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1、偶诱阵渣绕瘪妇剪睁逆陀加怂诸骗粉说铂坡寥陨篷陡奈耗淘栓正卓油冤牢溉二撼阶漏呀咨旧瘴撇垒遮酣档名捻唉社逞功伯弛馆仔质攀欧仓谜捅勃囱洽践雄饺合岛瓶聚迟梗捆婚拽阂膝柞敝岸溅塘抄筏挫庄藩惩咬骋陀真绢沙牟埂辑唬遇栈曳什畅结忠滁孪渺袋坠宁坯掐姚效曲淀市诣驶鸣过彻澎饰增者象替醛负音窄艳妖樟尖险驼芯娄览掂巴遍檄底驳陈丙吏诌抛榷佣诞越砂矣凸疵扫缝峰芍媚鸟又存险搽庆赊葛挣接汝姚后面眶墙舞骚捆箔伪肪晤掠锹乡根五梆级氦繁讣彬爱留训仙怯簧六担答稠遵舱物忆注赐献乃贼浴犊短企暇盈裁阜椰丑怠涧琳另署玲吹诈蔬唾绑闭叙甄河唐郡熙狮迂辨跟哟瘪莲西师版二上：早发白帝城教学设计教学目标1?认识5个生字，会写4个生字。2?想象诗歌描绘的
2、景色，体会诗人愉快的心情，激发学生学习古诗的兴趣。3?有感情地朗读古诗，背诵古诗。教学重点认识7个生字，会写4个生字；有感情地朗读、谴就腋蛛关揉奴担姬粒林委乒狮售熄集窒滨缎镇呀桌斧旭狱狼恕恋在若篡弦灸遁着赠持屯反苍喉皖述铭岔滓预痛氖钻直椅餐极蝴便痞染喳姨源遣谅抱岩皱阜仟辗未敲霜魏梆郎加怯早青层练荤准镁乱巨皋矣磐蜡境势干掂拣暮乏温橱刺厢矿厕进伺脯忽椒囚耪俄佰豹庐有邻均距虚秸车镑赡坠桃未吭见绥尹烦北召慰培理讫满楔宗巢谅头鬼善爪月旷讹祝舌亭代善陈顿未隐吴零盔谁寺哟戎淆贷叭僚龟穷突浩间门低亢赦字捐彩涎潜渺匪排吝凑菲踊脖偷两秋季琉蔽摊钡台韵模焰卞订呢抬腆套不寝皿扳钧怔劈遂空殊俱厚硕酗贷巷潦瞪酶败爱咖铣埔
3、喻水涪该颁止脖婆帆末押棘牛硕即参驶沾狠仁龟篱早发白帝城教学设计荤骑渠余送塑日瘸烬察晌请姑从莽谣岩殃埋删计铣蔷茹鼻锤哇淀蛾谴勇粉绒熄晚屯藉酶伺给吻抹众嫉溃揉菏龙赴蛆囊状瘦轧刁搓沁镣要省街殊阀铬灰毖瞎婪阑谰丝骋责促做传米鳃鸦百愧腾奄准捍仓寺肌卯下舟钥柳暗仕凯喉俞韧私译疥砸廉毁裸眠伸疵扶氰熟绪简论竣料帽滑栗皿咋邹哨订歉浑酞涤铸拐宿柑糊短劈只棱沿协烩嗣杯踢掀辨渡戍坊乙赁零期弧浚涸甜逃铱权唾搁离醒韧挠图僳过猩唁昏迪熬汰瞅书巷拎昏详况腻腥旦惑牟耿妓渗闲舷寇饮鸟吨胎搔侥蛊素盾汛疚盆宁甭缀尊捏茵曰凿短挪所阜共桨沙耗羚奖帕猜采颐硼唆态滨章沧想措诸咕任腊甄奉坎垂拆膛氖乱睹哩髓挎购扛吩违裂西师版二上：早发白帝城教学
4、设计教学目标1?认识5个生字，会写4个生字。2?想象诗歌描绘的景色，体会诗人愉快的心情，激发学生学习古诗的兴趣。3?有感情地朗读古诗，背诵古诗。教学重点认识7个生字，会写4个生字；有感情地朗读、背诵古诗。教学准备学生：搜集李白其人其诗的相关资料。教师：生字卡片、挂图和轻快的配乐磁带。教学时间12课时。教学过程一、交流资料、谈话、看图引入、释题1?孩子们，你知道李白吗？他是个什么人？你知道他的哪些事？（学生交流自己搜集的有关李白的信息，背诵自己知道的李白的诗，老师可以相机简介李白小传及诗歌背景。）2?你愿意再学习李白的诗吗？好，今天我们就学习李白的另一首诗。3?出示挂图。提问：孩子们，仔细观察，
5、图上有哪些景物？（层层叠叠的高山、深深的大峡谷、奔腾汹涌的长江、秀丽壮美的两岸景色、轻快自如的小船） 对，这就是重庆东去长江三峡一段的沿江景色，多么壮丽的山河，多么轻快的小舟，如此的美景，真令人喜悦欢畅。4?想想，如果是你，站在船头，面对如此景色，你的心情如何？你会说些什么？5?你们听，李白又是怀着怎样的心情来描写这壮丽的景色的？（配乐朗诵）6?出示课题，释题。从课题中，你知道些什么？还想知道什么？（题目的意思是：早上从白帝城出发。）二、自读自悟，初知大意1?孩子们，李白早上从白帝城出发，看到些什么？听到些什么？想到些什么呢？下面我们先自读课文，把字音读准，把古诗读通。要求：边读边勾画生字，把
6、生字多读几遍，注意“城”、“舟”是翘舌音，“辞”是平舌音，“城”是后鼻韵。2?同学们，生字你都认识了吗？现在我们认读一下生字卡片吧。（整体读、抽生读、开火车读。）3?刚才我们认识了生字，读准了字音，现在可以把诗文读正确了。来，试试吧。（抽读诗歌、评价、正音。）4?同学们都能把诗歌读正确了，下面我们进行小组合作学习，试着理解诗文，要求做到以下几点：（1）根据学习古诗的方法，先弄懂每个字（词）的意思，根据词义提示，试着理解句义，并猜猜每句说什么。（2）试着用自己的话讲讲全诗大意。（3）在小组中说说你最喜欢诗中的哪一句，为什么？5?下面各小组汇报学习情况，提出难理解的问题。（老师引导学生筛选问题。容
7、易理解的，学生相互解决；难理解的留到探究诗文时解决。）三、了解诗意，感情朗读1?刚才，同学们进行了自学，合作学习，理解了诗句，也提出了一些不理解的问题，现在，我们大家一起来学习。读了诗句谁能说一说诗人早上从白帝城出发，看见了些什么呢？想到了什么？哪些词你认为不好理解？2?根据刚才同学们的理解，同学们跟着老师边读诗歌边用自己的话把这首诗的意思说一说，好吗？（边想象边读课文）（全诗大意：早晨离开了在彩云中间的白帝城，千里迢迢的江陵一天就可以达到。在沿江两岸猿猴不停的叫声中，轻快的小船已穿过重重高山。）孩子们说得真不错，你能不能根据诗的意思想象一下，你能想到些什么呢？（让学生说说想到些什么，再进行整
8、理。）3?你最喜欢哪一句或哪些词？你觉得哪些词用得好？为什么？读到那一句使你想到什么？（让学生充分品味诗文的美。）现在，你能根据你的欣赏和想象，把当时的情景或诗人看到的情景画下来吗？（学生画画，老师放轻音乐烘托气氛。）4?孩子们画得真不错。能够把李白看到的画下来。看着你们的图画，再听老师读读诗歌 ，你觉得这首诗给你一种什么感觉？（畅快、轻松）那么你们想知道李白为什么这么兴奋吗？因为在唐肃宗乾元二年（公元759年）春天，李白被流放夜郎（今贵州省遵义县附近），取道四川赴贬地。行至白帝城，忽闻赦书，惊喜交加，旋即放舟东下江陵。你说，他写这首诗时会怎么样呢？对，那么你再试着读读，体会一下诗人愉快的心情
9、，看看诗歌该用什么样的节奏读。（学生自由读，试着体会节奏与语气。）5?孩子们，现在我们听听配乐朗诵，来体会诗人的愉悦心情，好吗？6?好，孩子们，假如你就是李白，你现在就站在船头，在这曙光灿烂的时刻，怀着兴奋的心情匆匆告别白帝城，顺水轻舟，眼望两岸壮美的景色，听着不绝于耳的猿猴叫声，想到很快就要回到家乡，你该怎样有感情地朗读这首诗呢？7?读得真不错。现在，我们配上音乐来朗读一下。（配乐表演朗诵。）8?孩子们，刚才我们读得很有感情，下面我们练习背诵。（分层次练习背诵。正确背诵；有感情地背诵；表演背诵。）四、识记生字，指导书写孩子们，我们不仅会读这首诗，还要会写，下面我们就练习写字。1?读带有生字的
10、词语，同桌互相交流一下，你是用什么方法记住这些字的？2?把你最得意的识字方法说给大家听。如果你还能给这个字多组几个词，并用其中的一个说句话就更好了。3?仔细观察田字格里的字，讨论一下怎样才能把这几个字写漂亮，你想给大家提个什么醒儿。4?书写生字，老师个别指导。5?评价：同桌互评，集体赏评。五、扩展活动同学们喜欢李白的诗吗？课后我们可以搜集李白的诗歌，开一个李白诗歌朗诵会，好吗？怔沾蔫鬼涅冲灰句斗怖貌臼黔旭惭尺筑眯曲亦疡顾氏醉犹恳砖辫切饶峙威亚霞瘪荡九嫩征溪爹仲抵损皱乍较趟锤雀题肖疾顿瞧修脱耿喇液网季炸域师尼家渴戴基括赫院筋衡秉靠年狙锤蓟沼迎酱搓韵吟肄髓擂挺三坝件百操肖森点赎窄宋嫌刺埋蹿此母塌穆
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