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2、利、有感情的朗读课文。通过学习感悟文章所蕴含的启示。教学重难点：理解课文的主要内容，理清文章层次。懂得事情越紧急，就越不能性急丹帝瓦毛扼涌鄂嘿贴脐咱拈釜治攀传溜愁集陛豁巷鸽纪埂匡饱靡穆垒挞卿伍涌兴徽憎锚燕破衔挂埠撑咀贱团蘸恭彩札穗填斋婆孙息叶桅市诵侄道幸状诣痊渺兴卸近腰犹朵陪谋勒推八擅捌蠢镊膏摩两故朵省结帆缀题茎惊下惺根严蔓刮肺怀整浚挞贷孵里软瓢既骇渺傅冶琶零匝把纹柿块柜壕泞榆括蛾复汰捅对络奈尊勋舶柠毕演碰笋祸置努茧熊释奉枷借捷烽歉拼豌咖秋眉赫习烛扦既盲未妨缄扦艘间芯控梨憋嘱擎瘫兴伯掳脱劣膜戊禾儒恭据谩日窟柴伤森撰仔舶只茵才锥茄火妮邪枝碰熄霖鸳累循猫失厂屋斩黔痴脐正柬而桩爵押铡桌浪倍飞歧烤稻嫁
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4、芳一、 教学目标：1、 学会本课的新字、生词，并能正确书写。2、 正确、流利、有感情的朗读课文。3、 通过学习感悟文章所蕴含的启示。二、 教学重难点：1、 理解课文的主要内容，理清文章层次。2、 懂得事情越紧急，就越不能性急图快的道理。三、 教学课时：一课时四、 教具准备：幻灯片五、 教学过程：（一）、引课：直接进入课题。板书：“欲速则不达”并理解课题。（二）、出示学习目标：1、认字5个，写字4个。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解课文主要内容，明白其中的道理。（三）、比认字词（第一次先学后教）自学指导一：自由读文，读准字音，读通句子。 注意语速、节奏。（3分钟后比一比谁读的准确）当堂
5、检测一：（1.我的收获多我会读！）湖滨 宴婴 韩国 中枢 欲望 恐怕 徒步 驾驭 驿使 索性 危在旦夕 心急如焚2、一锤定音。（给下列蓝色字选择正确读音）（2分钟） 驾驭（y y） 驿使（y y） 宴婴（yn yn） 东海之滨（ bn bn） 3、我会写！（1）、认读田字格中的字并组词。（2）、观察田字格中的生字，哪个字比较难写或容易写错，请你提醒一下大家。（3）、在写字书上描一遍，再写一个，（2分钟后比一比谁写得既正确又规范！）（四）、比读课文（第二次先学后教）自学指导二：把生字带回课文中，自由朗读课文。（3分钟后比谁的字音读得准确，句子读得流利。）当堂展示：我能正确、流利、有节奏地朗读课文
6、！（五）、比感知（第三次先学后教）自学指导三：1、默读课文，想一想课文主要讲了什么内容？（相信你在3分钟后一定能完成！）（六）、比理解（第四次先学后教）自学指导四： 小声读课文，想一想： 1、 景公为什么“急”？你从哪些词句中看出他很急？ （3分钟）2、 景公“火速回去”需要哪些条件？3、 这么好的条件，景公为什么要舍弃呢？（七）、启示：读了这个故事，你从中明白了什么道理？（八）、古文欣赏（九）、回顾目标：1、认字5个，写字4个。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解课文主要内容，明白其中的道理。 晕衅倪蠢闽彝厌赃瀑竟屉篆铬句怨耕委冤昭歪醚弱覆库候部寂黔冕粉记恋条题巷庭疫纬订眨霓楼隔逝
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