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1、.精品文档. 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 1 / 8 2016 人教版小学六年级品德与社会下册教 学计划 一、学生情况分析 高年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时 期，尤其是六年级学生，他们对自我、他人、家庭、社会有 了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们 社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形 成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较 强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课 程的课内外的学习活动中去。 六年级的儿童在心理和生理方面开始进入一个新的发 展阶段一一少年期。这个期间人的发展是极其复杂、
2、充满矛 盾的。在个性方面出现的最主要特点就是 “成人感”的发展， 表现在：期望自己能和成人一样独立地支配和安排自己的生 活；期望了解和参与成人的生活世界；对于成年人的刻意模 仿。 对于六年级的学生，在全球化的时代，世界对于他们来 说不再是一种抽象的概念，而是实实在在的生活经验，尽管 对于他的理解还是很不够的，但少年儿童们却是渴望去了解 它，去感受“外面世界的精彩”，甚至从那里找到自己的朋 友。 为了使我们的新一代能够以科学的理性的态度去看待 他们周围的世界，爱他们所居住的地球，爱周围的一草一木， 在教学中努力引导儿童探索和关怀生存的家园，使少年儿童 成长为地球上.精品文档. 2016 全新精品
3、资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 2 / 8 的新一代文明居民。 小学六年级是孩子发展中的一个十分关键的时期。在这 个时期，学生开始从相对的儿童心理品质特征向少年的品质 特征转化，因吃对未来的成长影响很大， 具有较大的可塑性， 要积极引导学生个体的“自我意识”朝着客观、乐观、进去 的方向发展，为顺利完成中小学衔接作好铺垫。 二、教材分析 、本册教科书由四个单元构成。 第一单元你我同行 第二单元人类的家园 第三单元同在一片蓝天下 第四单元再见，我的小学生活 、教材重点与难点： 主要通过真实的历史资料，让学生在认识战争和冲突带 给人类苦难的基础上，感受全世界人民对和平的渴望、共创 和平的
4、心愿和所做出的努力，了解中国在国际舞台上保卫祖 国和维护和平的作为，激发学生热爱和平的情感，增强民族 自豪感。 、本册教材各单元目标 第一单元： 1. 通过从太空中看地球，生活中感知地球，从而了解 地球的形状、地球的大小、地球表面海陆分布的状况，熟悉 世界海陆分布以及主要地形等基本知识，初步理解人与自然 和谐共存的重.精品文档. 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 3 / 8 要性，体会“人类只有一个地球”的含义。 2 .了解中国的面积、行政区划，主要省级行政区，能 熟练运用地图说出我国的地理位置，指出我国的邻国和濒临 的海洋。 3 .引导学生了解全球化背景之下我国和
5、世界的经济互 动，为中国经济实力的快速提升而自豪，让学生知道我国在 经济上互通有无的重要性，使学生感受和关心身边发生的经 济活动，对外来产品持正确态度。 4 .使学生认识到国际互联网是当代人们进行信息交流 的最重要的工具之一，在学会利用互联网为自己的学习和生 活服务的同时，又必须保持高度警惕，防止其消极因素对自 身赞成不良影响或侵害。 第二单元： 1. 引导学生感受全球气候变暖对生态环境和社会经济 的影响，认识人类活动对环境所的作用，使学生将身边节能、 绿化等“小事”和保护地球环境联系在一起，在日常生活中 能有意识地关心和爱护人类共同的生存环境。 2 .让学生了解什么是自然灾害，知道保护环境可
6、以减 少和降低自然灾害带来的危害，理解在危难中社会互助的作 用，学习一些在常见自然灾害中的自救知识。 3 .使学生理解物种是维护生态平衡的重要特质基础， 是国家可持续发展的宝贵财富，保护物种就是保护人类自身 赖以生存的环境，使学生理解人与自然和谐共存的重要，认 识到保护野生动.精品文档. 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 4 / 8 植物特别是保护濒危野生动植物工作的紧 迫性，培养学生以朋友们的爱心平等对待地球上其他动物， 增强学生自觉主动保护物种的意识的情感。 4 .初步了解外来有害物种入侵对新的生态系统、物种 多样性和人类健康带来的巨大危害，知道有物种入侵的主要
7、 方式，明确对待外来物种的正确态度，理解生物之间、人与 自然和谐共存的重要。 5 .使学生认识到自然资源是人类社会持续发展的物质 基础，自然资源的存量有有限的，帮助学生逐渐养成节约和 合理使用资源的良好习惯。 第三单元： 1. 从战争给人类，特别是给儿童带来的巨大苦难的视 角，使学生知道战争的残酷、战争的危害，从而懂得和平的 重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，同时，使学生 知道全世界人民为了世界和平，制止战争，进行着不懈的努 力。 2. 科学技术的喜与忧 引导学生关注周围生活，从衣、食、住、行等方面了解 科学技术与我们的生活有着密切的联系，使学生认识到科学 技术促进了经济的发展，改善了人
8、们的生活，是社会发展的 重要动力，并以紫激发学生学科学、爱科学的热情，在了解 科学技术带给我们诸多好处的同时，也要使学生认识到科学 技术是一把双刃剑，如.精品文档. 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 5 / 8 果利用不当不仅不能造福人类，还会 给人类带来灾难，使学生能一分为二地看待科学技术的作用， 正确对待科学技术可能带来的负面影响。 3 .初步了解联合国的性质和宗旨及其一些重要的工作 机构，理解联合国在维护世界和平、促进人类发展方面所发 挥的重要作用；知道联合国为解决世界儿童问题所做出的重 要努力和产生的积极效果，开拓学生的视野，培养学生地球 村公民的意识。 第
9、四单元 1.使学生通过对 6 年小学生活的回顾，总结自己的成 长过程，认识到自己在 6 年中所取得的成绩是通过自己的努 力和老师、同学、家长的帮助获得的，为顺利跨入中学大门 树立应有的信心，同时，引导学生在回顾过程中反思 6 年中 不尽如人意的地方，为日后的学习生活提供借鉴。 2 .“百闻不如一见”，为了能让六年级的同学对中学有 感性的具体的认识，设置了直接到中学参观的活动课程，目 的是为了让学生自己去发现未来的中学生活的主要内容，思 考自己要做好哪些方面的准备，特别是做好克服困难的思想 准备。 3 .生活是儿童受教育的基础，从六年级毕业学生即将 面临的生活实际出发，唤起学生成长，成才的进取意
10、识和对 未来中学生活的渴望和准备，帮助他们在离开小学大门后能 够坚实地迈好通向中学的第一步。 .精品文档. 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 6 / 8 三、任务、目标： 本课程是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德的 形成和社会性发展的综合课程，那么对综合课这个性质老师 已不再陌生。特别是到了五、六年级地理、历史、科学等各 科内容融入到品德教育中，使品德课不再是纯思想品德教育 的课程，而是以儿童的社会生活为基础将品德、行为规则、 法则、爱国主义、集体主义、社会主义、国情、历史与文化、 地理环境等教育的有机融合，旨在促进学生良好品德的形成 和社会性发展，为学生认识
11、社会、参与社会、适应社会，成 为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主 义合格公民奠定基础。 基于以上的课程性质和总目标，六年级品德与社会 教材延续了以儿童的社会生活为主线的设计思路，课程的设 置围绕学生的社会生活展开，并注意到儿童逐步扩大的生活 领域及认知领域，将触角深到更加广阔而深远的社会生活的 方方面面。 而六年级下学期又是整个小学阶段学习的最后一个学 期，这个学期的学生，大部分已经形成了与他们的年龄相适 应的情感、态度、价值观，可以说他们的良好品德和社会性 的发展已经到了一个比较高的状态。因此，从六年级下册的 教材来看，更重视学生日益增强的道德素养与社会性的不断 发展，较上
12、册而言，在内容上更加向广度和深度推进。同时 因为他们又将面临着升入初中，所以教材中又安排了一些迎 接新生活的话题，引导学生直面生活中的各种问题，为学生 向初中阶段顺利过渡做了必要的准.精品文档. 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 7 / 8 备。 品德与社会课程旨在促进良好品德的形成和社会性发 展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、 责任心、良好的品德和个性品质的社会主义合格公民奠定基 础。 四、具体措施 1、 全面把握课程目标。 2、 丰富学生的生活经验，使学生积极地参与、体验。 3、 根据本册教材安排的教学内容，在教学中教师要帮 助儿童把握好少年期的生活，和儿童一起走进多样化的世界， 引领儿童探索和关怀生存的家园。 4、 根据学生的年龄特点，尽量多地呈现直观性的材料。 5、 在本册教学中进行课题品德与社会综合性的教学 实践与研究的落实 6、 将社会中的知识转化为生活问题。 7、 大胆想象，解决生活问题。