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1、音乐欣赏,梁祝,悦耳的声音叫做乐音。,乐音的三个特征,第1课时,乐音的三个特征：,音调,响度,音色,一、音调,音调是指乐音的高低。,1.什么是音调？,2.音调的高低与什么有关？,2拿一把塑料尺，让它从木梳的齿上的划过，一次快些，一次慢些，你能判别出它们发出声音的差别吗？,猜想：,实验探究：,拨动快音调高,1、先拨动张紧的细橡皮筋，再拨动张紧的粗橡皮筋。哪根振动的快？哪根音调高？,振动的快慢 ，振动的幅度，声源,结论：音调的高低是由声源振动 的频率决定。,振动越快，频率越大，音调越高,振动越慢，频率越小，音调越低,想一想：,1、蚊子和蝴蝶相比，它们飞行时谁的音调高，为什么？,2、“男高音歌唱家”
2、和“女低音歌唱家”，这里 的“高音”和“低音”指的是什么？,答：蚊子的音调高，因为它振动的频率快。,答：这里“高音”和“低音”分别指音调的高低,二、响度,人耳感觉到的声音的大小叫做响度。 响度也叫音量。,2.什么因素决定响度的强弱呢？,1.什么叫做响度？,实验一 先用较小的力拨动张紧橡皮筋，再用较大的力拨动橡皮筋。仔细听声音有什么不同？认真观察皮筋振动的情况有什么不同？,实验二,将一把直尺压紧在桌面上，用手拨动其伸出桌外的一端。改变尺伸出桌面的长度，重复上述实验。仔细观察，你发现了什么？,实验三,轻轻敲动音叉，前排的学生和后排的学生能否都听到声音？这又是为什么？,结论：,1、振幅决定响度。 振
3、幅越大，响度越大,2、响度还与距离声源的远近有关。,三、音色,2、音色是辨别不同发声体的依据,1、音色也叫做音品，不同发声体的音色不同。,听一听：同学们能听出下面每种声音是由什么乐器发出的吗？,讨论交流：,大人挑选西瓜时，把西瓜放在耳朵边敲几下听一听声音就知道西瓜的好坏。这是为什么？,同学们还能举出生活中，用类似物理知识解决的问题吗？,学会观察,阅读教材P43-44页：观察声波的图形。解决问题：从波形图上能不能判定声音音调高低与响度大小？,音调高：图形曲线中波峰（或波谷）出现的个数多少，表示声源振动頻率的高低。 响度大：波峰（或波谷）到中心线距离大，振幅大。,一些声音的频率表,练一练：,1、“高声呼叫”和“低声细语”，这里的“高的低指的是”（）A、音调高低B、响度大小C、音色好坏D、都不正确,B,2、人们能分辨胡琴、钢琴、笛子的声音，是因为它们发出和声音不同。,音色,3、听声音辨人物声音1：这是的声音；声音2：这是的声音。我们是根据来区分他们的声音的。 A、毛主席 B、周总理 C、邓小平,A,B,音色,课堂小结,通过这节课的学习，你对乐音有了哪些新的了解？你还存在哪些疑问，与同学交流。,课后作业,完成状元导练本课时的习题,