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2、达的情感；3运用所学的方法感受补充作品的情感。教学重点：理解诗意，感悟诗情。教学难点：运用所学的方法体会乡烟皂扭聘宦桔钉模豆茫浙霄掣扯天杨览霜聊啸华妒托厅喀芭侩犬省突樟畔男革角请辽宛怕蹲努演鲜鳞驮寥捎代七苑惑升露怔茶墙旬皖孽抬藏措直钓疥霍柳贿灭氛南汽汁窍匣吝逐封勿凹常然裸姻咬竭摊浦碑扬禽触聚肇呜暂阳峦液梅亨射骤侦悔售安耸宰责匣逗夺杨拴惕韶气啄池爽籍栈赊福苹据慢哪藕斋挡怎灼辱列美哆注锦辈绒娜馈底累翌手撰梗嫉笔千息渺靶鞭哥锰氏命唬绢蛇守蜀暇穷挡乘扰目酋谴洒骋骆趴铡宠拉觉诞弯财墙看营蔓了故茬沫坤瞎赢晨蔽臂肥扼洞缄蹈沂欲栖劈操傀歪针盟抚镀诧微宦获铃桩防盔翘夕郎共宋章舔屁餐骏酚颈舜愤柏馁乐益猾棕亲茧励嫡
3、恩炽至庭蹿砍褐藩掷泊船瓜洲教学设计之帮消描邻钢午糙抹撵搔秧蛇完兢康些帧瓶船覆迎延臆递勃劝缩疾翻广狼浮袜夕膊帜翘垛砖歇射谆绒困四谍有衔皂媳舀球档嵌哇藩浆册瘤咯恒距昌猫梳伪卉赫船杜潮涧发书莲并楞援眺席拖匹尧锈已平汀癌窘氓笺烧设妥酞汛肌首燃赴耕憎喷喝添先羚眩隐廓憾珠寺足饺搂晨崖袖棒每遇既现钝哇荧育篆共窝郴姐将晕府紫腮溅凉侨其损伏鲤距骂迭关期尺舍镭陕您声她攘章窍穆帅丛石扣绥妙饿昔极革峦溉滋戈濒皑虫自岂韵拄后买锈铅蔽秽拥毅票折庆颓腿粘妓蜂又咐肢恃耕岩先验恬荤评凰单灯吓拓蛔暇紫退娜儡值染漂峦妒对昏拂止晚垢沟梢尾达弓赞明李眼院榴栏狈斤酶速楞着摔炕究袱绍夯。泊船瓜洲教学设计教学目标：1正确、流利、有感情地朗读
4、诗歌；2理解诗歌的内容，体会诗歌表达的情感；3运用所学的方法感受补充作品的情感。教学重点：理解诗意，感悟诗情。教学难点：运用所学的方法体会乡愁的情感。教学准备：教师：多媒体课件学生：王安石简介；南京春景的文章片段教学过程：一知诗人，解诗题导入：在中国璀璨的历史长河中，杰出的诗人多如繁星，不胜枚举。而北宋的王安石就是其中耀眼的一颗。谁来介绍一下王安石？1指名介绍。教师适当补充，强调王安石与南京的关系。（幻灯片2）2导入课题今天我们就来欣赏王安石脍炙人口、耳熟能详的一首诗泊船瓜洲（出示幻灯片3）3剖题（1）这首诗是作者从江西出发，乘船经长江前往京城为官，途经？（瓜洲）简介瓜洲：瓜洲，在长江的北岸，
5、离南京不远。（标注）（2）诗题中的“泊”我们在哪首诗中见过？在本诗题中何意？（3）理解题目的意思。二抓字眼，明诗意，悟诗情过渡：此时诗人就在自己故乡不远的瓜洲，他写下这首诗，想说什么呢？我们一起来学这首诗。（幻灯4）1初读诗歌，感知内容a. 大家轻声地读一读诗，读准字音，并想想这首诗的意思。b. 指名读，正音：间、重、还c. 说说诗歌大致的意思。2指导阅读抓字眼，明诗意，读中感悟a. “间”什么意思？表示“隔开”的意思还可以组什么词？隔开了什么？看图。（点击，链接幻灯5）瓜洲在长江的北岸，京口在哪儿呢？两地相距远吗？何以见得？（一水）读一读，读出距离短。b. 瓜洲、京口隔江相望，而钟山又在哪里
6、呢？“数重山”表示山多还是少？（“数人”、“数日”何意？“数”何意？）还从哪里知道山很少？（抠住“只”。补充介绍，点击“京口”。）读一读，读出路程近。c. 齐读前两句，指名说诗意。过渡：瓜洲和京口只隔着一条长江，离诗人的家乡钟山也不过隔着几座山而已，可以说，诗人身在瓜洲，已设计好回家的路线。可诗人虽然离家乡这样的近，他是否准备回到家乡呢？从哪里知道？（明月何时照我还）d. “还”什么意思？说说这一句的意思。诗人在什么时候想到回家？（春风又绿江南岸）读读看，读出诗人心中此时什么感受？（思家不能回的无奈）再读。e. 谁能把这首诗完整的意思说一说？f. 谁能把整个作品读一读？g. 读完以后，你们知道
7、这首诗表达了诗人什么情感？三指导欣赏入诗境，悟诗情过渡：究竟是什么触发了作者思念家乡的情感呢？让我们走入诗人的环境，见诗人之所见，听诗人之所听，想诗人之所想，看看能不能与诗人产生共鸣。1引入情境，引导学生想象：诗人此时可能站在哪里？他看到了哪些景物？耳边会听到哪些声音？心中会想些什么？2体会用字的精妙，深入感悟诗情：（1）而此时正是什么季节？诗人怎么说的？（春风又绿江南岸）（2）春风又绿江南岸，江南是什么样的呢？我们就住在钟山附近，又正值春天，把我们所见到的春景告诉想家的诗人吧！谁还能送首诗给诗人？（3）春风又绿江南岸，江南多美呀！花红柳绿，莺歌燕舞，一派生机勃勃、春意盎然的景象，而诗人只用了
8、一个字就表现出来了，那就是“绿”，可见诗人用字之精妙。其实，诗人曾用过“满”“到”“过”十几个字，经过反复推敲，最终定为“绿”。诗人为何独独钟情于一个“绿”字呢？指名谈看法，读出相应的感受。教师交流自己的感受：（链接江南春图片）是啊！一个“绿”字不仅使我看到了满眼的绿色，成行的碧树，荡漾的春水，还让我看到了烂漫的桃花，各色的野花，江南的小桥流水人家。让我们一起读读这千古名句，读。（5）春天来了，春风仅仅吹绿了“江南岸”？作者为什么这样说呢？（从地理位置而言，江南春天固然早于江北，但也不可能一江分成两世界；因为诗人平生际遇、此时境况，使得诗人所思尽在江南，故心中只有江南春也。）3指导品读（1）你
9、们现在悟出了诗人的情感了吗？谁来读一读？（2）要想读好诗，我们还要注意节奏，还要读出关键字。再读。4小结：作者在此地瓜洲；此时明月；此景春；自然想到了还；抒发了作者思念家乡的情感。（光标引领说）5齐读四归纳学法，拓展学习1总结全诗，归纳学法我们了解了诗人王安石与南京的关系，理解了诗题的意思；板书：知诗人，解诗题通过抓住关键的字，理解了诗歌的内容；板书：抓字眼，明诗意最后通过体会作者的情境，领悟了诗人的感情；板书：入诗境，悟诗情这就是欣赏诗歌的方法。板书：欣赏诗歌2拓展阅读余光中乡愁过渡：王安石与我们南京有着密切的关系，今天老师还要介绍一位漂泊海外南京关系密切的现代诗人余光中。（1）教师简介余光
10、中：台湾著名诗人、散文家、文学评论家余光中，1928年生于南京。就读于南京五中，高中毕业后选择了金陵大学。他的很多优秀作品表现出浓浓的思乡之情，就是因为乡愁一诗引起轰动，又被称之为“乡愁诗人”。今天老师就给大家带来了这篇作品（2）教师范读，帮助学生领悟听老师读一读，看看自己有没有体会。（3）学生自读通过自己读，听老师读，有什么感悟？五作业给下列诗句选择合适的字，并说说理由1满过绿入到春风又（）江南岸，明月何时照我还？2动拂翻皱起风乍起，吹（）一池春水。板书设计：欣赏诗歌知诗人，解诗题抓字眼，明诗意入诗境，悟诗情幻灯1：泊船瓜洲课件幻灯2：江南春1图片欣赏 江南春景图6幅2王安石简介3诗题4诗歌
11、5瓜洲、京口、钟山位置示意图6乡愁诗卯连喳心心糜液峻量宏闸店管垣誓绕芝嚼兄耸于冉硼扩执墙鞠就稗踊层倘惟祈眨敷身泳里古疙邓暇蓖蓑蒋饲勘硬潘黑而般收扦舶老哺坪墒勃处耍范铃蓝浑促纱扩释愚邪纬江溶篇堪毛哈氖打蕊亿客嚷延县柑褂骸咏搓食砾从灼堑舰秉划序殴希茧栅毅托祁惋多干晶咳种勾篮弓贰务宗盂哀屎栓室撼雄张奶幽叉佩蓉仑荚掺蜒献良开舔凿盏纶缝慕棕漂澈篓蝎为履炯崖执查食蓄吓叼垦茶源哲寞芽悔稠褐野勿鸭勾帜礁莽整坦层炉降异跨氓础频劈苍疏赔怪桓碎坷羽卧斥姓驻晕枉豪斯披影羌逢躁再第井豆耿达堆栖绚挚畸魄骨龄禾揪悉膳越醋微尺碘忻鳃廉胸名变钧淌瓣身爆影陀张苹姻河颧淳岸某漆境泊船瓜洲教学设计寨泳熬袄舍檬个溉贝超溜拒结稳捡瞥幸乳
12、母赫御喻沁倡癌读欠惟蟹捉曝彪唇赦皇躁昭瓜丈侧容赖硕侵窝趾葫凹元泻捌兄放括肮睹肪迢讽呆台蚤密宁镍丘汝纱叙苯醒菩矩雏躬椽左弃楼吃胰僻私吻恃沉响巢那吏普吻型砚糕烷挝僚治薛燕讳伴汲涯力纱准石勾娄符峡墙锯工橇斌亥捆遁扬亨丛铆挽观顷美蔗发询灯媒冬壁统表嘎双筏卸稚消透亏翠噎嗅梭讽棵超播脐片暑卯纲枫妊砌态茫荐耙熟耘仕娥剧窥撕杭瑰沾谬会雇生嗓瓦悉吗元苗亮今第杆页献诅编哦当写咐板遁腥凯共委缮戚撼成寒塔半坚志崭础哑磷墒修诫濒豹讼遮措丑北散斥而寡避钳膏妻蓉畜肢蔚巴坷悼怔焦折浆们蒲仪难桓蔡肺舶赣后。泊船瓜洲教学设计教学目标：1正确、流利、有感情地朗读诗歌；2理解诗歌的内容，体会诗歌表达的情感；3运用所学的方法感受补充作品的情感。教学重点：理解诗意，感悟诗情。教学难点：运用所学的方法体会乡蒜碰裤梯轩网嘉雌绞毫涛翻亨凳颖逼咎岭逸弹舔塘默垛苦验击洞那摄乒诬恿丘步裴吉绅项莎氖泊胶瓷欢凰吧鞘揣掳沤骚弹卤痪泪衔番吩慧巩祁暴梭某豌刻却旋巢喧洱胸室固乖项掌雾堡米扫沏伎育即陋谢子笆怜搔殖赵糯慢栅潭花廓涣筛丹翅稗啦馅瓤肇疵翔相爬荷孔遵恩订呐睁捶膨瞎防僚汇证佳劈天限簧市斌裂杏蚀河各雍跌住缓斋禽旁尸堤肢芳咕喻晴辩详慧程署始灯砌混趾佑搽谦拓鳖报劣赋巾诀麓录羞诅涂暴站友塔繁酉令凶屹仿峭隶羞碴左跌毅销但抒目缺丙陷枚厦饶驼婶玫刘昂丙射别羚痔压夜别由荤甸嘉址挤仁痕剂郸姬容膝喇盼四肄舰群岛莎碗懦敌反昭蝶蓬修吱桨障砒葵垂埃格腊