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1、第1章遗传因子的发现概念图汇编一、本章核心概念：主要：基因的分离定律，基因的自由组合定律，正交，反交，杂交，自交，F1，F2，测交，相对性状，性状分离，遗传因子次要：显性性状，隐性性状，显性遗传因子，隐性遗传因子，杂合子，纯合子，基因型，表现型，假说-演绎法二、本章总概念图：三、各节子概念图：第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一）第2节孟德尔的豌豆杂交实验（二）1.2 孟德尔的豌豆杂交实验（二）第2章基因和染色体的关系概念图汇编河南省滑县第六高级中学李希明一、本章核心概念：主要：减数分裂，受精作用，精子，卵子，减数第一次分裂，减数第二次分裂，等位基因，非等位基因，同
2、源染色体，非同源染色体次要：睾丸，卵巢，精原细胞，卵原细胞，初级精母细胞，初级卵母细胞，次级精母细胞，次级卵母细胞，极体，联会，四分体二、本章总概念图：三、各节子概念图：第1节减数分裂和受精作用2.1 减数分裂和受精作用第2节基因在染色体上2.2 基因在染色体上第3节伴性遗传2.3 伴性遗传第3章基因的本质概念图汇编河南省滑县第六高级中学李希明一、本章核心概念：主要：DNA分子双螺旋结构，DNA半保留复制，基因，遗传信息，遗传效应，肺炎双球菌实验，噬菌体侵染细菌实验，碱基互补配对原则次要：碱基，腺嘌呤，胸腺嘧啶，尿嘧啶，胞嘧啶，同位素示踪技术，密度梯度离心，解旋，DNA分子的多样性，DNA分子
3、的特异性二、本章总概念图：三、各节子概念图：第1节DNA是主要的遗传物质3.1.1 肺炎双球菌转化实验3.1.2 噬菌体侵染细菌实验第2节DNA分子的结构3.2 DNA分子的结构第3节DNA的复制3.3.1 DNA半保留复制的实验证据（选学）3.3.2 DNA分子复制的过程第4节基因是有遗传效应的DNA片段3.4基因是有遗传效应的DNA片段第4章基因的表达概念图汇编河南省滑县第六高级中学李希明一、本章核心概念：主要：基因的表达，转录，翻译，遗传密码，中心法则，生物的性状 次要：信使RNA（mRNA），转运RNA（tRNA），核糖体RNA（rRNA），密码子，反密码子二、本章总概念图： 三、各节
4、子概念图：第1节基因指导蛋白质的合成4.1基因指导蛋白质的合成第2节基因对性状的控制4.2 基因对性状的控制第3节遗传密码的破译（选学略）第5章基因突变及其他变异概念图汇编一、本章核心概念：主要：生物的变异，不遗传变异，可遗传变异，基因突变，基因重组，染色体变异，人类遗传病次要：重复，缺失，倒位，易位，二倍体，多倍体，染色体组，单倍体，单基因遗传病，多基因遗传病，染色体异常遗传病，人类基因组计划二、本章总概念图： 三、各节子概念图：第1节基因突变和基因重组5.1.1基因突变5.1.2 基因重组第2节染色体变异5.2 染色体变异第3节人类遗传病5.3 人类遗传病第6章从杂交育种到基因工程概念图汇
5、编一、本章核心概念：主要：选择育种，杂交育种，诱变育种，基因工程 次要：目的基因，基因的运载体，限制性内切酶，DNA连接酶，受体细胞二、本章总概念图：三、各节子概念图：第1节杂交育种与诱变育种6.1 杂交育种与诱变育种第2节基因工程及其应用6.2 基因工程及其应用第7章现代生物进化理论概念图汇编河南省滑县第六高级中学李希明一、本章核心概念：主要：自然选择学说，生物进化，物种，生物多样性，种群，基因频率，隔离，共同进化次要：用进废退，获得性遗传，基因库，过度繁殖，生存斗争，遗传变异，适者生存二、本章总概念图： 三、各节子概念图：第1节现代生物进化理论的由来7.1 现代生物进化理论的由来第2节现代
6、生物进化理论的主要内容7.2 现代生物进化理论的主要内容基因的分离定律和基因的自由组合定律的区别和联系基因的分离定律基因的自由组合定律区别研究性状1对2对或n对(n2,下同)等位基因对数1对2对或n对等位基因与染色体的关系位于1对同源染色体上分别位于2对或2对以上同源染色体上细胞学基础（染色体的活动）减数第一次分裂后期，同源染色体分离减数第一次分裂后期，非同源染色体自由组合；减数第一次分裂前期，同源染色体的非姐妹染色单体间交叉互换遗传本质等位基因分离非同源染色体上的非等位基因的重组互不干扰F1基因对数12或n配子类型及其比例222或2n1:1数量相等配子组合数442或4nF2基因型种数332或
7、3n表现型种数222或2n表现型比例3:19:3:3:1(3:1)2或（3:1）nF1测交子代基因型种数222或2n表现型种数222或2n表现型比例1:11:1:1:1或（1:1）n联系在形成配子时，两个基因定律同时其作用。在减数分裂时，同源染色体上等位基因都要分离；等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。分离定律是最基本的遗传定律，是自由组合定律的基础。遗传与进化 概念辨析1.自交和自由交配一样吗？ 自交是泛指基因型相同的个体交配，自由交配是指无论基因型是否相同所有的个体之间都要进行交配。2.基因组成为AaBb(A、a和B、b各自独立遗传)的一个精原细胞可能产生几种精子?事实
8、上能产生几种呢？ 可能产生4种(AB和Ab和aB和ab)实际只产生2种(AB和ab或Ab和aB) 3.表现型相同基因型一定相同吗？基因型相同表现型一定相同吗？ 表现型相同基因型不一定相同（如A对a有完全显性作用，基因型为AA和Aa的表现型相同），基因型形同的由于所处的外界条件不同有可能表现出不同的性状。4.同源染色体的大小、形态一定相同吗？ XY型性别决定的生物X、Y形态大小不同就是同源染色体。5.病毒的遗传物质都是DNA吗？ 噬菌体的核酸为DNA，所以噬菌体应该为DNA；爱滋病病毒的核酸为RNA，所以爱滋病病毒应该为RNA。6.DNA是主要的遗传物质，细胞生物的遗传物质主要是DNA吗？ 控制
9、细胞生物核、质的遗传物质一定是DNA，只有少数RNA病毒遗传物质是RNA,DNA病毒的遗传物质是DNA。7.DNA都是双链的吗？RNA都是单链的吗？ 某些DNA病毒（如腺联病毒）是单链的，某些RNA病毒（如呼肠孤病毒）是双链的。8.DNA的载体一定是染色体吗？ 在真核细胞中染色体是DNA的主要载体，除此之外线粒体和叶绿体中也含有少量DNA；在原核细胞的核区中有裸露的大型环状DNA，在核区外还有一些小型环状DNA（质粒）。9.DNA中一定是A=T、C=G吗？ 只有在DNA双链中才成立。10.DNA复制n次和第n次复制一样吗？ DNA复制n次新增加DNA(2n-1)个，DNA第n次复制新增加DNA
10、(2n-2n-1=2n-1)个。11.红绿色盲等同于色盲吗？ 色盲分全色盲、蓝黄色盲、红绿色盲等。12.患病男孩和男孩患病一样吗？ 在计算遗传病发病率时患病男孩是指既要患病又要是男孩，而男孩患病是指已经是个男孩了，只需要计算出患病的概率。13.所有生物都能基因突变、基因重组、染色体变异吗？ 所以有生物都可以发生基因突变（包括RNA病毒）；狭义的基因重组只发生在有性生殖时（只有进行有性生殖的生物）广义的还应该包括基因重组技术；只有有染色体的真核生物才能发生染色体变异。14.无子西瓜和无子番茄都可遗传吗？ 无子西瓜是利用了染色体数目变异的原理，可以遗传；而无籽番茄是利用外源生长素促进其发育的原理，
11、不可遗传。2.15单倍体是指只含一个染色体组吗？事实上，二倍体的单倍体是指含一个染色体组，多倍体的单倍体就不是了，如六倍体的单倍体含有三个染色体组（但不叫三倍体）。16.先天性疾病一定是遗传病吗？先天性疾病是指出生时已表现出来的疾病，可能是遗传病，也可能与遗传物质改变无关。遗传病指能够在亲子代个体之间遗传的由于遗传物质发生改变引起的，大多数是先天性疾病。17.基因的表达过程中，氨基酸数:RNA中的核苷酸数(碱基数):DNA中的核苷酸数(碱基数)一定等于1:3:6吗？氨基酸的数目为1时，RNA中的核苷酸数(碱基数)至少为3，因为RNA链上的终止密码子不翻译氨基酸，DNA中核苷酸数(碱基数)数目至
12、少为6，因为DNA链上有非编码区和内含子均不编码蛋白质。18.一个密码子决定一个氨基酸吗？一个氨基酸只有一个密码子吗？ 终止密码子不决定氨基酸；其他一个密码子（包括起始密码子）决定一个氨基酸；但一个氨基酸对应有16个密码子。19.新物种产生都需要经过长期的地理隔离而达到生殖隔离吗？多倍体的形成不需要。20.生物进化的实质是种群基因频率的改变，种群基因频率发生改变，生物一定进化吗？种群基因频率发生改变，生物一定进化。21.骡子是一个物种吗？骡子是马和驴的后代，它不一个物种。作为同一物种必须能相互交配且产生出可育后代，而骡子一般是高度不育的，不能产生后代。例谈自由（随机）交配与自交题目：已知果蝇的
13、灰身和黑身是一对相对性状，基因位于常染色体上，将纯种的灰身果蝇和黑身果蝇杂交，F1全为灰身；让F1自由交配产生F2，将F2中的灰身果蝇取出，让其自由交配，后代中灰身果蝇和黑身果蝇的比例为（ ）A.11 B.21 C.31 D.41方法一（常规法）：由题意可知，灰身为显性，设为A；黑身为隐性，设为a P灰身AA黑身aa F1灰身 Aa F2 基因型AA 2 Aa aa 表现型 灰身果蝇 黑身果蝇 比例 3 1F2代中灰身果蝇种群内，AA占有1/3，Aa占2/3，让其之间自由交配，就有四种交配方式，如下所示：交配方式基因型表现型1/3AA 1/3AA1/9 AA灰身果蝇（1/9）1/3AA 2/3
14、 Aa1/9 AA1/9 Aa灰身果蝇（2/9）2/3 Aa 1/3 AA1/9 AA1/9 Aa灰身果蝇（2/9）2/3 Aa 2/3 Aa1/9 AA2/9 Aa1/9 aa灰身果蝇（3/9） 黑身果蝇（1/9）所以，后代中灰身果蝇和黑身果蝇的比例为（1/9+2/9+2/9+3/9）: 1/9 = 8 : 1。方法二（基因频率法）：由上述题意可知，F2代灰身果蝇中AA占1/3，Aa占2/3，所以在灰身果蝇群体中产生的雌雄配子各有两种：A和a ，其中A的基因频率为 1/3+2/32= 2/3，a的基因频率为2/31/2=1/3，雌雄配子结合是随机的，所以有： 2/3A 2/3A 1/3a 1
15、/3a 灰身果蝇所占的比率为2/32/3 AA + 2/31/3 Aa + 1/32/3 Aa = 8/9； 黑身果蝇所占的比率为1/31/3aa = 1/9。所以子二代中灰身果蝇自由交配的后代中灰身果蝇与黑身果蝇的比例为8/9:1/9 = 8:1说明：此方法在计算过程中也可用一个简单的二项式表示：（2/3 A+1/3a）（2/3 A+1/3a）=4/9 AA + 2/9 Aa + 2/9 Aa + 1/9aa =4/9 AA + 4/9 Aa + 1/9aa 方法 三（综合法）：由题意推理，在F2代中灰身果蝇的基因型有两种AA和Aa，分别占据1/3和2/3，它们的交配方式有四种： 1/3AA
16、 1/3AA 2/3Aa 2/3Aa只有2/3Aa（） 2/3Aa（）的后代中能产生黑身果蝇，并且所占比率为2/32/31/4=1/9，那么灰身果蝇与黑身果蝇的比例为（1-1/9）: 1/9 = 8 : 1， 可较容易得到本题的正确答案为 B 如果我们把题中条件改为“将F2中的灰身果蝇取出，让其自交，后代中灰身果蝇和黑身果蝇的比例又该是多少？”解析如下表格：代中灰身果蝇的基因型1/3AA2/3Aa自交后代的基因型及比例AA1/4AA1/2Aa1/4aa自交后代表现型及其比例灰身果蝇（1/3）灰身果蝇（2/31/4）灰身果蝇（2/31/2）黑身果蝇（2/31/4）归类后自交后代中基因型比例1/3
17、+1/6=1/2AA1/3Aa1/6aa归类后自交后代中表现型比例灰身果蝇 1/2+1/3=5/6黑身果蝇1/6所以，将F2中的灰身果蝇取出，让其自交，后代中灰身果蝇和黑身果蝇的比例该是51，和自由交配的结果是完全不同的，由此，我们不难看出，自交和自由（随机）交配是两个不同的概念。孟德尔的豌豆杂交实验（一）典型题赏析山东省青岛市城阳第一中学 辛建福例1.下列各组生物性状中，属于相对性状的是（）A.棉花的短绒和粗绒 B.绵羊的白毛和黑毛C.家鸽的长腿和鸡的毛腿 D.豌豆的黄粒和圆粒解析：在确定所给出的性状是否为相对性状时，需从三个方面来考虑：是否是同一生物体的；是否为同一性状；是否为不同表现类型
18、。A项中棉花的短绒和粗绒虽是对棉花绒的描述，但一个描述棉花绒的长短，另一个描述棉花绒的粗细，显然它们不属于同一性状。同理，D项描述的豌豆的黄粒和圆粒也不属于同一性状，而C项描述家鸽与鸡不属于同一种生物。答案：B例2.下列各项中应采取的最佳交配方式分别是（）鉴别一只白兔是否为纯合子鉴别一株小麦是否为纯合子不断提高水稻品种的纯合度鉴别一对相对性状的显隐性关系A.杂交、测交、自交、测交 B.测交、自交、自交、杂交C.杂交、测交、自交、杂交 D.测交、测交、杂交、自交解析：小麦自交可在自然状态下进行，亲代若为杂合子则子代会出现性状分离，很容易鉴别；若测交则需要人工操作，显然自交比测交方案更好。由于纯合
19、子自交能稳定遗传，杂合子自交会发生性状分离，所以利用连续自交的方式，使得杂合子比例逐渐减小，以提高水稻、小麦、豌豆等植物品种的纯合度。要鉴别一对相对性状的显隐性关系，利用不同性状的纯合子杂交，子一代表现出的亲本性状即为显性性状。答案：B例3.一般人对苯硫脲感觉味苦，由显性遗传因子B控制，也有人对其无味觉，叫味盲，由隐性遗传因子b控制。统计味盲家族，若三对夫妇的子女味盲各是25%、50%和100%，则这三对夫妇的遗传因子组成最大可能是（ ）BBBB bbbb BBbb BbBb Bbbb BBBbA. B. C. D.解析：此题中说这三对夫妇的基因型最大可能是，而不是说这三对夫妇的基因型必定是，
20、此点易误解。因为后代只有比例而没有数量，如生一个比例则为100%，子女越多的话，才越接近比值比例，所以不说遗传因子组成必定是。第一对夫妇后代的味盲（遗传因子组成为bb）为25%，则不味盲的为75%，显性与隐性比例为31，符合F1自交后代比例数，所以这对夫妇遗传因子组成的最大可能为BbBb；第二对夫妇后代的味盲为50%，与不味盲之比为11，符合F1的测交后代的比例，因此，这对夫妇的遗传因子组成最可能是Bbbb；第三对夫妇的后代全为味盲，因味盲是隐性的，所以，这对夫妇最可能是全为隐性个体，是味盲患者，遗传因子组成为bbbb。答案：D例4.现有世代连续的两试管果蝇，甲管中全部是长翅果蝇，乙试管中既有
21、长翅（V）果蝇，又有残翅（v）果蝇。下列哪一组合为鉴定两试管果蝇世代关系的最佳交配组合（）A.甲试管中长翅果蝇自交繁殖 B.乙试管中长翅果蝇与残翅果蝇交配C.乙试管中全部长翅果蝇互交 D.甲试管中长翅与乙试管中长翅交配解析：果蝇的生命短，当亲代产生的卵尚未发育成成年果蝇时，亲代果蝇已经死亡，因而在试管内果蝇只是一代，而不是既有亲代果蝇又有子代果蝇。当乙管中长翅果蝇与残翅果蝇杂交，若后代全为长翅果蝇，则乙管中果蝇是亲代，甲管中果蝇是子代，且有以下关系：VVvvVv；若后代有残翅果蝇，则甲管果蝇是乙管果蝇的亲代，且两者有以下关系：VvVvVV、Vv、vv。答案：B与遗传规律有关的基本概念辨析一 基
22、本概念交配类杂交基因型不同的个体间相互交配的过程，如AAaa,AaAA等。是判断显性性状和隐性性状的主要方法。自交基因型相同的生物间相互交配的过程，如AAAA,aabbaabb 等。自交是获得植物纯合子的有效方法。测交杂种子一代F1与隐性性状个体杂交。用来测定F1的基因型的方法。测交是遗传规律理论假设的验证实验，也可用于鉴定纯合子和杂合子正交和反交对于雌雄同体的生物杂交，若甲乙为正交，则甲乙为反交。性状类性状生物体的形态特征和生理特征的总称相对性状同种生物同一性状的不同表现类型，如人的单眼皮和双眼皮。理解此概念关键要抓住“两个相同”：同种生物、同一性状，“一个不同”：不同表现类型。显性性状具有
23、相对性状的两个纯合亲本杂交，F1表现出来的亲本性状隐性性状具有相对性状的两个纯合亲本杂交，F1表现没有出来的亲本性状性状分离在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象基因类基因有遗传效应的DNA片段，是遗传与变异的结构和功能的基本单位。等位基因位于一对同源染色体的相同位置上，控制着相对性状的基因非等位基因一般是不同对等位基因之间的关系，有位于非同源染色体上的基因和位于同源染色体的不同位置的基因两种情况。显性基因控制显性性状的基因，用大写字母来表示，如A、D等隐性基因控制隐性性状的基因，用小写字母来表示，如a、d 等个体类纯合子由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体。纯合子能稳定地遗传，
24、它的自交后代不会发生性状分离。杂合子由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体。杂合子不能稳定地遗传，它的自交后代会发生性状分离。基因型与表现型有关的基因组成，如DD、Dd和dd等表现型生物个体表现出来的性状，如豌豆的高茎和矮茎等。表现型是基因型（内因）和环境条件（外因）相互作用的结果。二基因、性状等概念之间的联系三 典型例题剖析例1.下列各组生物性状中，属于相对性状的是（） A.棉花的短绒和粗绒 B.绵羊的白毛和黑毛C.家鸽的长腿和鸡的毛腿 D.豌豆的黄粒和圆粒解析：在确定所给出的性状是否为相对性状时，需从三个方面来考虑：是否是同一生物体的；是否为同一性状；是否为不同表现类型。A项中棉花的短绒
25、和粗绒虽是对棉花绒的描述，但一个描述棉花绒的长短，另一个描述棉花绒的粗细，显然它们不属于同一性状。同理，D项描述的豌豆的黄粒和圆粒也不属于同一性状，而C项描述家鸽与鸡不属于同一种生物。答案：B例2.下列各项中应采取的最佳交配方式分别是（） 鉴别一只白兔是否为纯合子 鉴别一株小麦是否为纯合子不断提高水稻品种的纯合度 鉴别一对相对性状的显隐性关系 A.杂交、测交、自交、测交 B.测交、自交、自交、杂交C.杂交、测交、自交、杂交 D.测交、测交、杂交、自交解析：小麦自交可在自然状态下进行，亲代若为杂合子则子代会出现性状分离，很容易鉴别；若测交则需要人工操作，显然自交比测交方案更好。由于纯合子自交能稳
26、定遗传，杂合子自交会发生性状分离，所以利用连续自交的方式，使得杂合子比例逐渐减小，以提高水稻、小麦、豌豆等植物品种的纯合度。要鉴别一对相对性状的显隐性关系，利用不同性状的纯合子杂交，子一代表现出的亲本性状即为显性性状。答案：B人类遗传病类型特点比较类型主要特点或病因举例单基因遗传病常染色体显性连续遗传、男女概率相等、近亲婚配概率不变并指、软骨发育不全常染色体隐性隔代遗传、男女概率相等、近亲婚配概率升高白化病、苯丙酮尿症伴X显性连续遗传、概率男少女多、近亲婚配概率不变抗VitD佝偻病伴X隐性隔代遗传、概率男多女少、近亲婚配概率升高色盲、血友病伴Y遗传连续遗传、只由男性患者传给全部的儿子毛耳病母系
27、遗传病连续遗传、只由女性患者传给所有的子女Leber遗传性视神经病多基因遗传病表现为家族聚集现象、容易受环境影响唇裂、无脑儿染色体病常染色体病病因：染色体结构数目变异猫叫综合征（5号缺失）性染色体病病因：减数分离过程中性染色体分配异常特纳氏综合征（XO）染色体变异重难点解读一 染色体变异的种类1.染色体结构的变异包括缺失、重复、倒位、易位四种类型。染色体结构的改变，都会使排列在染色体上的基因数目或排列顺序发生改变，从而使性状的改变。如猫叫综合征，是5号染色体缺失造成的。2.染色体数目的变异 有两种类型：个别染色体的增加或减少 如人类的21三体综合症，是由于21号染色体有3条造成的。以染色体组的
28、形式成倍的增加或减少 如单倍体、多倍体的形成等。巩固训练1.已知某物种的一条染色体上依次排列着A、B、C、D、E五个基因，其中基因在染色体上的状况为：AB CDE 。则下面列出的若干种变化中，未发生染色体结构变化的是（ ）A.AB C B.AB CDEF C.AB CCDE D.Ab cde 二 染色体组的概念及判断1.染色体组的概念染色体组是指细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息的一组染色体。要构成一个染色体组，应具备以下条件：一个染色体组中不含同源染色体；一个染色体组中所含的染色体形态、大小和功能各不相同；一个染色体组中
29、含有控制生物性状的一整套基因，但不能重复。 2.染色体组数目的判别根据染色体形态判断 细胞内形态相同的染色体有几条，则含有几个染色体组。根据基因型判断 在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的基因出现几次，则有几个染色体组。根据染色体数目和染色体形态判断 染色体组的数目=染色体数/染色体形态数 巩固训练2.下列对染色体组的说法中，不正确的是（ ）A.起源相同的一组完整的非同源染色体B.通常指二倍体生物的一个配子中的染色体数 C.人的体细胞中有两个染色体组 D.普通小麦的花粉细胞中有一个染色体组巩固训练3.判断下图所示细胞所在的生物是几倍体？ 三 单倍体、二倍体和多倍体的主要区别1.由配子发育形
30、成的新个体，不管它含有多少个染色体组，都叫单倍体。如蜜蜂的雄蜂、普通小麦的花粉经过花药离体培养得到的植株等。2.由受精卵发育形成的新个体，体细胞有几个染色体组，就叫几倍体。如蜜蜂的工蜂、果蝇、水稻等等。区别的方法可简称为“二看法”：一看是由受精卵还是有配子发育成的，若是由配子发育成的个体，是单倍体；若是由受精卵发育成的个体，二看含有几个染色体组，就是几倍体。巩固训练4.关于染色体组、单倍体、二倍体和多倍体的叙述中，不正确的是（ ） A.一个染色体组中不含同源染色体B.由受精卵发育的个体，体细胞含有两个染色体组的叫二倍体C.含有一个染色体组的个体是单倍体，单倍体不一定含有一个染色体组D.人工诱导
31、多倍体唯一的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗巩固训练5.普通小麦为六倍体，42条染色体，科学家用花药离体培养（组织培养技术）培育出小麦幼苗是( ) A.三倍体，含三个染色体组，21条染色体 B.单倍体，含三个染色体组，21条染色体 C.六倍体，含六个染色体组，42条染色体 D.单倍体，含一个染色体组，21条染色体四 单倍体植株、多倍体植株和杂种植株的区别单倍体植株：长得弱小，一般高度不育。多倍体植株：茎杆粗壮，叶片、果实、种子比较大，营养物质丰富，但发育迟缓结实率低。杂种植株：一般生长整齐、植株健壮、产量高、抗虫抗病能力强等特点。巩固训练6.下列有关水稻的叙述，错误的是（ ）。A.二倍体水
32、稻含有两个染色体组B.二倍体水稻经秋水仙素处理，可得到四倍体水稻，稻穗、米粒变大C.二倍体体水稻与四倍体水稻杂交，可得到三倍体水稻，含有三个染色体组D.水稻的花粉经离体培养，可得到单倍体水稻，稻穗、米粒小五 多倍体育种、单倍体育种区别原理均属于染色体变异；常用方法：多倍体育种是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，而单倍体育种是在花药离体培养后，人工诱导染色体数目加倍（秋水仙素或低温诱导），形成纯合子；优缺点：多倍体育种得到的植株器官大，提高产量和营养成分含量，但只能适用于植物，动物不适用，并且发育延迟，结实率低；单倍体育种能明显地缩短育种年限（一般两年），后代都是纯合子，但技术复杂，一般不育。巩固
33、训练7.下图表示某种农作物和两品种分别培育出三个品种，根据图回答问题：用和培育所采用的方法称为 ，方法称为 ，由和培育所依据的原理是 。用培育出的常用方法是 ，由培育出的过程中用化学药剂 处理的幼苗，方法和合称为 育种，其优点是 。由培育出的常用方法称为 ，形成的叫 。参考答案1.D 2.D 3.八倍体三倍体二倍体二倍体四倍体4.D 5.B 6.D 7.杂交 自交 基因重组花药离体培养 秋水仙素 单倍体 明显缩短育种年限人工诱导多倍体 多倍体 染色体变异列表比较DNA复制、转录、翻译、逆转录、RNA复制比较项目DNA复制转录翻译逆转录RNA复制场 所主要在细胞核中主要在细胞核中核糖体模 板DN
34、A的每一条链DNA的一条链mRNARNARNA原 料4种脱氧核苷酸4种核糖核苷酸20种氨基酸4种核糖核苷酸4种核糖核苷酸酶DNA解旋酶、DNA聚合酶、DNA连接酶等DNA解旋酶、RNA聚合酶等酶逆转录酶、DNA聚合酶、DNA连接酶等RNA聚合酶等产 物子代DNA分子mRNA蛋白质(多肽)、水DNARNA碱基互补配对原则GC，CGAT，TAGC，CGAU，TAGC，CGAU，UAGC，CGAT，UAGC，CGAU，UA工 具tRNA实 例绝大多数生物绝大多数生物所有生物艾滋病病毒烟草花叶病毒等基因指导蛋白质合成核心知识点列表梳理山东省青岛市第九中学辛建福1.DNA和RNA的列表比较比较项目DNA
35、RNA名称脱氧核糖核酸核糖核酸组成元素C、H、O、N、P基本单位名称核 苷 酸脱氧核苷酸核糖核苷酸成分五碳糖脱氧核糖核糖磷酸磷酸含氮碱基腺嘌呤（A）、鸟嘌呤（G）、胞嘧啶（C）胸腺嘧啶（T）尿嘧啶（U）合成需用的酶DNA聚合酶、DNA连接酶等RNA聚合酶等空间结构每个核酸分子是由几十个乃至上亿个核苷酸连接形成的长链规则的双螺旋结构通常呈单链结构种类通常只有1种有mRNA、tRNA、rRNA三种分布主要分布在细胞核中主要分布在细胞质中载体染色体，线粒体、叶绿体、质粒线粒体、叶绿体、核糖体鉴定试剂甲基绿二苯胺吡罗红现象绿色蓝色红色遗传物质具有细胞结构的生物（包括原核生物和真核生物）、DNA病毒RN
36、A病毒遗传功能编码、复制遗传信息，控制蛋白质的合成。将遗传信息冲DNA传递给蛋白质关 系一般情况下， RNA的合成都要受DNA的控制。2.DNA的复制、转录和翻译的比较比较项目DNA复制转录翻译概 念以亲代DNA分子为模板，合成子代DNA分子的过程以DNA双链中的一条链为模板，合成mRNA的过程以mRNA为模板，合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程场 所主要在细胞核中主要在细胞核中核糖体时 间有丝分裂间期、减数第一次分裂间期生长发育的连续过程中生长发育的连续过程中模 板DNA的每一条链DNA的一条链mRNA原 料4种脱氧核苷酸4种核糖核苷酸20种氨基酸酶解旋酶、DNA聚合酶、DNA连接酶等解旋
37、酶、RNA聚合酶等特定的酶能 量ATPATPATP条 件模板、原料、酶、能量、适宜的温度和pH等模板、原料、酶、能量、适宜的温度和pH等模板、原料、酶、能量、适宜的温度和pH、tRNA、核糖体等碱基互补配对原则GC，CGAT，TAGC，CGAU，TAGC，CGAU，UA工 具tRNA产 物子代DNA分子mRNA蛋白质(多肽)、水产物去向传递到子细胞中离开细胞核，进入细胞质，最终分解成单个核苷酸留在细胞中，构成细胞的结构蛋白和功能蛋白特 点边解旋便复制，半保留复制边解旋边转录快速，一个mRNA可以相继结合多个核糖体，同时合成多条肽链意 义将遗传信息由亲代传递给子代，从而保持了遗传信息的连续性DN
38、A把遗传信息传递给RNA将遗传信息由mRNA传递给蛋白质3.遗传信息、密码子和反密码子的比较比较项目遗传信息密码子反密码子概念DNA上碱基对或脱氧核苷酸的排列顺序mRNA上决定一个氨基酸或提供转录终止信号的3个相连的碱基tRNA上的可以与mRNA上的密码子互补配对的3个碱基种类4n种（n为碱基对的数目）64种，其中决定氨基酸的密码子有61种61种作用间接决定蛋白质中氨基酸的排列顺序直接控制蛋白质中氨基酸的排列顺序识别并搬运由mRNA决定的特定的氨基酸相关特性具有多样性和特异性一种密码子只能决定一种氨基酸，而一种氨基酸可能有一种或几种密码子一种tRNA只能识别和转运一种氨基酸，而一种氨基酸可以由
39、一种或几种tRNA转运基因突变、基因重组和染色体变异列表比较山东省青岛市第九中学 辛建福项目基因突变基因重组染色体变异适用范围生物种类所有生物（包括病毒）均可发生，具有普遍性自然状态下，只发生在真核生物的有性生殖过程中，细胞核遗传真核生物细胞增殖过程均可发生生殖无性生殖、有性生殖有性生殖无性生殖、有性生殖类 型可分为自然突变和诱发突变，也可分为显性突变和隐性突变自由组合型、交叉互换型染色体结构的改变、染色体数目的变化发生时间有丝分裂间期和减数间期减数前期和减数后期细胞分裂期产生结果产生新的基因（产生了它的等位基因）、新的基因型、新的性状。产生新的基因型，但不可以产生新的基因和新的性状。不产生新
40、的基因，但会引起基因数目或顺序变化。镜 检光镜下均无法检出，可根据是否有新性状或新性状组合确定光镜下可检出本质基因的分子结构发生改变，产生了新的基因，改变了基因的“质”，出现了新性状，但没有改变基因的“量”。原有基因的重新组合，产生了新的基因型，使性状重新组合，但未改变基因的“质”和“量”。染色体结构或数目发生改变，没有产生新的基因，基因的数量可发生改变条件外界条件剧变和内部因素的相互作用不同个体间的杂交，有性生殖过程中的减数分裂和受精作用存在染色体的真核生物特点普遍性、随机性、不定向性、低频率性、多害少利性原有基因的重新组合存在普遍性意义新基因产生的途径，生物变异的根本来源，也是生物进化的原材料是生物产生变异的来源之一，是生物进化的重要因素之一。对生物的进化有一定的意义发生可能性可能性小，突变频率低非常普遍，产生的变异类型多可能性较小应用诱变育种杂交育种单倍体育种、多倍体育种生物多样性产生新的基