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1、Unit 3 My school calendar PA Let s spell 案 【教学目标】 1、知识目标： (1) 理解字母组合 ch 和 sh 在单词中的发音规则，即 ch 和 sh 在单词中发/ t j /和/ j /的情 况。通过朗读单词 China, chicken, lunch, teacher, sheep, fish, shirt, short, 给单词分类，强化 记忆 ch 和 sh的发音规则，学习和掌握 ch 和 sh 的音与形的对应关系。 ( 2)通过选择单词、书写句子并说出句子的活动，发现发音规则，并完成句子抄写的 任务，进一步巩固英文句子的书写规范。 (3 )能
2、够通过发音规则，拼写出符合 ch 和 sh 发音规则的单词，做到书写规范正确。 2、 技能目标： (1) 在学习字母组合 ch 和 sh 的发音规则的过程中，学习语音知识和方法，通过观察、 感知、体验归纳出 ch 和 sh 在单词中的发音规律。 (2) 能够感受 Let s cha 的韵律，并流畅说唱。 3、 情感目标： (1)激发学生探索英语语音知识的规律，感知英语中字母组合的发音及拼读规律。 ( 2)感受语音说唱的节奏感。 【教学重点】 1 、句型： The teacher is nice. The chicken is cheap. The fish is fresh. The shor
3、t is cheap. 2、词汇： China, chicken, lunch, teacher, sheep, fish, shirt, short. 【教学难点】 1、 理解字母组合 ch 和 sh 在单词中的发音规则， 即 ch 和 sh 在单词中发/ t j /和/ j /的情况。 通过朗读单词 China, chicken, lunch, teacher, sheep, fish, shirt, short, 给单词分类。 2、 通过选择单词、书写句子并说出句子的活动，发现发音规则，并完成句子抄写的任 务，进一步巩固英文句子的书写规范。 【教学准备】 1 、教师准备与本课时相关音视频
4、、单词卡片，教学挂图及课件。 【教学过程】 Step 1:热身互动 1、 Say a chant （26 字母发音歌 ） 2、师生互致问候并自由对话。 （课件出示 A 部分的校历） T： When is the school trip Ss: It s in A: When is （the） B: It s in 3、Game :追篮球读单词。 接上一环节的 When is the sports meet 进入追逐篮球阅读单词活 动，复习第一、第二单元 Let s spd 做学的单词。并让学生总结字母组合 cl , pl , br , gr 发音 规律。 Step2 预授新课 1、教学字母组
5、ch 在单词中的发音规则 （1）活动 Yes or NQ接上一环节，表扬全体学生 clever，并告知有一位叫 Mich 的聪明男孩 想和大家交朋友，并玩 Yes or NO 游戏。（Mich 描述一些句子，大家觉得对的就说 yeah yeah yeah 不对就说 no no no ） My name is Mich. I m not a music teach.er Chicken is my favorite food. I usually eat lunch at 12 o . clock I watch TV on the weekend . （ 2）游戏结束后出示标红的含有字母组合
6、ch 的单词 Mich teacher chicken lunch watch, 让学 生小组朗读，并讨论共同点和发音规律。 （ 3）学生回答后，老师讲解总结 ch 发音规律。自编简短 chant 帮助记忆发音后，用课件出 示书本 4 个含有 ch 的单词图片 China, chicken, lunch, teacher ，带读并板书。 （4） 活动：单词拼图。掌握 ch 发音规律后，让学生拿出发下的挖空教具卡片，把 ch 放在 合适位置，并小组拼读组合出来的新单词。如果 cheap， chair 等。 （5） Letchant。Mich 能说流利的 chant，挑战同学们。课件出示含有 ch
7、 字母组合单词的 chant,小组合作试读朗诵，并可以配上节奏或动作。并请个别小组表演。 Teacher, teacher What s for lunch today Chicke n or fish Chicke n or fish, I love chicke n, HOORAY! 2、 教学字母组 sh 在单词中的发音规则 （1）创设观看 Mich 微信朋友圈相片文字情景，引出句子 I m so happy today. I go to the farm with my pare nts . The weather is good. I wear shirts and shorts.
8、I can see some fish and sheep . （2） 标红的含有字母组合 sh 的单词 sheep, fish, shirt, short,让学生小组朗读，并讨论共同点 和发音规律。 （3） 学生回答后，老师讲解总结 sh 发音规律。自编简短 chant 帮助记忆发音后，用课件出 示书本4 个含有 sh 的单词图片 sheep, fish, shirt, short,带读并板书。 （4） 活动：I can read。掌握 sh 发音规律后，课件出示小火车，车厢运输了含字母组合 sh 的单词，让学生逐一读出新词。如 show，finish 等 3、 播放课文单词录音，让学生跟读
9、巩固单词发音。 Step3 巩固练习 创设 Mich 邀同学们参加“爱拼才会赢”英语单词拼读拼写擂台赛。 进行闯关。闯关成功可 以得到一份礼物。 1、 第一关：I can spell. I can bowl the candle.（我会拼，我能吹蜡烛）。课件出示四列含有 ch,sh 字母组合的单词，只有准确读出才能熄灭蜡烛。 2、 第二关：书本 26 页练习 Listen , number and say.课件出示 26 页 5 组含有 ch , sh 字母组 合的短语，让学生翻开书本，认真听音标序，然后按顺序读出短语。 3、 第三关：Read and judge课件出示三道语音判断题，让学生
10、判断单词划线部分发音是否 一致。并用动作表明。 读单词，判断画线部分发音是否一致。 1( )A lunch. B each C watch 2( )A chicke n B cheap C school 3( )A she B fish C short 4、第四关：Choose, write and say!让学生认真观察课本 26 页下方的组合句子练习题，组合 写出合理的句子。要求搭配得当，书写规范，正确朗诵。完成后老师提问并对答案。 5、 终极任务：听音摆词。认真细听老师读出的单词，并根据所学发音规则，推测出单词的 拼写，团队合作用毛根线摆出单词造型。 6、 朗读趣味含有 ch sh 字母
11、组合单词的故事。闯关成功，礼物是一个趣味故事，同学们一 起朗读理解。 7、 情感教育：学会团队合作精神。 8 、课堂小结 字母组合 ch 和 sh 在单词中发/ t j /和/ / /的音。 chicken teacher lunch China sheep shirt fish shorts Step4 布置作业 1. Read the text for 15 minutes and try to remember the new words and sentences. 熟读课文 15 分钟，记忆新学词汇和句子。 2. Write a sentence according by “ ch ” or “ sh ”. 用 ch 或 sh 组合，模仿范例书写句子 【板书设计】 Unit 3 My school calendar Lets spell ch sh China sheep chicken fish lunch shirt teacher shorts