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1、本周习惯：态度决定一切！,每课一言：我识数学家,课前预备：双色笔、练习本 课本,问题1回顾已学内容，回答下列问题：（1）什么是数轴？（2）如图，A，B两点所表示的数分别是什么？在数轴上描出“-3”表示的点,思维激发,数轴上的点可以用一个数表示，这个数叫做这个点的坐标例如点A的坐标为-4，点B的坐标为2反之，已知数轴上点的坐标，这个点的位置就确定了即，数轴上的点与它的坐标是“一一对应”的,讲台,（2,3）,约定:列数在前,排数在后,思维激发,用有序数对来表示平面内一点的位置怎么表示第2列第3排？,7.1.2平面直角坐标系,学习目标：1，能说出平面直角坐标系的相关概念，会建立平面直角坐标系。2，能
2、说出平面直角坐标系中已知点的坐标；能根据点的坐标找出点的位置。3，能说出坐标轴上的点的坐标特征。,导航：1，组成平面直角坐标系的两条数轴具备什么特征？2，什么是横轴？什么是纵轴？什么是坐标原点？3，坐标轴把坐标平面分成几部分，分别是哪个象限？,思维导引：平面直角坐标系的相关概念,X,O,全班抢答：下面四个图形中，是不是平面直角坐标系，说明理由。,X,X,Y,（A）,3 2 1 -1 -2 -3,X,Y,（B）,21-1-2,O,在平面直角坐标系中，如何用有序数对来表示图中点A和点B的位置？,思维导引,点拨：表示点的坐标时，必须横坐标在前，纵坐标在后，中间用逗号隔开并用括号括起来,程序：如何找出
3、平面直角坐标系内一个点的横坐标和纵坐标，如何正确的表示该点的坐标。,如图，在平面直角坐标系中，点B，C，D的坐标分别是什么？并指出它们的横坐标和纵坐标。,思维碰撞：由点找坐标,程序：独立完成，完成后交小组长检查，小组长负责纠错和讲解。,在平面直角坐标系中描出下列各点： A（4，2），B（-2，3），C（-4，-1）， D（3，0），E（0，-4）,模块二：由坐标找点,导航：每组出一名同学上台在所建立的平面直角坐标系内找出以上各点，随机抽取小组，由组长指定组员讲解,1，写出以下各点坐标，并指出它们的横坐标和纵坐标：,C,D,E,F,G,H,A,B,(-5,4),(-2,2),(3,4),(2,1
4、),(5,-3),(-1,-2),(-5,-3),(-4,-1),当堂检测之必做题,模块三：拓展延伸,x轴上的点的坐标特征；y轴上的点的坐标特征,程序：先自己将这道题的答案写在练习本上，做好的同学将答案交给组长检查，做错的同学由组长指定人员给其讲解。本组做好后小组间互查。,1,若点A（a-4，b-3）在x轴上，点B（a-7，b+3）在y轴上，则A点的坐标为 ，B点的坐标为 。,指出以下各点坐标的横坐标和纵坐标，并建立平面直角坐标系，在平面直角坐标系中找出各点：A（-2，4) B (4，-2） C（0，4） D（-3，0） E（1，3） F（-3，-4）,思维迁移,2,（1）平面直角坐标系的相关概念（2）平面直角坐标系中的点与坐标（3）x轴和y轴上的点的坐标特征,思维提升,必做题：习题7.1 第1 . 2题,作业,