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1、Unit 8 How do you make a banana milk shake? Period 1 section A 1a-2c 课时目标 : 知识目标： 1. 熟练掌握词汇： watermelon ， shake ， pour ， pour.into, turn on, cut up, yogurt, honey, need 2. 熟练掌握以下句型： (1)cut up the bananas (2) pour the milk into the blender (3) How do you make ？ (4) How much do you need ? 技能目标： 1,会用本节
2、新词和短语， 能听说读写； 2 能听懂， 读懂描述程序的简短听力材料， 能就某个 操作程序对话，初步书面编写这样的对话； 情感目标：培养学生热爱劳动和独立自主的生活态度。 课前预习 I. 回顾你所学过的有关食物的单词，并将其分类，比一比谁写的多。 Drink: _ Fruit: _ Vegetables: _ Food: _ n .和同伴合作，把这些食物安可数和不可数名词分类。 可数名词： _ 不可数名词： _ 课堂学习 Before listening 1. 结合课前准备I的内容，完成 1a。 2. 运用生活常识，依据图画提示，通过和伙伴的探讨，了解制作水果奶昔的步骤。 While list
3、ening 1. 听录音，对话中出现了 _ 步制作奶昔的步骤。将其排序，完成 1b。 2. 再听一遍，你听到那些描述过程所用的连接词和句式？和同伴探讨一下吧！ 3. 听录音，模仿对话中的精彩片段。 观察与思考： 观察 1b 中所给的句子， 它们都是 _ 。祈使句常用来表达请求、 命令、 希望、禁止、劝告定等意思。祈使句的主语常为第二人称 you ，谓语用 ，主语常省略。 祈使句的否定结构是以 “ _ +动词原形 ”开头。例如： Dont be late. 不要迟到。 4. 我们来自制一盘水果沙拉吧！听听需要的原料，完成 2a。 5. 听第二遍录音，完成 2b 的表格。 6. 再听一遍录音，试着
4、补全听力对话。 7. 模仿秀：听录音，模仿对话中谈论数量的精彩片段。然后大声朗读对话。 8. 观察与思考： 1). 你能看出 how many 和 how much 的用法吗？ 可数名词的复数与 many 连用，当询问多少时用 _ _ ；不可数名词没有单、复数变 化，与 much 连用 ，询问多少时则用 _ 。 试着用 how many 和 how much 填空。 _ tomatoes can you see in the picture? _ are the sandwiches? _ yogurt do you need for the milk shake? _ cups of tea
5、 do you need? 2). need: vt. 需要 + 名词，如：I need some yogurt. 我需要一些酸奶。 + to do sth., A:Lets make fruit salad. A:Yes,I do. _ _ A:That sounds about right.what else? A: _ _ watermelons? A: _ _ honey do we need? A: Right. What else? A: _ _ apples do we need? A: _ _ yogurt do we need? B: A cup. Now what else
6、 do we need A :I think so. How many oranges do we B: Only one. This is going to taste great! bananas do we need? B:OK.Do you have bananas? B:We need three bananas. B:Watermelon. B: Oh,only one watermelon. B: Lets see .two teaspoons. B: Apples. B: Two should be enough. And yogurt. ？ Oh ， do you have
7、any oranges? need? 表主动，即主语人称是 need 后面的动词所表示动作的执行者。如： Lucy needs to buy a book.露西需要买一本书。主语 Lucy 是 buy 这个动作的执行者。 + doing sth., 表被动， 即主语人称是 need 后面的动词所表示动作的承受着。如： The room needs cleaning. 这 个房间需要打扫。主语 The room 是动词 clean 所表示动作的承受着。 After listening 1. Pair work 利用所学知识和同伴一起动手来自制奶昔和水果沙拉吧！看那一组同学说得 好。 A:Lets
8、 make . B:OK,good idea.How much.do we need? A: One cup. B: How many.do we need? A:. 2. Group work 你可以选 择你所喜欢的食品，和同伴探讨制作过程和所需原料。 知识巩固： I. 根据首字母提示补全单词，使句子完整通顺。 1. Look, she is p _ the water into the cup, 2. Sonia is thirsty. Give her some water to d _ . 3. Mother is c _ up the meat in the kitchen. 4.
9、How m _ milk do you need? 5. We need a banana to make the milk s _ . 6. You should p _ the fruits before making the fruit salad. I. 单项选择： 1. - _ yogurt do you want? - Two cups. A. How many B. How much C. How long D. How often 2. - How many _ do we need? - Three. A. an apple B. a apple C. apples D. a
10、pple 3. - Let s make the salad! - _ . A. No, I am not. B. Thank you. C. That s all right.D. That is a good idea. 4. It s d 暗 0 ) in the room. Please _ the right. A. turn on B. turn down C. turn up D. turn off 5. - The banana is too big. - You can _ fruit. A. cut up them B. cut them up C . cut it up D. cut up it 课堂反思 1. 如果我们自制水果奶昔，当询问需要多少酸奶时，应该说： _ ; 当询问需要多少苹 果或香蕉时，我们应该说： _ 。 2. 试着描述制作奶昔的步骤吧！ _ 。 3. 通过本课的学习，你还有哪些疑问？ _ 。 家庭作业 I 熟练掌握新学动词的用法。 II 运用所学的短语搭配句型造 10 个句子。 III 依据下一个学案的课时目标，完成课前准备。