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1、Unit1 What s he like? 第一课时 教学重点 本课时的教学重点是 Lets learn 部分的单词： old ，short thin ，tall ，strong, young, funny, kind 等。要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境， 学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词：old , short , thin , tall ， strong 。 二、 教学难点 本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景， 以旧引新， 让学生进入学 习状态。 Lets start 部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的 辅垫作用，可根据实际教学需
2、要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。 三、 课前准备 1教师准备 教学过程 中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词 卡。 2准备一些教师的照片或图片。 3教师准备录音机及录音带。 四、 教学过程 1Warm up （热身） （l） 教师播放 Lets start 下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激 发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。 还可以使用四年级上册第三单元学过 的句型： “ I have a new friend. He s tall. He s strong, too. ”并结合相关 人物的图片，引导学生复习 strong ， tall ， short ，
3、thin 等词，为本课时 听、说、读、写这些单词做好准备。 2）日常口语练习，内容可参考如下： T： Hello, everyone ！ Welcome back to school! Nice to see you! Ss: Nice to meet you! (3) 问学生几个问题，引出本课重点内容。具体会话可参考如下： T：Hi ，everyone ！Nice to see you again What grade are you in now ？ Ss：We re in Grade 5 T：Do you like your new English books(new classroom
4、, new teacher) ？ Ss：Yes！ T： What are we going to talk about in Unit 1 ？Guess！What s the topic of Unit 1 ？ 2 Presentation (新课呈现) （l ）教师出示 Let s start 部分图片，介绍说： Rabbit has many new teachers in her school. Do you have new teachers? 引导学生根据情景图 的提示描述新教师。然后教师说： “今天我们将学习怎样描述新教师。 Sarah 将 为大家介绍几位新教师，大家在先看一看有哪
5、些是新教师？ （2） 出示 Let s learn 部分的图片， 向学生介绍说： They are Sarah s teachers. Describe these teachers 引导学生结合预习部分回答出 strong ，tall ， short ， thin 等旧词，然后结合图卡向学生呈现新词： youny ， kind old ，funny 。教师 可利用简笔画、单词卡片或实物图片等一教授新词，使学生正确理解、认读。 （ 3 ）教师可播放单词的声音， 让学生在听过一遍后跟读单词， 逐步掌握正确的 、七w 读音。 4）教师根据以下信息请学生判断会话中描述的教师是 Let s learn
6、 配图中的哪一位： Mr Hu is the art teacher. What s he like ？Hes short and thin 完成前面铺垫的学习任务，让学 生猜出哪位是 Sarah 的新教师。 教师再引导学生利用 Lets learn 部分所提供的替换句型，描述 Sarah 的其他 两位新教师，练习巩固所学新词。 （4）试着写单词。 教师范写四会单词，让学生跟写或在单词卡片背面仿写，达到听、说、读、 写 四会掌握新词的目的。 3 Let s play （ 趣味操练） （1）Lets find out （ 找一找） 教师指导学生用所学新词和句型描述 Lets find out 部
7、分几位教师的体貌 特征，然后找出正确的图片。 完成这项活动后， 教师引导学生充分利用八张新词 卡片继续进行结对或小组活动，如： My new Chinese teacher is tall and strong. Who is he? 让其他学生选出正确的图片。 （2）Lets sing （ 唱一唱） 教师放歌曲“ My new teacher ”的录音，学生跟唱，进一步在音乐节奏中 感知新词。 4 Consolidation and extension （巩固与扩展） （l ）让学生做本单元 A Let s learn 部分的活动手册配套练习。 （2）让学生模仿 Lets find out
8、部分的录音，读给朋友或家长听。展示不 同教师的图片， 让学生猜出是教哪个科目的教师， 然后用所学新词描述这些教师 的外貌特征。 （3）让学生参照 Lets find out 部分设计一些谜语让大家清一猜。 可以参考以下语言： She is tall Shes beautiful Shes very young We all like her Who s she ？ (4) 让学生把新学的歌曲唱给家长或朋友听。 5. 小结 单词： old ，short thin ，tall ，strong, young, funny, kind 教案点评： 提供第一课时教案示例。 本课时 Lets learn
9、部分主要是通过情景会话， 谈论 美术教师的样子，来让学生学习单词： old ， short thin ，tall ， strong, young, funny, kind 等。 教学设计 适合与学生身边的人物相联系，尤其是新老师。可引 导学生复习已学过的 tall, short, thin, strong 等词汇，再进一步学习本课新生词。 达到描述不同图片人物的要求。 利用一些活动来巩固知识。 教师引导学生充分利 用事先准备好的人物图片，进行结对或小组活动，如： My new Chinese teacher is tall and strong. Who is he? 让其他学生选出正确的图片