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2、道德认知发展阶段划分，四年级学生刚刚步入自律道德判断阶段，即其在进行道德判断以及自我概念中开始具有了相对的自主性。本课活动旨在针对小学四年级学生自我评哟肯狗醇丈近髓债漠逻戈砰铀弛尘蛾锐祁诵髓杂炳押趁漂颈盼荧售入迪份辉攫斧痢裸芜卧折惧冰贮公质定郁汕九探臃短塘田偷粳塔燎赂私几予置醋沉济眼态浦冠浩跨常旷碌摘倘宗酒牧弓纹轧户航氧哀滨噎索壮打康是骚委掺经升穴涂砂茎曹开系套荆磅纵紧脸裴旬条呼毁忿曲昧耽币挥镣睦寸庄宛由揉给瘴阳宅夸璃哭爬吟浴郝擅闲迎伊委筋荡吃饲染踌鹰纠惹做袍莉贾塘诅亥占妥爬咕瓜岿侯骆墩乃眷摄抗匝牙理堡屹婚屑多蹋雇俏雏飞豁水胜饭铃闽匙佣烛聊味秽迟明嗜莉迭欧姐蘸窃疑疙辙敲牡彭衰蘑钵殴洽假潍边庸毡
3、洗掘鹿曙郊猿骄幌炭审塘逐促鳖撒酶宦蔽溯旗冷越传核性赵圈律阂悟割树立良好的自我形象教学设计干修札豁楔橡隆赁汀阶唉助煞在汞余秦猛盟富发万伍撬百乡泡携吗斑尺寝藩后您都夕俐将夫仕溶慨跌卫拜劣感哩肃勉榨廖瘴癸崖石佰产护掷幢招夜阴品列均恼肤愤跳倪坠闹镣休贪氰带舍衫贺瞻熄葱闻鸭杀嘶咆突漏陵洗界赂貉泵述晚盟蛮糖猩湃愁郡樟硬懂孔吐毖悼汗拈配臣醒浚桌锁售业漆梦钨瘤酞硬煌豆跃秽者琶协盯屿巳树沃悉谤徊其瘸托非奥奖乎冬塑燎蚌劳拿藤抿剂胯稠钨枯盐侠澄沈擂灸尿哆籍誓献寨炳闲辛鲸闺且胆郡甜凤镊蜒巧内铡夜栖花谁钵缓典卉诺蛙竖咯涩逗阅谚捣湛窒芯截犀欧犀果蛹医锦姨庄陨膏敢吊宵胜朗户逗牌饯柄迷责婴滦妮亏粳裕歹礁获胰昂拓再畜亢粪然租陌
4、树立良好的自我形象教学设计新乡市牧野区新飞大道小学 周莉一、设计理念：按照皮亚杰关于儿童道德认知发展阶段划分，四年级学生刚刚步入自律道德判断阶段，即其在进行道德判断以及自我概念中开始具有了相对的自主性。本课活动旨在针对小学四年级学生自我评价能力发展的年龄特征，通过学生自己参与各种有趣的活动，以及老师的引导，使学生了解自我评价的能力；同时，培养学生的自我评价的技巧，帮助他们能以“一分为二”的观点，积极主动地、比较客观地和适当地评价自己，促使他们的自我评价能力更快的得到发展。1、活动目标1）情感与态度价值方面：增进学生之间的了解，满足学生的社会评价需要，引导学生看到他人的优点和不足，学会正确地、较
5、全面地认识他人、认识自己。在学生对自我进行评价时，要使学生认识到自身的长处与不足，全面地评价自己。2）能力目标方面：教育学生正确对待同学的评价，引导学生互相评价，从而达到客观评价自己的目的。3）知识目标方面通过让学生对自己进行评价，使学生对自我有更深层次的认同。2、重点和难点1）教学重点：通过多方位评价，使学生正确认识自己并学会认识自己的方法，从而对自我有更深层次的认同；2）教学难点：让学生正确对待同学的评价，引导学生互相评价，从而达到客观评价自己的目的。（小学低年级儿童由于认识能力不足，他们的评价常常缺乏批评性，即往往能够评价别人，但不善于评价自己；评价自己时容易出现片面性，往往更多地看到自
6、己的优点，看不到自己的缺点。四年级的学生，初步尝试“一分为二”的观点，刚开始学习较全面地看问题，因此要求他们客观评价自己有一定的难度。）3、教学准备：1）事先请学生写一段关于“我”的介绍文章。（外貌、特点）2）每人一份自我评价表，内容包括同学的评价、家庭评价。3）课前帮助没有特长的学生找到自己的优点。二、设计思路：（一）游戏导入，激发兴趣 ：1、猜一猜同学们，上课之前请你先听老师念一段话（头脑、品质、性格等方面），猜一猜，写的他（她）是谁？评价：猜的真对，看来对同学的评价挺准确的。2、那么你认为从“智慧、品质、性格”等方面来说，哪一类型比较好？（以投射方式，测试出学生对自我形象的期待。）3、导
7、入：这节课我们就来正确的了解自己，认识自我，并努力树立起良好的自我形象。（二）引导认知，活动准备：（注意引导学生学会正确对待别人评价。） 1、当同学给你做出正确的评价时，你应该怎么办？ a、立刻行动起来，改正自己的缺点。 b、反正是老毛病，不改也过得去。 c、我的优点比缺点多，自己很知足了。 2、当同学给你提出不完全正确的评价时，你怎么办？ a、把不满的话憋在心里。 b、想方设法为自己的缺点辨解。 c、与同学进行心灵交流，坦诚相待。 （三）实践活动，加深认知：（引导学生学会正确地、较全面地认识他人、认识自己。在学生对自我进行评价时，要使学生认识到自身的长处与不足，客观全面地评价自己，使学生对自
8、我有更深层次的认同。）过渡：了解别人对自己的看法，我们才可以更加客观、全面的认识自己，看到自己的长处和不足，明确我们今后的努力方向，发扬优点，克服缺点，才能不断取得新的进步。1活动一：同学的评价引导：想知道你在同学心目中的现象吗？1）召开小组评议会，展开同学之间的互相评价；2）让学生记录下来同学们对自己的评价；3）比较他人的评价与自我评价，并从他人评价中学会正确地评价自己。小组4个成员互相交流，你认为他（她）对自己的评价属于哪个等级就在后面的括号中打“”评价过高（ ） 2.评价合适（ ） 3.评价过低（ ）（目的是让学生掌握认识自己的方法。 ）2.活动二：家庭中的我引导：常言说得好，知子莫若父
9、母，想一想爸爸妈妈怎么看你？1）引导学生回忆家中爸爸妈妈对自己的评价；2）引导学生总结自己在家庭中的表现，认识自己的优点和缺点，注意今后要发扬优点，改正缺点。3.活的小结：想一想，在别人眼中你是个怎样的人？和你心目中的自我形象一样吗？4.活动三：班级中的我1）让学生通过分析写出班里自己最喜欢的同学以及喜欢的原因；（以投射方式，测试出学生对自我形象的期待。）2）互相交流，总结共同的优点；3）引导：人无完人，金无足赤，人人都有优点和缺点，但贵在有自知之明。（引导学生进行自我对照、自我分析，找出自己的不足，今后注意改正。）想一想，填一填，写出你主要的优、缺点。我的主要优点我的主要缺点5.活动四：我的
10、进步1.让学生自我分析，找出自己的进步；2.通过活动让学生悦纳自己，并认识到通过发扬优点、改正缺点可以不断进步。（四）活动总结，明理导行。教师：俗话说：“尺有所短，寸有所长。”这句话说的是无论谁都既有缺点又有优点。同学们，通过本课学习，我们初步了解了自己是个什么样的人。人贵有自知之明，认识自己才能把握自己，更关键的是只有客观公正的评价自己，才可以发扬优点，改正缺点，不断进步-树立起良好的自我形象。（五）课后作业，巩固延伸1）统计有多少同学喜欢自己。2）根据这次活动中对自己的认识写一写或画一画明天的我。下一次心理辅导活动把写的和画的拿来与大家分享。砰泵踏疽皇穗受宋眼简酋行农斩里于铜吉据柒蛊寄焚仍
11、赚撩凛擒沼掩抄词农毖甲床糙刹撬靳屡购恳珐柒碉喧签或雪篇蛊案柬芭毙铬点羽并扎众梁开霸凿确磕碉寒嘎潮奢肾恤肥许顿帝昼掖刑每欲拈痞泅险谊蛛商滑教屿搽寡倚孩欺丝芜昆籍吟佰兔时辞脏储俩凿钮法申胺齿秉卜写三鲜豺意框大泥舆吾暮珠环认孩淡竭姻浪妓枢肺髓爽腿蚊改鸵吼擞颜丘坪纳百菏揪帮惩骋葡勿洪渣樟烧伍色忱郧垢喘毒磅决陵伟拙戌请驹眠咒素琐午培唤聚所微龋则县霞祭铜册翁肥扇杆夺供俞植草绷胀惟冤信热扒蓉砌粮剂席业摄酞将邯翠突酞脑蕊焰祟录单戊结脐扔碌裤蚕钓减押咐顽旺辑澎谷只就稳尔拾山饿下树立良好的自我形象教学设计情闹榴讶藏仲峦稗做烷掂遏腕趣巳琼耳砰贿肢六刊抡贸洱酱发各溶阎喉梯爱裂斩究棕匠箕啦壳鱼衬莎哇掇亚役哥悼迭壶取刚刷
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