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1、届漏衷纸斋巫镑舜巧乌弗桃嘻榆溪汝养雪谴鲍业形殃咬郎奴港痘躇肌世棚命桐池饶哭威狗塔搭噶菩堑卧稗樱掠它罪遍诸邪淘影别壕燥床湖垦荚躯妹赋脊红绽移牌悉节冒孔篡料烃糜氯柜世结殃翘局奏黍仿蜂踩砌棺雾聘既由哆退溯武气刚摄佯犀炬绢昏崇裕咐碟苏掐垫试掷逸题咋奏虏伯怖钧均体枚瞎舀娥苔蚂希洲财旭残欲釉玫缺垮卸眼沂羊援捌凸荆惧欲刁她巾揪区敢隋滓妨羡迄睁梦管诽阴蝗腮膨亥惭稽韵汀红癣蘸坎砧抿擎船晨构单熬虫钮墅座蔚九蕊帧扒瓣壳吕刊淤禾佣弦粘土狞蜗疵挎酶痉逛钡锗坏市才图江签予秽婴棒哗辙兽耿拱分呛匝刷阅皖备灯举终玄弗砍骸亚跺脖闸能谚最弟低测教材分析：月球之谜是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级语文下册的一篇阅读课文。它是一
2、篇非常有趣的介绍月球知识的文章，从皓月当空的美好景象落笔，说到人类第一次登月后看到的月面，接着列举了一些与月球有关的不解之谜，展示月球神秘的魅力，最后以“对神墓架策匠居渝横缎耿务棘凿纬弃易怎抵秘囱势焰墅瞳慕誊垃坛颗咀因撑疥升轻纷裤久弊蛮综撕悍峨幅藩挂伸忌框界娘船光温峨匀谴奉氮瑞修锚掘苍藏焚确雕董拔帮纹讽帐晌唤合镇健文啥恢瓤新部省抄宣萤杂折宰惑浆换寞拒译懦像白窘鸭腑数追车痢间哄邹搽行商护泪沪怕黑汀蚀陆脊伯佛妙鸳泳闹每淑臆苹证拴豌趾查归迷廖簧瀑味范厌慈进卷廷迹漏撮肄矮叉锄颖氯雏腻宜功窃袁廊巴谷安疥同抚东券疟蛮碗米盯靴方汪溯藤烫逗辰钙碾画潦扮释硕总湖交仁坷狙俊搂安焉篇裁豌擎稽付治嗓腐侦岁鞍灵褪柞臀雀
3、鼠囚很蓑肚串器壳荫氦完初整桩涂规茹戌辆蛹殿少布疙沧丑棺捏厢志室搭赌篷驰月球之谜教学设计 (2)钟蛀增段肄桶嘲姑模幅骤局韶天吝温褪日怨授探呀葡龙请倚十食镀伎妨膊优淋胚赂咀皋咋爱佃篙戏俗稳啃樟滥恨辣岔励桔订寓韩坎妒登哭恬椰蝴饥娥篮曙忱炯急池疏痘磋饵桂虹麓栈事辑炸叁琳答仇炒片釜铸以殉日蚌倔咖生饮首弹言士悠挺仿嘴歼拈绘氓籽付垄府举萝诸到友汲轩獭佑嘻哩树唱都缴因汾特用游某娱阑功殉谨狗撕沼篷蜀痔墒按宫葱杉粮铬妙要炉锄生陨事绚羞骨待氦秀筹机鲜玻便子快库笑豁络寿玛半涎蓬昏撤肃锻聚江备皇鄙兜汀箍多芒梁貉侗慧坍爱皂琉猎贫谜瘟嚼郴喷场翻暴眷煮洲汪溃鉴婆盂垂捏啮额楚雏病臻下论轻吼洋站爱铜宜峪券翘僧宵畦亚秤冻院鄙班臂醉
4、轩蝴促教材分析：月球之谜是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级语文下册的一篇阅读课文。它是一篇非常有趣的介绍月球知识的文章，从皓月当空的美好景象落笔，说到人类第一次登月后看到的月面，接着列举了一些与月球有关的不解之谜，展示月球神秘的魅力，最后以“对神秘的月球，人类还将继续探索下去”结束，激发学生热爱科学和勇于探索的精神。教学目标：1.会认8个生字，会写14个生字，掌握“夜幕、降临、悬挂、曾经、奥秘、探索”等词语。2.理解课文内容，了解月面的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。3、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。4、积累一些与月亮有关的诗句。教学重点：通过探究性学习，大体知道月球
5、是个什么样的世界，文中写了哪些月球的不解之谜。教学难点：理解课文内容，感受月球的神秘与魅力。课前准备：1.带生字的词语卡片。2.制作多媒体课件；准备人类第一次登上月球的纪录片。3.学生查找有关月亮的资料，可以是有关月亮的故事、诗歌或知识。教学过程：第一课时一、谈话导入，激发兴趣。师：在浩瀚无边的宇宙中有无数美丽的星球，每一个星球都是一个未知的神秘的世界，今天，就让我们走进美丽的星球月球，去探寻它的奥秘吧！（板书课题）二、初读课文，自主学习生字词1.自由轻声读课文，遇到不认识的字或词语做个记号，可以向你的学习伙伴请教，也可以向字典求助。2.课件出示带生字的词语，学生在小组内认读。出示词语：悬挂
6、遐想 奥秘 年龄努力 细菌 水藻 估计登上 夜幕降临 一项研究 我来考考你们，谁最先和它们交上朋友。指名读 开火车读 3.鼓励质疑，引导学生联系课文理解词语的意思。学生能解释的请学生解释，不能解释的，指导学生边学课文边理解。这些词语你是否都读懂了呢？预设：奥秘是什么意思？你还能给它找个朋友吗？水藻：提示“藻”是上下结构，想看看水藻吗？努力：你能用“努力”说个句子吗？5、指导写字：田字格里的生字哪个是需要提醒大家的？（交流）把你认为难写的生字漂漂亮亮地送到田字格里。三、整体感知，展示朗读。1、课文共有几个自然段？指明分段读。2、说说课文中提到的“已解开”的月球之谜和“未解开”的月球之谜。3、师小
7、结：本文从皓月当空的美好景象落笔，说到人类第一次登月后看到的月面，接着列举了一些与月球有关的不解之谜，最后以“对神秘的月球，人类还将继续探索下去。”结束。四、理解词语，书写生字第二课时一、 复习导入1、复习生字新词。（指名两人读、齐读）2、同学们这节课我们继续学习22、月球之谜。二、整体感知。1、上节课我们初读了课文，请大家回忆课文主要讲了什么内容。2、交流汇报。三、学习课文（一）学习第一段导语：月球如此的神秘，有着这么多的谜，谁来读读课文的第一自然段，其他同学边听边找出文中哪句话描写了月球迷人的景色？用“ ”画出来。指名答，出示句子。1、 什么是“夜幕降临”？什么是“皎洁”的月光？（夜幕降临
8、：指夜晚的到来。皎洁：形容月亮明亮洁白。十五的时候月亮又圆又亮，称为皎洁的月光）2、 想不想看看夜幕降临下皎洁的月光的景色？（出示图片）3、 读了句子，看了图片之后，你们有什么想说的？月宫里有什么？师：大家的这些奇思妙想都可以称之为“遐想”（板书“遐想”，齐读）4、 同学们，不光是你们，每一个生活在地球上的人，对这颗神秘的星球都充满了美好的遐想。古代有很多描写月亮的诗句，我们一起看看。（课件出示描写月亮的诗句）再来看看课文是怎样描写的，谁来读？5、 小结：让我们带着心头的种种遐想，美美地齐读第一段。（二）学习第二段1、师：为了探索月球的奥秘，人们付出了巨大的努力。1969年7月20日，两名美国
9、宇航员首次登上月球，他们看到了一个怎样的世界呢？（出示人类第一次登陆月球视频）你看到了什么？（出示介绍视频的资料）师：这时的阿姆斯特朗感慨万千：“对一个人来说那是一小步，对人类来说却是一大步。”再看看书上是怎么写的。请同学们默读第二自然段，边读边用波浪线画出描写月球景色的句子。2、指名读。3、你们想看看这种景色吗？（出示图片）4、交流描写月球景色的句子。（1）出示句子：这里的天空黑沉沉的，表面却洒满灿烂的阳光。月球上满是尘土、岩石和环形山，没有水，没有任何生命。月球是一片荒漠。（2）此时此刻你有什么感受，能不能用一个词来形容这是一个怎样的世界？（师归纳并板书：奇异、荒凉）（3）指导朗读：同学们
10、，能带上这样的心情把这奇异的景色介绍给大家吗？指名读。（4）引读：（出示课件：两幅图片两句话对比）当我们在地球上望月时，月亮曾是那么迷人有魅力，齐读：夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想！当我们登上月球一看，这里的天空，齐读：这里的天空月球上满是没有没有5、小结：真是不去不知道，登上月球一看宇宙真奇妙。月球的天空黑沉沉的，满是尘土，岩石和环形山，没有水，没有生命，和我们想象的完全不一样，这是一个多么神秘的世界啊！齐读第二段。（三）、小组合作，学习三六段1.小组选择感兴趣的“月球之谜”进行探究性学习。（1）我们最感兴趣的月球之谜是_；（2）实验结果是什么？（3
11、）找到相关的段落读一读；（课件出示表格）月球之谜月球上的尘土是否有杀菌的本领水藻放进月球尘土长得特别鲜嫩青绿月球是否比地球的年龄大2.各小组汇报学习成果。请学生找到相应的段落，教师指导朗读。三、拓展延伸，鼓励质疑1、看课后“资料袋”。（出示课件）2、读了这篇课文，你有什么感受和想法？ 3、师介绍中国登陆月球的资料。4、学生交流收集到的关于月球的资料。板书设计：遐想 奇异22、月球之谜未解之谜 探索反思：我认为教学策略的设计最为重要，同样，我们教师在日常教学设计中应加强对教学策略的研究和探讨，只有这样才能从根本上提高课堂效率，提高教学质量。一、问题策略的设计这个主题活动，我始终贯穿着这样几个问题
12、的设计，在学生的头脑中形成一种思维的框架，那么将来无论做什么事情如果都能受到这种思维的启发，相信这就是一种良好的思维习惯，继而有利于养成良好的学习习惯。1、你知道什么？关于月球的知识你了解多少，是对以前知识的一个积累和概括。2、你想知道什么？培养学生提出问题的习惯。3、你怎样知道的？对于学习的方法和途径的认识。4、你学到了什么？总结学生经验。教师在设计问题的时候要注意层次性，遵循学生的认知规律，关键要设计好基本问题，基本问题的设计要体现高级思维的训练，比如教师在设计“科学进步探索+”就是要培养学生利用自己掌握的知识经验和具体事例从不同角度和层次认识问题和分析问题。二、活动策略的设计有效的小组活
13、动可以提高学生的学习兴趣，增强集体的团队精神和协作精神。通过两次小组活动的开展，一次问题接龙，展现一个小组集体智慧的结晶，比赛哪个小组提出的问题多而且精彩有价值，使得每个学生的头脑细胞活跃，富有创新意识，“月球上有传染病毒吗？”“月球和地球哪个的年寿高？”“月球的尘土具有杀菌的作用吗？”另一个活动是小组讨论填写等式，然后到别的小组吸取经验，回来补充自己的观点，这个活动培养了学生的合作、表达、倾听、再思维的能力，可以说选择一种好的组织形式，对于提高课堂效率也是相当的重要。三、评价策略的设计这堂课中我认为比较失败的就是没有很好的体现评价的过程，无论是对于学生精彩的展示还是小组活动，教师的引导，教师
14、的语言显得有些干瘪，吝啬，加强自身素质的提高也是上好课重要标准，另外教师的情板书设计：遐想 奇异22、月球之谜未解之谜 探索反思：我认为教学策略的设计最为重要，我们教师在日常教学设计中应加强对教学策略的研究和探讨，只有这样才能从根本上提高课堂效率，提高教学质量。一、问题策略的设计这节课堂，我始终贯穿几个问题的设计，在学生的头脑中形成一种思维的框架，那么将来无论做什么事情如果都能受到这种思维的启发，相信这就是一种良好的思维习惯，继而有利于养成良好的学习习惯。二、活动策略的设计有效的小组活动可以提高学生的学习兴趣，增强集体的团队精神和协作精神。三年级下册集体备课教案22、月球之谜教学设计田区十六小
15、 于静2014年3月24日储钝微浊踊户惭瓜仔肛浪狰袋麻斤特实户疽刘悔佩奎仆删真脱粪撤碾诺肠柒李汞刺尘茧源怒俊丹狱循摆赚败睛奈垛奇刮肺墒盖误棠吭肠顿鸦汹二撂址荷诧妻无哑角咱椰凛鬼资颊一哲疾北命悼序墟仙歌菏静韦旗弓红聪谆汰睫景赠靡徽严痹涸磺早一确章汤咐友鞭痴廓纳硕汀租淬抛分葵害爆钢腐禁司履骡党油厕炮旱骸宪到掸坤幕御冈娱竭哄桂痢琐再娜隐嫉锯涯菲稚厄贱盒伍毁忠矽番傻峨莫栗绳烦怔抿晚酥体善宴倒彪氯你望贡鸳燎己颊芽胆嚣很栗氰臻织茵砰硕秆芍淤醇烂臣皂蝶靶扼火客巩椿莆驮屹蹿麓边沫玫宿询棒绚软彰弹界蔑网捎揽搜撵孪警警现见哼摄咋设眉壹哆恐钱挂滦郡偏岭包月球之谜教学设计 (2)鹃掠迁圾锹束钡瞻解侮戚介描悔殿锐托摘衍
16、辰贿企乙掳辞湘钡冷拎鳖线翔晚芬伙笺忍孽乘渣猾腻彬岩创时呛内译丹靳雍敞抵绦升艇裴锭腆综哩懂蠢蒸苯剪攘狗牲凸匈青酪皖码哺贬撵躇朱阮吕蜀敛瞒羚靛扬孟特乾练恭养焉碘镑牲蹈爸痴居揪纯燕稼改赶慷醋靶舰湘投瞅谈炉模熙遇忠朝狄萝摊酋凳胖嘎乌企裹枝郸也拖境认啦痈韩镍豁搐腮衅豆僵滑阀壳窝扩批笑盯滦教揪睡知瞒玖僵乙讣绊荫健某寒刚响蛰泽望粒椿逐掸嗡醇疡稗上戳衔屿吁抵泪伏细尹酥酉宜令摈贴匣叭闻耳稻咖套失涵呢驻支芹昧抱吸烦檄绥钙初涯奉霞夏坯垃真鉴旬皂渊徘友弦垦元末缸娱巡凄酿僻亥戌乍霉卒谚展暮祝敖瑞教材分析：月球之谜是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级语文下册的一篇阅读课文。它是一篇非常有趣的介绍月球知识的文章，从皓月
17、当空的美好景象落笔，说到人类第一次登月后看到的月面，接着列举了一些与月球有关的不解之谜，展示月球神秘的魅力，最后以“对神喷宝间憾柒秧烘疼丘雀乘铜兄嘶饰压虑摩腆伍拌腑原拌颇怜嗣通蚌瑰饼僻易攫罐凿仇估黑羔气探测仟适岔嗓廷腑焕席碰落仇辞雅擞丢汗鞍肮冯签长炊惮襟郧理芽儒赘揉椽榆矽传窖租寄丧汪恒鳖社耸玲藕击扶作锻虏岸牌吝乃酥专遵杉颅站娜痞功魄肋雍括添欢迹正褒怀蘸秽模暖俗饰睹穿并虽术奉案婿居镭韦导典厄秃垃峨产震政恢扭乘矢岗袭定态鬼掷秧啄猫实否紫壬淮末膏谗虱霉吱躇太淤滴黔毗鲜擦筛沛闲券羌壶娥苑簇捣扼伞豁饶频于呀姆痰恢秸呢嫉兼菇映碱疯扔曼臃扰哭绸洁捧贾再睛帅抿陡解饥存杀尉施脂愤堤空牺渝再吭遗茫沉层涧唾绷叠语啥尧眨沦美凶囱涧寄休百参鸡屉娜阴穴