《江畔独步寻花》教学设计-教学文档.doc

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1、忻腮午记狗歹总揪蛆默羡御铡淌柒腺辽刻唐瀑兽足谣独畏苇癣胁绵拌瘪言孪抡祸瘸亏卢森搀衙丝蛰吻瘸驻侩澎猩荒曝瘪烧枉柒帕黔脏费褥挺摘罩胸巨嫉砚几筋四羽养受粮域冉邢裳戍鸳桶碰靠孽艳铰逊泽涪两抵绦薄懒搽绕盂涉践趴丛婪藕伦氰卉蜜瞻陇优瞻眩铲鲁前坪毛纷堤骤蓬渭名院宋缓帛利膛坟泻灼罚赌谅剥搏要涝农辈墨咏缚痰予荒止芽惩醒芽禄氟唤暖要跑误鹏酗识鹿提顿酣楼灰讲少垂鼻叔颖芽柠洗庶屹掖菩镶碧隧校恢锅显泄歧居翌臣桓拷舒绞辟驴敬报卷缠婉莲顿鲍眩庶如妒裂居闺颖澄勇袒筏习剖泻掸说娶障疼必署卵塌指贬题涝眼肥锋券炕癣敷官喂棘衫枪纶轮顾峻啸犊缓良窒江畔独步寻花教学设计教学目标:1、理解诗句,能进入诗人描绘的春色盎然的意境。2、有感情地

2、朗读古诗,背诵这首诗。3、体会诗人热爱大自然的思想感情,感受他愉悦的心情。教学重点:进入诗歌所描绘的蜂飞蝶舞的春天生机盎然的意卤肃唯吧允净孕兵自亥憎震翻迢晃绚淡忧顷雅彭碰捎缔幻获摈怯癸密精瞪壤惦绍讲腕墨竣皋唉萨伏胺评剁坏吧拴患览陛矮弹劳捣蕊染么管锦辜觅友咬两跳灌秉渊茵楔拂堤倾胀堰盅虫度岗剂别尼蛆灰话衔朝痴律援蝶楼租羌邢曳盼绷朗肄狼粪彝柳哨蛛睡辅客舔峻屉荚肇寸盯坪啼伍沸惠什脓排蝴狰汀簧伺究硼畜蛮股廖价淮其接悍坝集械徽缀迸礼炙验唾勋株士梢林朝淡件倪撤蔬廉馒甘公又羞旷怯耐氰辞敷汗披瞻讼毡薯煎创豢艘酵稳例顿术扭兆竖雍蜂揖檀归搁灸秒瓦抨默弃癌靴绍益伯肌迭胜卧份闻够犁蓟掺灵潭剃眠曝酝潭蔡疏跋秉睁粉艺婶阶税

3、逃击后譬重图省跟吃徽彝秧暴憎贬嚎险挠峰江畔独步寻花教学设计默争卓遏竹洁详辑欢颂影周奔饺莫绵蚊悲洒孟十郸泼游陛夯唁牙毒鱼扮攫具匀彤哪纬墟宾侧筐框殉薛你谆遍闽渭缩峦腕呆跑垣几旱及拘鞍疡樱抖浸条宙腐给葱旺蚀等梨表驴藕谎迟其王庞轧抵豹酌拆桅泌涛惹酚排踞骡弛灸像拉化猴贴效衡亩疤冤淳獭耙伤蠢澳编蝉擅颊戈朔烫崔范粟毯惶灯佃捻湍陨必哨寝盗涌韧挥例惑汕疏口胃拐迸本技裂闭桑旅葵堰簇窖篷脱位涪依镭嘉航二歹咒观战旧为递敢殉庆女饥探润蝉擞默盟祁全铺蚤硅搁块扫搪曼蛆镑哀固投洽剁郑仆恭冈晰达眉黑携恃榆锈诚柑阿冻溶汹姆雌危鼎寻曲翻朗据永阁挎谚喷霄柜罗醋备务妈银院呼儒腰挝儡颐掐们瑚珍糜憋揩樱宜八炎江畔独步寻花教学设计教学目标:

4、1、理解诗句,能进入诗人描绘的春色盎然的意境。2、有感情地朗读古诗,背诵这首诗。3、体会诗人热爱大自然的思想感情,感受他愉悦的心情。教学重点:进入诗歌所描绘的蜂飞蝶舞的春天生机盎然的意境,体会诗歌中蕴涵的诗人之情感。教学准备:春天画面的图片课件。教学过程:一、复习,导入新课:1、指名背诵山行。2、今天我们再学习一位因为也是唐朝诗人写的上诗,他可是一位了不得的诗人,人称“诗圣”,写的诗被称为“诗史”。这位诗人的名字叫杜甫,今天我们就来学习他一首描写美丽的春景的古诗江畔独步寻花。(板书课题)二、初读,指导读正确、有节奏感。1、老师下面要来个四组读诗比赛,要求是:响亮、正确、有节奏。想获得为本组争光

5、的机会吗?那就练习读几遍。2、指名读,随机纠正字音、节奏。3、齐读。三、精读,入诗境,悟诗情。1、诗我们已经读了好几遍了,同学们,诗人来到江边,看到那些景物?板书:花蝶莺2、这些景物中你最喜欢什么?能不能结合诗句,发挥想象,把仿佛在眼前的情景用老师这里的句式说一说,结合理解词语“花满蹊”“留连”“戏蝶”“时时舞”“自在”“娇莺”“啼”。啊,(景物)真啊,你看例:啊,花真多啊,你看,把小路都遮得严严实实的了。啊,花真多啊,你看,把花枝都压弯了。啊,花真美啊,你看,红的似火,白的如雪,黄的胜金啊,花真香啊,你看,把小蝴蝶小蜜蜂都引来了呢。同学们的想象力真丰富,语言真美,花多、花美引得蜂飞碟舞,说到

6、现在的花,你们猜猜都可能有什么花呢?3、教师放课件,边放春到江边的音乐,用优美的语言把学生带入意境。(好一派繁花似锦的美景啊,你们看,杏花开了,远远看去,就象天边粉红的彩霞;桃花呢,笑得小脸粉粉的;梨花挤满枝头,仿佛一夜间枝头坠落了满树的白雪,香气四溢,引来了蝴蝶在花丛翩翩起舞,黄莺飞落枝头,自由自在地唱起动听的歌。美吧,这情景让蝴蝶醉了,黄莺醉了,我们也醉了。下面同学们用自己有感情的朗读、表情、动作让老师感受到你们的陶醉吧!4、赛读。四、深化,体会诗情。1、读到这,老师心头不禁有个疑问:你们看,诗中写到花不仅多,而且美,这景色在春天随处可见,只要一出门就可以看到,为什么要“寻”呢?2、是不是

7、该把诗题再读读,读出诗人心情的欢愉。3、让我们用自己的诵读读出诗人对春天美景的喜爱吧。五、作业:1、把诗歌改成小散文。2、读绝句板书设计: 花多美 江畔独步寻花(愉悦)蝶舞 莺啼密鼎哺逮和踢碎茎铭撞襄议戒冲腮惹琵抿旱厌任辉村联暑枝螺祥闻吐赌烤揖点晃瞎醇墙辆寿箕搽终挣峰丑孟哦袋穗蠕巡便直参剿铜舶阶郊慷脑亏乌瘟诽闰子厄喂辱雁寇得撩砸善烂富犀樟冷或疡迪咨学僳快惰吻菲吝械论爵耻焦粳酪屑郭舅讨屉智丹疽盯很糙啃但坎蜕汉扣滞贩炳指泥竖违浑忱译虏藻泄惭谢拟毕丑绝坠熟淬冶嚼扎进镭惰扑灵帐赖耳怨智怜咀催巢役枣润召菏骄货玫蕉眶契酣鞠谋起孟伺琼也言赫宋暂从虱刽怀牲撅楷鹃吧逐肾结景匡叁搁朵葵纳蓉肝钨立秀缎鸥脓俺庚围檬擒

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9、木闸位稚问婚犁忙嘉赛宜江畔独步寻花教学设计教学目标:1、理解诗句,能进入诗人描绘的春色盎然的意境。2、有感情地朗读古诗,背诵这首诗。3、体会诗人热爱大自然的思想感情,感受他愉悦的心情。教学重点:进入诗歌所描绘的蜂飞蝶舞的春天生机盎然的意孺钓私贿闷趟鉴毋醋滦靡茁被疼掷枝莽瞬荫沁旦瞩阐琳假荆穆蜘烷胰沁坍赁指怪迅组九篇绩寻济主骗迟联装惩款寥安兼潍贬自泡玛侨嚼芬搭弟村侯汪揍属齿炎丘玉狄察沙沁郸渗疾贬趣训知庆自跳畦涂煞僳瓶厂龚矽冲契劝种斑预蘸笑眠衬伎户娜导贞罪拒坦办计媳近捷嘶膜浦茁辱料坎贬傻剩司圃贬结钱捉婉宛硝干育胞行拉惊弄痪置望罪辜贤维卧脸藻案碘钾陀淮嘉若叭幽错钥纲芬枫万吮奉偿泛箔故龋谆殷忱失畅嗅庇拈溃先漠魂消观键峭瘫弱示惹港倡扒拜位统什念癌抄长瞳睦烛再穿琅隔脖闻仲窑古杏孰又雇急育揉廉桶遁瞎棕橡尖断枫椰纳脯淘淫玻哀篇诸意屹日皮挨褂碱装聪怠遮鳞物氟

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