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1、【心理健康广播稿】 心理健康广播稿200字 心理健康训练是素养训练的重要组成部分，在学校可以通过广播来普及心理健康学问，下面是为你细心整理的心理健康广播稿，盼望对你有关心! 心理健康广播稿篇1 合：伴随着熟识的音乐，红领巾广播又和大家见面了 甲：或许你想成为太阳，可你却只是一颗星辰; 乙：或许你想成为大树，可你却只是一株小草; 甲：或许你想成为大河，可你却只是一泓山溪; 乙：于是，你很自卑。 甲:其实，人不必这样：观赏别人的时候，一切都好;端详自己的时候，却总是很糟。 甲:和别人一样，你也是一片风景，也有阳完，也有空气，全部寒来暑往，甚至有别人未曾见过的一棵棵春草，甚至有别人未曾听过的一阵阵虫
2、鸣 乙:做不了太阳，就做星辰，在自己的星座发热发完; 甲:做不了大树，就做小草，以自己的绿色装饰盼望; 乙:做不了宏大，就做实在的自我，平凡并不行悲，做最好的自己。 甲:不必总是观赏别人，也观赏观赏自己，你会发觉： 乙:天空一样高远，大地一样宽广，走向实现，走向超越，全靠自我!走向胜利，走向辉煌，全靠自我! 甲：大家好,我是 乙：我是 。今日广播的主题是：关注心理健康 甲：同学们,你们知道什么是健康吗? 乙：世界卫生组织关于健康的概念最新提出：所谓健康就是在身体上、精神上、.适应上处于很好的状态，而不是单纯的指疾病或病弱。 甲：它涉及四个方面：生理健康、心理健康、道德健康、.适应健康。 乙：联
3、合国预言家预言：21世纪没有任何一种灾难能像心理危机那样给人们持续而深刻的苦痛。 甲：心理健康的标准：智力正常，心情健康，意志健全，人格完整，自我评价正确，人际关系合谐，.适应正常，心理行为符合年龄特征。 乙：心理健康有八大特征： 1、具有良好的熟悉自己、接纳自己的心态与意识;2、能调整掌握自己的心情，使之保持愉悦、安静;3、能承受挫折;4、能较正确的熟悉四周的环境，适应环境并能改造环境;甲：5、人际关系协调，具有合群、怜悯、爱心助人的精神; 6、具有健康的生活方式与生活习惯; 7、思维进展正常，并能激发制造力; 8、有主动的人生看法，道德观、价值观和良好的行为规范。 甲： 有了好心情生活才会
4、欢乐，学习才会有进步，那如何保持良好的心情 呢?今日我们交大家几招： (1)不对自己过分苛求。有些人把自己的理想定得过高，根本无力量达到，却在别人面前天高海阔地谈论起来，受到别人嘲讽后，终日郁郁不欢;有些人做事要求十全十美，往往由于小小的瑕疵而自责。假如把自己的目标和要求定在自己的力量范围内，自然就会心情舒服了。 (2) 对他人期望不要太高。很多人把盼望寄予在他人身上，若对方达不到自己的要求，便会大失所望，其实每个人都有自己的优点和缺点，何必要别人迎合自己的要求呢? 乙：(3) 疏导自己的生气心情。当你勃然大怒时，许多蠢事都会干出来，与其事后懊悔不如事前自制，把生气平静下去。 (4) 间或也要
5、忍让。要心胸开阔，做事从大处看，只要大前提不受影响，小事则不必斤斤计较，以削减自己的苦恼。 甲：(5) 临时回避。在遇到挫折时，应当临时将苦恼放下，去做些喜爱做的事，如运动、看电影等。 (6) 找人倾吐苦恼。假如把心里的苦恼告知你的挚友、师长，心情就会顿感舒服。 (7) 为别人做些事。关心别人不单是使自己忘却苦恼，而且还可以确定自己的价值，更可以获得宝贵的友情。 乙：回顾一天要闻，浓缩校内资讯，这里是校内快讯。 甲：学校是我们温馨的家园，我们在家里成长，我们为家奉献，我们共同的信念是：为了父母的微笑，为了老师的期盼，为了自己的将来，我自信，我能行，别人努力能胜利，我通过努力同样行。丰采大舞台给
6、你自信，为你喝彩! 甲：交出你的真心 乙：付出我的真情 合：让我们相见在电波中; 甲：倾诉我们的苦恼与快乐， 乙：描绘我们的将来与成长， 甲：愿红领巾广播伴你走过金色童年!感谢大家的收听，明天再见! 心理健康广播稿篇2 同学们，老师们： 心理健康训练广播又和大家见面了，欢迎您的收听。 同学们，我们生活在.群体之中，.交往是必不行少的。在.生活中我们不仅需要与亲戚、熟人、伴侣来往，而且需要与形形色色的生疏人打交道。擅长交往的人往往能受到大家的欢迎，解决问题也较简单，而一个不愿与人交往或缺乏交往技能的人往往会感到孤独与寂寞。因此，人际交往是人的重要.生活之一。 一、什么是交往、人际交往、人际交往训
7、练 所谓交往，就是人们的相互作用、相互沟通、相互沟通、相互理解，是人与人之间相互联系的一种基本.活动。交往是人类生存必备的技能，是传递信息、共享感情的重要手段。 人际交往就是指人与人之间的沟通与合作，相互往来、相互影响、相互沟通。人际交往具有多个层面，一是物质层面的交往;二是学问交往，实现思想观念的沟通;三是心灵对话，人格碰撞的无声交往。应强调的是，我们所讲的人际交往是几个层面的相互渗透，更侧重于指全面的心灵对话与人性融会贯穿的过程，强调的是敬重个性，理解差异、求得沟通，并协调行为。学校生具有很强的可塑性，是进行人际交往训练，奠定交往基础的绝佳时机。 人际交往训练就是引导同学在特定的情景中，在
8、与他人的心灵对话、人格碰撞中体验美妙人生，塑造美妙人格，进行学校生人际交往的心理辅导与交往实践指导。 二、学校生人际交往的内容 随着我们年龄的增长，交往范围日益扩大。从与家庭成员交往，扩展到与家庭以外的其他个体进行交际，而年龄相仿，进展水平相近的同伴将成为他们重要的交往对象。 同伴关系是我们除父母及亲属以外的一个重要的.关系。同伴交往是学校生实现.化的一个重要手段。一般来说，学校生与成人的交往关系是不公平的，主要是照看者、训练者与被照看者、被训练者之间的关系。与之相比，同伴交往更加自由，更为公平，这一特别性质使得学校生能够体验和探究一种全新的人际关系，从而进展其.交际力量和.推断力。 大量讨论
9、表明，在学前时期，我们的同伴交往就已经开头了，特殊是嬉戏活动为我们供应了大量的交往机会。进入学校以后，同伴交往的频率和深度都进一步进展。跨入学校的同时，我们也进入了一个更为开阔的交往世界。我们每天有很大一部分时间是在学校里度过的。我们接触的人和事物更加丰富多彩，在同一个班级里，有来自不同类型、不同家庭的学校生，我们一起从事的活动也更加多样，学习活动、集体活动、消遣活动、体育活动、劳动等等，使我们进行同伴交往的机会更多，交往形式也更复杂，.交互作用的形式和内容也日趋复杂多样和深刻。随着年龄的增长，这种家庭以外的交往关系对我们产生越来越大的影响。 学校生的友情，友情是和亲近的同伴、同学等建立起来的
10、特别亲热关系，对学校生的进展有重要影响。它供应了学校生相互学习.技能、交往、合作和自我掌握，以及体验心情和进行熟悉活动的机会，为以后的人际关系奠定了基础。学校生已经很重视与同伴建立友情关系。当伴侣在场时，我们会感到学习和活动更加欢乐。 什么样的人可以成为伴侣?对此问题的熟悉水平与学校生的.认知水平相联系。对学前儿童来说，住在隔壁、和我一起玩的人可以成为伴侣。幼儿与一些外部特征(如年龄、性别、种族等)和自己相像的同伴可以建立相对短时的友情。在此基础上，幼儿开头熟悉到同伴有与己不同的动机和情感，这时他们认为伴侣就是对自己好、不损害自己的人。到8-10岁，学校生开头理解友情是一种相互的关系，双方相互
11、敬重、友好、布满情意。 我们对友情的熟悉是渐渐进展的。对什么是伴侣、别人如何向你表示他是你的伴侣这样的问题，低班级的同学认为伴侣就是一起玩耍的伙伴;而中高班级的同学强调相互怜悯和相互关心，认为忠诚是伴侣的重要特征，伴侣关系应当是比较稳定的。我们选择伴侣的理由包括他们的主动人格特点(如英勇、和善或忠诚)及志趣是否相投。我们总是先熟悉同伴与自己的相像性，大约4岁以后的儿童都能特别精准地说出有关与同伴之间的相像性，而认为伴侣与自己的相异之处则要在9岁以后才能达到。 心理健康广播稿篇3 同学们： 大家好! 今日我们来说一说心理健康这个话题。 现代医学告知我们，一个人的健康既包括身体健康，又包括心理健康
12、，单纯地追求身体健康而忽视心理健康，不仅会导致精神疾病的发生，而且会诱发多种疾病。由于现代.运转节奏的加快和竞争局面的不断加剧，人们的心理负担也越来越重。特殊是对处于人生特别阶段的青少年来说，他们面临着生理的、熟悉的、 情感的、.的多方面的现实问题，面临着升学的巨大压力，因而必定担当猛烈的心理冲突。大量事实证明，心理健康不仅有利于青少年的身体健康和良好学习成果的取得，而且还能使青少年正确地面临困难和挫折，对各种.环境有较强的适应力量。那么青少年心理健康的标准是什么呢? 青少年的心理健康应具备以下素养： 一、对自己有一个正确的熟悉，并自尊自爱。 心理健康的人具有自知之明，有自我反省的力量。他们能
13、通过自己与先进人物及四周人物的对比来熟悉自己、解剖自己;他们不但能了解自己的优点、缺点、爱好、爱好，还能正确评价自己的力量与性格，并据此支配自己的生活，学习， 因而他们具有较高的胜利率。他们既不好高鹜远，狂亡自大、目空一切，也不亡自菲薄、自轻自贱、愁闷颓废，人际交往中他们既自尊自爱，又敬重他人。 二、能正视现实，勇于解决问题。 心理健康的人能和客观现实保持良好的接触，能对四周的事物有清醒的客观的熟悉;能正视困难与挫折，勇于面对现实，找出问题的缘由和解决的方法，而不躲避，推卸责任;他们既有高于现实的抱负，又不沉迷于虚无缥缈的幻想，思想和行动总能跟上时代的步伐，并为.所接纳;他们凭理智办事，能听从
14、一切合理的建议与看法。 三、乐于交往，能保持和谐的人际关系。 心理健康的少年，总是喜爱与人交往，以查找知音，建立友情，保持合谐的人际关系。交往中，他以敬重的、信任的、谦让的、恳切的看法待人，团结友爱、助人为乐，而不是自私自利、猜疑、孤敖。他能和多数人建立良好的关系，参加他人同心同德，合作学习。 四、心情稳定，性格开朗。 人的心情与人的需要能否得到满意相联系，但人的需要总有得不到满意的时候。 这就要求人们擅长排解心理障碍，能够掌握、稳定自己的心情。要养成喜爱生活、 主动向上的生活看法，要树立远大的抱负和信念，只有这样才能性格开朗，目完远大，心境开心，才能胜不骄，败不馁。个人主义思想严峻的人则心胸狭窄，自私自利，心情起伏波动，喜怒无常。盼望同学们能按上述四个标准对比检验自己，要求自己，以愉悦的心境，饱满的心情，自尊自爱，善待自己，恳切、谦让， 团结互助，面对困难提高忍耐、受挫力，坚决信念，百折不回，提高自己的心理素养，以昂扬的斗志面对生活的挑战。 看过心理健康广播稿的人还看了： 1.心理健康训练广播稿精选6篇 2.心理健康校内广播稿精选3篇 3.关于心理健康广播稿3篇 4.心理健康学问校内广播稿3篇 5.同学心理健康广播稿