾自省，不断充实个人的专业知识，“调适”个人的教学习惯、行为方式、角色地位、教学策略，使自己的教育教学能力不断得到提升。二活动多样化，提高研训实效性教研组活动力求形式多样，除传统的理论学习、听课、评课之外，教研组积极探讨新的活动形式，提高教研活动的针对性和实效性。1. 积 极 开 展 “ 同 课 异 构 ” 、 “ 一 课 多 上 ” 活 动“同课异构”活动，课前大家集体钻研教材、集体探讨教法、集体制定多种教学设计，然后请不同老师进行教学。课中大家认真听课、思考，课后认真讨论教学得失、回顾小结， 寻找适合学生的教学方法。“一课多上”活动，就是大家
6、在听完一位教师课堂教学后，针对课堂教学中的不足， 提出改进方法， 根据改进后的教学设计再进行教学。这种英语教学研讨活动， 老师们能充分发挥自己的优势，也能清楚发现自己的不足，改进自己的不足，从而提高他们的英语教学能力，有力地促进了教师专业化发展。2. 网络教研，灵活有效除了传统的座谈形式的教研，教研组充分利用“信息技术实验学校”的优势，进行网络 教研。在网上观摩市里的公开课、教学评比课， 一句一句的聆听， 一个环节一个环节的比较， 避免走马观花式的听课，这样既拓展教师的视野， 及时了解外面的英语教学情况，又能深入学习先进的教学方式。通过在学校的论坛里发表帖子，撰写博客日志，阐述自己的教学理念，
7、既方便灵活，随时交流，又可避免当面交流的一些尴尬。3. 学校搭台，教师“唱戏”我组青年教师占一半以上，教师个人的英语基本功都很强， 但教学水平还相对比较薄弱， 为使青年教师迅速成长， 成为教学的骨干， 学校定期对青年教师进行培训，并做到三个转换：（1） 被动意识向主动意识转换。 （ 2）个体意识向集体意识转换。 （ 3）仿效意识向创新意识转换。 提高了英语组的团结合作氛围，促进青年教师的钻研劲头。学校搭建了很多青年教师的成长的舞台。 教研组也充分抓住这些机会组织，开展教师间相互学习， 提升教师的专业化水平。 如： 每学期完成一节青年教师汇报课，每星期听一节随堂课，学校领导随时进行课堂 教学指导
8、。 青年教师参加基本功竞赛，参加学校论文评比等等。对于老教师，学校也组织各种教学展示，发挥老教师的辐射示范作用。通过学校的各种平台，使青年教师快速成长，成为教学的生力军。学校提出“走出去、引进来”的理念，英语组也经常到兄弟学校学习，面对面地与优秀教师交流， 汲取兄弟学校的有效做法。积极邀请区中心组教师到我们学校来上示范课，进行教学方面的全方位指导，老师们勤学苦练，教学技能有了明显的进步。三教学关系和谐化，提升教学质量倡导营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动，合作交流，情感交融中健全学生人格。在教学中我们注意创设和谐的教学氛围，平等的师生关系， 注意让学生体现最多的成功， 将失
9、败的机会降至最低，让学生们在英语学习中身心愉快。我们从课堂教学的组织、 方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的研究工作。做好教学“五环节工作” ，特别是加大对差生的辅导力度，农村孩子，家庭辅导比较薄弱，出现了英语学习困难学生。我们做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形 式，真正使差生多学一点，多掌握一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平。在班组中 开展“学习优胜小组”的评比活动，从学生的上课、作业、英语能力等方面加以评分，并及 时公布上墙，极大地激发了学生学习英语的兴趣，提高了学习效果。四学习氛围浓厚化，提高学生兴趣兴趣是最好的老师， 为了提高学生学习英语的兴趣，教研组因势利导精
10、心设计开展一些有益的课外活动， 提高学生学习英语的乐趣。教研组结合各年级的教学情况和学生英语掌握水平，开展了在一定历史条件下的学生活动。1. 每周一句利用每周一句的学习时间向学生介绍一些英语文明用语和比较流行的一些日常交际用语，使学生不局限于书本，而是走出书本，这样才能提高学习英语的积极性。2. 低年级英语儿歌朗诵比赛为了从小培养小学生的英语朗读水平和英语兴趣，在一二年级内开展英语儿歌朗诵比赛。3. 中段年级书写比赛我们学校近年来一直很重视写字教学，因为他代表者学生的学习习惯和态度，只有具备良好的学习习惯和正确的学习态度，才能带动其他各方面的提高。所以我们在四年级举办了“英语书法家”竞赛，希望
11、通过竞赛，让学生在习惯和态度上能有所提升。4. 高年级英语故事大王比赛学习英语最重要的目的是运用，口语是其中不能被忽视的重要环节，而且五年级的知识量已经达到了可以输出的状态。但是我们常常被考试的压力所束缚，有时会忽视对学生口语的训练，所以我们在五年级举办了“英语故事大王”竞赛，希望通过活动使学生在好好学习的同时认识到口语的重要性，并注意发现自己不足，赶紧改进。我们相信，只要方法得当， 鱼与熊掌是可以兼得的。5. 评选英语小先生比赛农村学校的英语教学比较辛苦，由于生源比较差， 再加上家庭教育不够理想，因此，学生的口头能力比较薄弱，因此，我们组内积极倡导发挥小先生的力量，一帮一，一教一，共同进步，
12、共同成长，并且在班内进行优秀小先生的评选活动，切实提高他们的积极性。积极营造英语校园环境， 如果大家留意的话， 就能看到我们学校楼梯墙面上、 厕所和水池的水龙头旁都会有一些文明标语。设计这些标语的原因是：有时我们会发现 , 一些学生课间会出现大声喧闹等不好的现象，所以我们在校园内各个角落设计了中英文对照的文明标语，一方面希望提醒学生注意养成良好的文明习惯，另一方面也努力营造英语学习的氛围， 让学生感受到不是只有在课堂中他们才会接触到英语，其实生活中可以处处有英语的存在。在班级中也设立黑板报英语角。 黑板报是学生接触课外知识的一个很好的桥梁， 我们通过在黑板报中开辟英语角， 通过它向学生介绍中外
13、文化差异以增强他们学习英语的兴趣， 也可以介绍一些有趣的新词以增大他们的词汇量， 还可以介绍一些优美的歌谣让他们感受到英语语言的美。通过一系列的学生活动和班级校园英语环境的布置，整个校园学习英语的氛围越来越浓厚，学生的成绩也在稳步上升，每年的区统考中我们学校都取得了很好的成绩。今后努力方向：1、继续向着“轻负担、高质量”的教学目标迈进，随着年级的升高，教材难度的增加， 我们将继续深入研究 , 做足课前准备，努力做到精讲精练，追求课堂教学高效率。2、防止后进生出现，对个别学生进行特别的关爱，除了做好平时的补课工作，更要给予他们特别关注，培养学习兴趣和学习自信心，从内到外，促进学生更好发展当然， 我们毕竟是个年轻的集体，在工作中还存在着很多的不足，在今后的工作中还要不断努力。我们坚信，昨天的成绩不只是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力，在今后的岁月里，我们英语组也必将再接再厉，兢兢业业，在教学方式、教学理念、教学手段不断地开拓创新，努力去争取更加优异的成绩。