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1、一、 声音的产生与传播,第二章 声现象,学习目标:,1.知道声音产生的原因.2.知道声音怎样向远处传播.3.了解声速与什么因素有关.,自学指导一,探究声音产生的条件,1. 观察几个物体发声时的情况,蚊子的声音,青蛙的声音,蝈蝈的叫声,探究声音产生的条件,2.利用你桌上的器材让它们发出声音，比比看、谁的方法？谁的方法与众不同?,思考：上述物体发声与不发声时有什么不同？ 物体发声时有什么共同特征？,发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。,结论：,怎样使纸发声？,使纸振动。,气体能振动发声吗？,能,想一想: 液体能振动发声吗？请举例说明,固体、液体、气体都可以振动发声，发声的物体叫声源。,振动产
2、生声音,结论：1、声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也就停止。2、发声的物体叫做声源。声源可以是固体，也可以是液体或气体。,当堂练习一、动听的笛声是靠笛子里的_发生而产生的。、谚语“锣不敲不响，钟不敲不鸣”中所包含的物理道理是、敲响的音叉接触水面能溅起水花，说明声音是由于物体的.,空气,振动,声音是由于物体振动而产生的,振动而产生的,活动5,自学指导二 探究声音的传播情况,请同学们自学课本P28P29（3分钟），再观看视频 思考:声音怎样从声源传播到远处？,声音的传播需要介质。空气可以作为传播声音的介质。 真空不能传声。,固体能传声吗？,固体 可以传声。,液体能传声吗？,结论：1、声音的
3、传播需要介质、真空不能传声。任何气体、液体、固体都可以作为传播声音的介质。,2、声音以波的形式向四周传播。声音传播的实质就是振动形式的传播，固体、液体、气体传声就是组成它们的粒子随声源的振动形成声波并向四周传播。,当堂练习二1.声音需要靠_进行传播，我们在教室上 课时听到的老师的声音是靠_传播的。2.登上月球的两个宇航员面对着面站着也无法进行交谈，这是因为月球上没有_。3.渔民可以利用电子发声器把鱼吸引到网里，表明水能够_.,介质,空气,传声的介质,传声,自学指导三,请同学们认真看课本P29-30的内容，3分钟后回答下列问题： 声速的大小与什么因素有关？,探究声速 的大小与什么因素有关,结论：
4、 声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。在温度相同的情况下：v固v液 v气。 在15时声音在空气中的传播速度是340m/s。,当堂练习三 在一根正在输水的自来水管的一端用力敲一下，在远处的另一端会听到_ 下声音，最先听到的声音是从_中传来的，最后听到的声音是从_中传来的。,3,管,空气,小结：本节课同学们学到了什么？,1.声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。2.发声的物体叫做声源。声源可以是固体、液体或气体。3.声音以波的形式向四周传播。4.声音的传播需要介质，真空不能传声。任何气体、液体、固体都可以作为传播声音的介质。5.声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。
5、在温度相同的情况下：v固v液 v气，在15时声音在空气中的传播速度是340m/s。,课堂小结,当堂练习,1、将拨响的琴弦用手一按，响声立即消失原因是 （ ）A 声音被手挡住了B 声音被手吸收了C 琴弦的振动变小了D 琴弦的振动停止了,2、宇航员，对着对方“大声说话”，对方也不 能听到声音，这是因为 ( ) A 说话时声带没有振动 B月球上没有传声介质 C 产生的声波被月球吸收了 D耳朵失去听觉,3、正常情况下，人要听到声音的必要条件( ) A 振动的物体 B 传播声音的物质C 振动的物体以及传播声音的物质 D 以上说法都不对,4、 锣发声的时候，用手按住锣面，锣声就消失了， 这是因为 ( )A
6、 手抑制了锣声的传播 B 手使锣面振动加快 C 手按住锣面，使锣面停止了振动 D 上述说法都不对,5、下列实验与实例，不能探究声音的产生与 传播条件的是: ( )A 用手机拨打放在真空罩内的BP机，BP机显 示手机号，却听不到BP机呼叫B 打雷时，人们先看到闪电，隔一段时间才听 到远处的雷声C 往鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓时看到泡沫屑 不停地跳动D 登上月球的宇航员们即使相距很近也只能 用无线电话交谈,6、人说话、唱歌时发声靠的是_ 的振动、通常我们听到的声音是靠_传播的.7、将要上钩的鱼会被岸上的说话声或脚步声吓跑,这 说明_能传声.8、歌中唱道“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”这里面涉及到的声源分别指_、_、_.9、“隔墙有耳”这句谚语主要涉及到的物理知识是_.,科学世界 人耳是怎样听到声音的,