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1、2013年广东省汕头市莲下镇中考数学模拟试卷2013年广东省汕头市莲下镇中考数学模拟试卷 一、选择题(共8小题，每小4分，满分32分) 1(4分)4的算术平方根是( ) ?2 A( 4 B(, 4 C( 2 D( 考点: 算术平方根( 分析: 如果一个非负数x的平方等于a，那么x是a的算术平方根，由此即可求出结果( 2解答: 解:?2=4， ?4算术平方根为:2( 故选:C( 点评: 此题主要考查了算术平方根的概念，算术平方根易与平方根的概念混淆而导致错误( 322(4分)(2010惠安县质检)计算(a)的结果是( ) 6958 A( B( C( D( a a a a 考点: 幂的乘方与积的乘
2、方( 分析: 直接根据幂的乘方的性质计算即可( 32326解答: 解:(a)=a=a(故选A( 点评: 主要考查幂的乘方，底数不变指数相乘的性质( (4分)(2011衡阳)如图所示的几何体的主视图是( ) 3A( B( C( D( 考点: 简单组合体的三视图( 分析: 找到从正面看所得到的图形即可，注意所有的看到的棱都应表现在主视图中( 解答: 解:从正面看易得第一层有3个正方形，第二层最中间有一个正方形( 故选B( 点评: 本题考查了三视图的知识，主视图是从物体的正面看得到的视图，难度适中( 4(4分)(2009中山)广东省2009年重点建设项目计划(草案)显示，港珠澳大桥工程估算总投资72
3、6亿元，用科学记数法表示正确的是( ) 1091111 A( B( C( D( 7.2610元 72.610元 0.72610元 7.2610元 考点: 科学记数法表示较大的数( 专题: 应用题;压轴题( n分析: 数据绝对值大于10或小于1时科学记数法的表示形式为a10的形式(其中1?|a|,10，n为整数，确定n的值时，要看把原数变成a时，小数点移动了多少位，n的绝对值与小数点移动的位数相同(当原数绝对值大于10时，n是正数;当原数的绝对值小于1时，n是负数( 10解答: 解:726亿=7.2610元( 故选A( n点评: 本题考查的是科学记数法(任意一个绝对值大于10或绝对值小于1的数都
4、可写成a10的形式，其中1?|a|,10(对于绝对值大于10的数，指数n等于原数的整数位数减去1( 5(4分)(2009汕头)满足2(x,1)?x+2的正整数x有多少个( ) A( 3 B(4 C( 5 D(6 考点: 一元一次不等式的整数解( 分析: 此题可先根据一元一次不等式组解出x的取值，根据x是正整数解得出x的可能取值即可( 解答: 解:解不等式得x?4，故正整数x有1，2，3，4(共4个( 选B( 点评: 本题主要考查不等式的解法，并根据未知数的范围确定它所满足的特殊条件的值(一般方法是先解不等式，再根据解集求出特殊值( 6(4分)(2009汕头)数据:3，3，4，5，4，3，6的众
5、数和中位数分别是( ) A( 3，3 B(4 ，4 C( 4，3 D(3 ，4 考点: 众数;中位数( 分析: 找中位数要把数据按从小到大的顺序排列，位于最中间的一个数(或两个数的平均数)为中位;众数是一组数据中出现次数最多的数据，注意众数可以不止一个( 解答: 解:在这一组数据中3是出现次数最多的，故众数是3( 将这组数据从小到大的顺序排列后，处于中间位置的那个数是4，那么由中位数的定义可知，这组数据的中位数是4( 故选D( 点评: 本题为统计题，考查众数与中位数的意义(中位数是将一组数据从小到大(或从大到小)重新排列后，最中间的那个数(最中间两个数的平均数)，叫做这组数据的中位数(众数是一
6、组数据中出现次数最多的数( 7(4分)(2009汕头)已知菱形ABCD的边长为8，?A=120?，则对角线BD长是多少( ) A( 12 B( C( 8 D( 12 8 考点: 菱形的性质;勾股定理( 专题: 压轴题( 分析: 根据菱形的性质可得到?ACD是等边三角形，从而可得到AC的长，再根据勾股定理可求得DO的长，从而就得到了BD的长( 解答: 解:因为菱形的对角线互相垂直平分，每一条对角线平分一组对角，可得?ACD是等边三角形，AC=8，根据勾股定理可得，=4，则BD=8(故选D( 点评: 此题主要考查菱形的性质，综合利用了等边三角形的性质和勾股定理( 8(4分)(2009广东)如图所示
7、的矩形纸片，先沿虚线按箭头方向向右对折，接着将对折后的纸片沿虚线剪下一个小圆和一个小三角形，然后将纸片打开是下列图中的哪一个( ) A( B( C( D( 考点: 剪纸问题( 专题: 压轴题;操作型( 分析: 根据长方形的轴对称性作答( 解答: 解:展开后应是C( 故选C( 点评: 利用长方形的轴对称性进行分析( 二、填空题(本大题5小题，每小题4分，共20分) 39(4分)(2013海门市一模)因式分解:2x,8x= 2x(x+2)(x,2) ( 考点: 提公因式法与公式法的综合运用( 专题: 因式分解( 22分析: 先提公因式2x，分解成2x(x,4)，而x,4可利用平方差公式分解( 32
8、解答: 解:2x,8x=2x(x,4)=2x(x+2)(x,2)( 故答案为:2x(x+2)(x,2)( 点评: 本题考查了提公因式法，公式法分解因式，先提取公因式后再利用平方差公式继续进行因式分解，分解因式一定要彻底( 10(4分)(2009中山)已知?O的直径AB=8cm，C为?O上的一点，?BAC=30?，则BC= 4 cm( 考点: 圆周角定理;含30度角的直角三角形( 分析: 根据圆周角定理，可得出?C=90?;在Rt?ABC中，已知了特殊角?A的度数和AB的长，易求得BC的长( 解答: 解:?AB是?O的直径， ?C=90?; 在Rt?ACB中，?A=30?，AB=8cm; 因此B
9、C=AB=4cm( 点评: 本题主要考查圆周角定理以及特殊直角三角形的性质( 11(4分)(2009中山)一种商品原价120元，按八折(即原价的80%)出售，则现售价应为 96 元( 考点: 有理数的乘法( 专题: 应用题( 分析: 本题考查的是商品销售问题(一种商品原价120元，按八折(即原价的80%)出售，则现售价应为12080%( 解答: 解:根据题意可得:12080%=96元( 点评: 本题比较容易，考查根据实际问题进行计算( 12(4分)(2009中山)在一个不透明的布袋中装有2个白球和n个黄球，它们除颜色不同外，其余均相同(若从中随机摸出一个球，它是黄球的概率是，则n= 8 ( 考
10、点: 概率公式( 专题: 压轴题( 分析: 根据黄球的概率公式列出方程求解即可( 解答: 解:不透明的布袋中的球除颜色不同外，其余均相同，共有n+2个球，其中黄球n个， 根据古典型概率公式知:P(黄球)=( 解得n=8( 点评: 用到的知识点为:如果一个事件有n种可能，而且这些事件的可能性相同，其中事件A出现m种结果，那么事件A的概率P(A)=( 13(4分)(2009中山)用同样规格的黑白两种颜色的正方形瓷砖按下图方式铺地板，则第(3)个图形中有黑色瓷砖 10 块，第n个图形中需要黑色瓷砖 3n+1 块(用含n的代数式表示)( 考点: 规律型:图形的变化类( 专题: 压轴题( 分析: 分析几
11、何模型，进行合理的运算，图形的变换作出正确解答( 解答: 解:本题考查的是规律探究问题(从图形观察每增加一个图形，黑色正方形瓷砖就增加3块，第一个黑色瓷砖有3块，则第3个图形黑色瓷砖有10块，第N个图形瓷砖有4+3(n,1)=3n+1(块)( 点评: 本题考查学生能够在实际情景中有效的使用代数模型( 三、解答题(一)(本大题5小题，每题7分，共35分) 14(7分)(2013龙岗区模拟)计算:( 考点: 实数的运算;零指数幂;特殊角的三角函数值( 分析: 先算绝对值、平方根、特殊角的三角函数值、零指数幂，再算乘除和加减( 解答: 解:原式=+3,+1， =4( 点评: 本题考查实数的综合运算能
12、力，是各地中考题中常见的计算题型(解决此类题目的关键是熟练掌握零指数幂、二次根式、绝对值、特殊角的三角函数值等考点的运算( 15(7分)(2009中山)解方程:( 考点: 解分式方程( 专题: 计算题( 分析: 等号左边的分式的分母因式分解为:(x+1)(x,1)，那么本题的最简公分母为:(x+1)(x,1)(方程两边都乘最简公分母，可以把分式方程转化为整式方程求解(结果需检验( 解答: 解:方程两边都乘(x+1)(x,1)， 得:2=,(x+1)， 解得:x=,3( 检验:当x=,3时，(x+1)(x,1)?0( ?x=,3是原方程的解( 点评: 本题考查分式方程的求解(当分式方程的分母能进
13、行因式分解时一定先进行因式分解，这样便于找到最简公分母( 16(7分)(2009广东)如图所示，在平面直角坐标系中，一次函数y=kx+1的图象与反比例函数y=的图象在第一象限相交于点A，过点A分别作x轴、y轴的垂线，垂足为点B、C(如果四边形OBAC是正方形，求一次函数的关系式( 考点: 反比例函数综合题( 专题: 综合题;压轴题;待定系数法( 分析: 若四边形OBAC是正方形，那么点A的横纵坐标相等，代入反比例函数即可求得点A的坐标，进而代入一次函数即可求得未知字母k( 2解答: 解:?S=OB=9， 正方形OBAC?OB=AB=3， ?点A的坐标为(3，3) ?点A在一次函数y=kx+1的
14、图象上， ?3k+1=3， ?k=， ?一次函数的关系式是:y=x+1( 点评: 解决本题的关键是利用反比例函数求得关键点点A的坐标，然后利用待定系数法即可求出函数的解析式( 17(7分)(2009中山)如图所示，?ABC是等边三角形，D点是AC的中点，延长BC到E，使CE=CD( (1)用尺规作图的方法，过D点作DM?BE，垂足是M;(不写作法，保留作图痕迹) (2)求证:BM=EM( 考点: 等边三角形的性质( 专题: 作图题( 分析: (1)按照过直线外一点作已知直线的垂线步骤做; (2)要证BM=EM可证BD=DE，根据三线合一得出BM=EM( 解答: (1)解:作图如下;(2)证明:
15、?ABC是等边三角形，D是AC的中点 ?BD平分?ABC(三线合一) ?ABC=2?DBE ?CE=CD ?CED=?CDE 又?ACB=?CED+?CDE ?ACB=2?E 又?ABC=?ACB ?2?DBC=2?E ?DBC=?E ?BD=DE 又?DM?BE ?BM=EM( 点评: 本题考查了过直线外一点作已知直线的垂线及考查了等边三角形和等腰三角形的性质;作图题要注意保留做题痕迹(证得BD=DE是正确解答本题的关键( 18(7分)(2009中山)如图所示，A、B两城市相距100km，现计划在这两座城市间修建一条高速公路(即线段AB)，经测量，森林保护中心P在A城市的北偏东30?和B城市
16、的北偏西45?的方向上，已知森林保护区的范围在以P点为圆心，50km为半径的圆形区域内，请问计划修建的这条高速公路会不会穿越保护区，为什么,(参考数据:?1.732，?1(414) 考点: 解直角三角形的应用-方向角问题( 专题: 应用题;压轴题( 分析: 过点P作PC?AB，C是垂足(AC与BC就都可以根据三角函数用PC表示出来(根据AB的长，得到一个关于PC的方程，解出PC的长(从而判断出这条高速公路会不会穿越保护区( 解答: 解:过点P作PC?AB，C是垂足( 则?APC=30?，?BPC=45?， AC=PCtan30?，BC=PCtan45?( ?AC+BC=AB， ?PCtan30
17、?+PCtan45?=100km， ?PC=100， ?PC=50(3,)?50(3,1.732)?63.4km,50km( 答:森林保护区的中心与直线AB的距离大于保护区的半径，所以计划修筑的这条高速公路不会穿越保护区( 点评: 解一般三角形的问题一般可以转化为解直角三角形的问题，解决的方法就是作高线( 四、解答题(二)(本大题3小题，每小题9分，共27分) 19(9分)(2009中山)某种电脑病毒传播非常快，如果一台电脑被感染，经过两轮感染后就会有81台电脑被感染(请你用学过的知识分析，每轮感染中平均一台电脑会感染几台电脑,若病毒得不到有效控制，3轮感染后，被感染的电脑会不会超过700台,
18、 考点: 一元二次方程的应用( 专题: 其他问题;压轴题( 分析: 本题可设每轮感染中平均一台会感染x台电脑，则第一轮后共有(1+x)台被感染，第二轮后共有(1+x)23+x(1+x)即(1+x)台被感染，利用方程即可求出x的值，并且3轮后共有(1+x)台被感染，比较该数同700的大小，即可作出判断( 解答: 解:设每轮感染中平均每一台电脑会感染x台电脑，依题意得:1+x+(1+x)x=81， 2整理得(1+x)=81， 则x+1=9或x+1=,9， 解得x=8，x=,10(舍去)， 122233?(1+x)+x(1+x)=(1+x)=(1+8)=729,700( 答:每轮感染中平均每一台电脑
19、会感染8台电脑，3轮感染后，被感染的电脑会超过700台( 点评: 本题只需仔细分析题意，利用方程即可解决问题(找到关键描述语，找到等量关系准确的列出方程是解决问题的关键( 20(9分)(2009中山)某中学学生会为了解该校学生喜欢球类活动的情况，采取抽样调查的方法，从足球、乒乓球、篮球、排球等四个方面调查了若干名学生的兴趣爱好，并将调查的结果绘制成如下的两幅不完整的统计图(如图1，图2要求每位同学只能选择一种自己喜欢的球类;图中用乒乓球、足球、排球、篮球代表喜欢这四种球类中的某一种球类的学生人数)，请你根据图中提供的信息解答下列问题: (1)在这次研究中，一共调查了多少名学生, (2)喜欢排球
20、的人数在扇形统计图中所占的圆心角是多少度, (3)补全频数分布折线统计图( 考点: 折线统计图;频数与频率;扇形统计图( 专题: 图表型( 分析: (1)读图可知喜欢乒乓球的有20人，占20%(所以一共调查了20?20%=100人; (2)喜欢足球的30人，应占100%=30%，喜欢排球的应占读图可1,20%,40%,30%=10%，所占的圆心角为360?10%=36度; (3)进一步计算出喜欢篮球的人数:40%100=40(人)，喜欢排球的人数:10%100=10(人)(可作出折线图( 解答: 解: (1)20?20%=100(人)(1分)(2)100%=30%，(2分) 1,20%,40%
21、,30%=10%， 360?10%=36度(3分)(3)喜欢篮球的人数:40%100=40(人)，(4分) 喜欢排球的人数:10%100=10(人)(5分) (7分) 点评: 本题考查学生的读图能力以及频率、频数的计算(利用统计图获取信息时，必须认真观察、分析、研究统计图，才能作出正确的判断和解决问题( 21(9分)(2009中山)如图所示，在矩形ABCD中，AB=12，AC=20，两条对角线相交于点O(以OB、OC为邻边作第1个平行四边形OBBC，对角线相交于点A;再以AB、AC为邻边作第2个平行四边11111形ABCC，对角线相交于点O;再以OB、OC为邻边作第3个平行四边形OBBC依此类
22、推( 111111111121(1)求矩形ABCD的面积; (2)求第1个平行四边形OBBC，第2个平行四边形和第6个平行四边形的面积( 1考点: 矩形的性质;勾股定理;平行四边形的判定;菱形的性质( 专题: 压轴题;规律型( 分析: (1)直角三角形ABC中，有斜边的长，有直角边AB的长，BC的值可以通过勾股定理求得，有了矩形的长和宽，面积就能求出了( (2)不难得出OCBB是个菱形(那么它的对角线垂直，它的面积=对角线积的一半，我们发现第一1个平行四边形的对角线正好是原矩形的长和宽，那么第一个平行四边形的面积是原矩形的一半，依此类推第n个平行四边形的面积就应该是原矩形的面积(由此可得出第2
23、个和第6个平行四边形的面积( 解答: 解:(1)?四边形ABCD是矩形，AC=20，AB=12 ?ABC=90?，BC=16 ?S=ABBC=1216=192(2)?OB?BC，OC?BB， 矩形ABCD11?四边形OBBC是平行四边形( 1?四边形ABCD是矩形， ?OB=OC， ?四边形OBBC是菱形( 1?OB?BC，AB=BC=8，OA=OB=6; 1111?OB=2OA=12， 11?S=BCOB=1612=96; 菱形OBB1C1同理:四边形ABCC是矩形， 111?S=ABBC=68=48; 矩形A1B1C1C1111 第n个平行四边形的面积是: ?S=3( 6点评: 本题综合考
24、查了平行四边形的性质，菱形的性质和勾股定理等知识点的综合运用，本题中找四边形的面积规律是个难点( 五、解答题(三)(本大题3小题，每小题12分，共36分) 22(12分)(2009中山)(1)如图1，圆内接?ABC中，AB=BC=CA，OD、OE为?O的半径，OD?BC于点F，OE?AC于点G， ( 求证:阴影部分四边形OFCG的面积是?ABC的面积的(2)如图2，若?DOE保持120?角度不变， 求证:当?DOE绕着O点旋转时，由两条半径和?ABC的两条边围成的图形(图中阴影部分)面积始终是?ABC的面积的( 考点: 三角形的外接圆与外心;全等三角形的判定;等边三角形的性质( 专题: 几何综
25、合题;压轴题( 分析: (1)本题要依靠辅助线的帮助(连接OA，OC，证明Rt?OFC?Rt?OGC?Rt?OGA后求得S=S，易证S=S( ?OAC?ABCOFCG?ABC(2)本题有多种解法(连接OA，OB和OC，证明?AOC?COB?BOA，求出?AOC以及?DOE之间的关系即可( 解答: 证明:(1)如图1，连接OA，OC; 因为点O是等边三角形ABC的外心， 所以Rt?OFC?Rt?OGC?Rt?OGA， S=2S=S， 四边形OFCG?OFC?OAC因为S=S， ?OAC?ABC所以S=S(2)证法一: 四边形OFCG?ABC连接OA，OB和OC，则 ?AOC?COB?BOA，?1
26、=?2; 设OD交BC于点F，OE交AC于点G， ?AOC=?3+?4=120?，?DOE=?5+?4=120?， ?3=?5; 在?OAG和?OCF中 ， ?OAG?OCF， ?S=S， ?OAG?OCF?S+S=S+S， ?OAG?OGC?OCF?OGC即S=S=S;证法二: 四边形OFCG?OAC?ABC设OD交BC于点F，OE交AC于点G; 作OH?BC，OK?AC，垂足分别为H、K; 在四边形HOKC中，?OHC=?OKC=90?，?C=60?， ?HOK=360?,90?,90?,60?=120?， 即?1+?2=120度; 又?GOF=?2+?3=120?， ?1=?3， ?AC
27、=BC， ?OH=OK， ?OGK?OFH， ?S=S=S( 四边形四边形OFCGOHCK?ABC点评: 本题涉及三角形的外接圆知识及全等三角形的判定，难度偏难( 23(12分)(2009中山)小明用下面的方法求出方程2,3=0的解，请你仿照他的方法求出下面另外两个方程的解，并把你的解答过程填写在下面的表格中( 方程 换元法得新方程 解新方程 检验 求原方程的解 令， ， 则2t,3=0 所以 考点: 无理方程( 专题: 压轴题;图表型( 2分析: 此方程可用换元法解方程(1)令=t，则原方程可化为t+2t,3=0; 2(2)令=t，则原方程可化为t+t,2=0( 解答: 解: 方程 换元法得
28、新方程 解新方程 检验 求原方程的解 2令，则t+2t,t=1，t=,3 t=1,0，t=,3,0，所以x=1( 12123=0 (舍去) t=1，t=,2 t=1,0，t=,2,021212 ，所以x,2=1，令，则t+t(舍去) ,2=0 x=3( 点评: 在解无理方程时最常用的方法是换元法，一般方法是通过观察确定用来换元的式子，如本题中(1)2设=t，需要注意的是用来换元的式子为设，则x=t;(2)设=t，需要注意的是用来换元2的式子为设=t，则x,2=t( 24(12分)(2009中山)正方形ABCD边长为4，M、N分别是BC、CD上的两个动点，当M点在BC上运动时，保持AM和MN垂直
29、( (1)证明:Rt?ABM?Rt?MCN; (2)设BM=x，梯形ABCN的面积为y，求y与x之间的函数关系式;当M点运动到什么位置时，四边形ABCN的面积最大，并求出最大面积; (3)当M点运动到什么位置时Rt?ABM?Rt?AMN，求此时x的值( 考点: 二次函数综合题( 专题: 压轴题( 分析: (1)要证三角形ABM和MCN相似，就需找出两组对应相等的角，已知了这两个三角形中一组对应角为直角，而?BAM和?NMC都是?AMB的余角，因此这两个角也相等，据此可得出两三角形相似( (2)根据(1)的相似三角形，可得出AB，BM，MC，NC的比例关系式，已知了AB=4，BM=x，可用BC和
30、BM的长表示出CM，然后根据比例关系式求出CN的表达式(这样直角梯形的上下底和高都已得出，可根据梯形的面积公式得出关于y，x的函数关系式(然后可根据函数的性质得出y的最大值即四边形ABCN的面积的最大值，以及此时对应的x的值，也就可得出BM的长( (3)已知了这两个三角形中相等的对应角是?ABM和?AMN，如果要想使Rt?ABM?Rt?AMN，那么两组直角边就应该对应成比例，即，根据(1)的相似三角形可得出，因此BM=MC，M是BC的中点(即x=2( 解答: (1)证明:在正方形ABCD中，AB=BC=CD=4，?B=?C=90?， ?AM?MN， ?AMN=90?， ?CMN+?AMB=90
31、?( 在Rt?ABM中，?MAB+?AMB=90?， ?CMN=?MAB， ?Rt?ABM?Rt?MCN(2)解:?Rt?ABM?Rt?MCN， ?，即， ?， ?y=S=(+4)4 梯形ABCN5、能掌握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题的能力。2=,x+2x+8 53.264.1生活中的数3 P24-29tan12=,(x,2)+10， (1)三边之间的关系：a2+b2=c2；当x=2时，y取最大值，最大值为10(3)解:?B=?AMN=90?， 1、20以内退位减法。如果圆的半径为r，点到圆心的距离为d，则?要使?ABM?AMN，必须有， 由(1)知， 初中阶段，我
32、们只学习直角三角形中，A是锐角的正切；1、开展一帮一活动，让优秀学生带动后进生，促使他们的转化。?=， 3、第五单元“加与减(二)”，第六单元“加与减(三)” 在“加与减”的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义;探索并掌握100以内加减法(包括不进位、不退位与进位、退位)和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算;能根据具体问题，估计运算的结果;初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。?BM=MC， 2、会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。?当点M运动到BC的中点时，?ABM?AMN，此时x=2( 点评: 本题主要考查了相似三角形的判定和性质以及二次函数的综合应用，根据相似三角形得出与所求的条件相关的线段成比例是解题的关键(