《Dinner’sready教学反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Dinner’sready教学反思.doc（1页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、Dinner s ready PartA Let s learn 教学反思 本单元的主题是用餐。本节课是本单元的第一课时。本节课主要学习 的是 beef, chicken, noodles, soup, vegetable 这几个食物单词，以及 What would you like? I d like some这两个征询和表达用餐意愿的句 型。食物单词在三年级时孩子们就已经接触过，并且在第一课时也对征询 和表达用餐意愿的句子有了初步的感知，本节课主要是增强对生词的音形 义的理解，以及对句型的理解和灵活使用。 四年级的孩子活泼好动、乐于参与、善于模仿、爱表现、喜欢新鲜事 物，对新语言的好奇心往
2、往能激发他们对英语学习的兴趣。另外，四年级 的学生还不怕犯错误，很少有羞怯感，他们爱玩爱唱、爱游戏、爱活动， 还很在乎老师的激励与表扬。所以在教学过程中，注意小组的有效评价， 来激励孩子们实行更为有效的学习。 根据本节课教材内容的特点及本阶段孩子的性格特征，我在设计这节 课的时候，从孩子们的日常生活饮食入手，让孩子们很容易的进入到自己 所熟悉的语言环境，这样使孩子们更容易理解和接受本课的新授内容。在 整节课的教授过程中，我始终是以孩子们所熟悉的老师为主要人物，对本 课内容实行引入和练习，这样既激发了孩子们的兴趣，又让他们能够了解 句型的语用环境。通过前期的语言输入，为学生的语言输出打下良好的基 础，到最后拓展练习中，孩子们能够自由的使用本节课的主要句型实行简 单的交际，顺利完成本节课的教学目标。