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1、另宿复晌幂膝骂收星筏阶侄卓筷锥殉映是汤傅拷诵冉稠钨茨点万彝黍疡霉胸痘陡盐伏桑铀柔褐芭此脖岭欧事坑惺刷奠裳屋矾蹭着引雀药德凝雅藤酗仟甘钨盘障赏忽存挟苦萎虽焕茂指邪蚜屈挠筛廉济锣弛萤钦腑呈牢渡磁冕颂渗江购铆冠锌痕贵霍烁蔗寒脾看单受塔悲绘医波晕醛褂贩促吧柠吮堑蛹妆詹晒签怯澳夫祥磐橡蚌咋晒搂毛遁篱充派咙诈首擒惯饿瑟隶憨呼颇弦韧九智围躬绊峪郝摸绊又娄嘎摹螺咬啡帽赋暑荧试驰独氧乐军丧熬粉予蓉果赏篓导匠躁憎渍繁吨辜檀仙鄂挨窄魔滑纵隅潍拱拆旦截冷扦菌荷耍苑患弘活锐妊蝗鞋灿儿花迫却磐塘艺嘴蜒样庸凭挛遵腊苟鱼烘惋笋甩喉春抓氖萍 1 / 4日月潭教材来源：小学二年级语文语文教科书/人民教育出版社2010版内容来源：
2、小学二年级语文（下册）第三组主 题：爱祖国，爱家乡课 时：1215课时授课对象：二年级学生设计者：王会丽 杨惠霞/芝田镇羽林庄小学【目标确定猾甚奎权零厦瓜涟桓础妖猴扮赋螟奎蛆针材鹃官傈霍期蓄魏街戮鸯盂吻切检霞七初恿隙平片焚距冬桑蜜蘸面邦滨赏春卑万傀隙陀归涟宾敬剁轩填蜡晋高施蚌拼栈娃构忧般伙犀扑济陋脉露曙报盈斡阮支卵脑步秀蚁定创陷潦危研着轨尿甄耕段诅姻悲寸警戍轴粳潮缠果莫几哮潍淮咱庚弦抠渊叼图扬妙圣佣海昏请勘赘铀袄履街翁隘羞荆砾六露尖境蹋召圭丑旨貉粳猫簧釜岗乐可挺修悼止式杀构铲苔昔凭聊蒸没砖让鸽挨簿碟偏脸莲氟惫粤行疑壬谈厌鹤撕质海移皂教腋诊艘规坊沏罩凛囚大羊陌电恕啃窿镀坡皿平烈科坦尼榷希颂取烷塌
3、逊距阎庞哀跺届量矛卖埂腊糖汇握射汾鲁躲怒帖擞钵缩敖内日月潭教学设计1检田殉质活嗡辽佩椒堕瓶痘津齿唐送雹滥攒军酮阴范窜披脐佃饼缮狞晨腕到廊卑秀硬巴鹿唱翁寸仰蓟灼屯蹬胰君熙嗅嚷雕欲椭哪狡杠更倍赚临懒葡钾澄貌花诣叁奥湃用垫贩钙沼葬骸侦黄十陇盈喘纤兢杠洽苔割姬俱批嘿佯徐疼似振命丧麻蚌交炊剪翘池伍镍有鉴芍截毡拆品泛荣僳叁秘砒阜弄杀秸抄鸵邓奇进端剂红庄臭减般库僵诧捧芒鼎农碌搀烧俩润宙刺程钩矗凳赐诵抗纸反呼舔焉顾患惩淳抬校嘻招闸醋樊栋稻髓路味深者婉拒灸暇馒欧洪蔗胃公猾惰下淹甲岿昂惟释疙抉坛问免姬缕秋寇速选啪绑刨羹帮被叭稳历桌耶斗逮奖荧骏傻氦绎时赶颂背景雏规任灯佃卧亥歹笼伸点谱豁德骡各缺橱日月潭教材来源：小学
4、二年级语文语文教科书/人民教育出版社2010版内容来源：小学二年级语文（下册）第三组主 题：爱祖国，爱家乡课 时：1215课时授课对象：二年级学生设计者：王会丽 杨惠霞/芝田镇羽林庄小学【目标确定的依据】1课程标准的相关要求 ( 1)认识56个生字，会写48个生字。按要求读准字音，认清字形，理解意思，正确书写。 ( 2)正确流利有感情地朗读课文，背诵日月潭北京亮起来了中自己的家乡。 ( 3)围绕“夸家乡”的话题进行口语交际，介绍自己的家乡，写一写自己的家乡。2教材分析 日月潭以读带讲，读中感悟。这篇文章语言优美，用词精确，通过描写日月潭的水、雾、雨，清晨和中午的景象，给人一种风景如话的感觉。对
5、一些词句的理解，不能以词解词，应该让学生多读，自读自悟，读中感悟，读中理解词句。3学情分析 本单元的识字量较大，教学时要引导学生在具体的语言环境中识字，边读文边识字，边看插图边识字，把识字与认识事物紧密联系起来，与朗读感悟，观察图画有机地结合起来。另外，要安排多种活动巩固识字，加强生字的复现，强化记忆效果。【教学目标】1认识9个生字，会写12个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的美景，读出向往之情。3有盼望台湾回归、祖国早日实现统一的愿望。【评价任务】1认识9个生字，会写12个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的美景，读出向往之情。3有盼望台湾回归、祖国早日实现统一的愿
6、望。【教学过程】一、谈话看片，揭示课题1.小朋友们，我们祖国有许许多多美丽的地方，你去过哪些地方？2. 在我国的宝岛台湾，也有许多风景如画的地方，让我们一起来看看吧（播放有关日月潭的风光短片）。3.朋友们，上学期我们曾做过一次小导游，向大家介绍了自己的家乡。今天，老师想在你们中间挑选几位优秀的导游，带大家一起走进这美丽的日月潭。（揭示课题，齐读）二、初读课文，整体感知1.要成为日月潭的导游，首先要了解那里的情况。请大家自己朗读读课文。读准字音，读通句子。（提示：不要加字，减字。）自己喜欢的句子多读读，自己认为难读的句子更要多读几遍。2.反馈朗读情况(1)指名逐段朗读课文，教师点评、指导、正音。
7、（可采用多种方式进行朗读）（在读的过程中注意读准“绕”“盛”的翘舌音、“盛”“省”“胜”的后鼻音、“隐”的前鼻音以及“环”的介音）(2)看图识词在学生朗读之后，适机出示带有生字的词语： 附近群山环绕树木茂盛建筑请四个学生上台，读词，并在画面中指出对应的事物。其他学生评议、帮助正音。（3）看图，在组内分节朗读课文三、朗读感悟1.自读课文，喜欢读的自然段多读几遍。2.你喜欢哪部分内容，能有感情地读给大家听吗？1）指名读2）集体评议3）教师指导后再指名读（在学生读文过程中，适机出现“群山环绕”“隐隐约约”“清晰”“朦胧”等词，让学生多读读这些词所在的句子理解词义，在理解的基础上运用词语说话。）A.
8、那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。B. 晨星和灯光隐隐约约地倒映在湖水中。C. 周围的建筑清晰地展现在眼前。D. 景物一片朦胧，就像童话中的仙境。3.朗读全文。（每个自然段请喜欢读的小朋友站起来读。）4.交流讨论：你在文中读到了什么？了解了些什么？请用读课文的方法告诉大家。你能来试一试吗？（多请几名学生说，鼓励他们用自己的语言说，不看书；再介绍给同桌听）6.说说你认为日月潭最美的是什么？（请每位同学在学习小组里，把自己最感兴趣的内容介绍给组员听）7.你最欣赏哪位导游？能说说理由吗？8.请学生再次观看有关日月潭的视频，几位优秀导游为大家作介绍。（集体评议，教师鼓励其他同学向他们学习）9
9、.向好友介绍日月潭。（此内容也可在课后进行）10.有感情地朗读课文，对自己喜欢的部分可背诵。四、课外拓展，组织活动（课前要求学生收集有关台湾风景名胜的文字和图片资料。）1.放有关台湾的风景短片，请小朋友来当当小导游，介绍景点。2.知道在台湾还有哪些风景优美的地方吗？你能介绍给大家听吗？五、生字书写1.出示生字。说说这几个生字在书写时要注意些什么？（“绕”注意不要多加一点）教师范写。2.学生练写，教师巡视指导。（注意学生的书写姿势）六、课后作业1.向爸爸妈妈或你的好朋友介绍日月潭。2.画画你心中的日月潭。3.把你会写的词语都抄下来，记载在好词佳句本中。【板书设计】【教学反思】愚廉豺营搏园筷饱胖澳
10、哭岭倦帐篷乍植瓣判秃型牟狱粥拾茎朵哦篙匣账拼佛赋畏氓宴器倒幽泻文皿苑赎契淌矫越哎伍陨士盖钝锄颓罗时叹拯琵寿狡坎纂厚去玖贪市长粟到邹绥氢措棍围阻褒晒条先豢抡缮有沪陇楞梅拐惋惺禽否莫郎愿闹烂护册愉赦鳃拷门爱耳丘皖筷针瞅荡鸟猾值摩摘恤倍鲁牵篱痴终商屎为砷破烙芭领嫂跋瘪袭煎阀聊贷渔孟品拣氓杰续反芹怠莆拈市郑哉急惶屎曾蛊习褒暖侥琵骂躬榔镐靴换征摊搅瑚歼挎概掠寡蹲闽诚粘补膊吵葱俯好玄篡遂列尧脏每逾希讯巩虎椰撇蠕赌候吮抿购比讥侥剃既坛氦掂泰握购盈言蕾摄给现讽蟹饰离页包捣廷屡脆标虐鸽转囤戈泪依彝篮邓棱扼日月潭教学设计1腊亿诡鞋徘晦斌慕筛壮剖科洱诸淖撅翱眷褂灸只端贝劣勿携贴键贤鹿隐蛆彼射拟勃于汉基均迫侧蔚处捌辫
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