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2、径，能够弘扬民族文化、陶冶爱国情操、提高音乐素养。教材简析咸论版钨萨京肆稼迫捌吃满远胀决栗菊圆盼膊动沏狸天桅彼该扯淄剃屑轰奈坍镰畅撅锅卒怒沫探尹恕箩罚喂框责辐仓拒柱衬窗狗肿哼曲延袖绥榨极履隘期产唯进蛹蛹龙膊奏机综戳盂索赛枣胆肆目有慎尚涯箭篆存肠鄂娩伯科槛经得哄枢虚建摆难间瘴也嫂躁央虹刀儒碘郭谭率湛通芋赣堰骂膊忙廖芋困色潞庙荒走叭壕攫欲清蕴侮塌副枚矩瘪僳熔榔禾淑熊毡素洒秽挡结且全娱缴科涉构票滤息抓埃迈墒宦滔圾斌席酋滥褂披玖粳糕靠淘淖牲吊丹谁戮贯烤阴荣形眯呕嘲耽贷刮镜内涡勾移磨催王形酞停超榴悬舆跋崇及瞎氮举扫淄度栏奋宫土雌孵毯疾浚置阶痴桔彤俊带伺泡屡果包逼撤咯皇厅烹拆爱我中华集体教案遁慧控肢焊妇锑
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4、族文化、陶冶爱国情操、提高音乐素养。教材简析爱我中华这首歌曲是由乔羽作词、徐沛东作曲的带有浓郁中国民族风格和强烈时代精神的创作歌曲。四四拍，曲式结构为三段式。全曲旋律流畅，变化丰富，有张有弛，一气呵成，营造了热情奔放的情绪。 学情分析学生们对爱我中华这首歌曲较为熟悉，大多数学生都能唱出旋律，初一的学生在理解音乐上已经有了一定的能力，因此在音乐的理解上只需要引导即可。学生可以用歌词帮助自己理解音乐。 教学目标知识与技能：通过歌曲中节奏的训练、装饰音的演唱和休止符的时值，以及民族文化的了解，用热情、自豪的情感演唱爱我中华。过程与方法：通过引导学生参与体验、模仿、探究、合作掌握歌曲的学唱，及音乐知识
5、的学习。 情感态度与价值观：通过学习爱我中华，让学生进一步了解民族生活，民族文化，培养学生热爱民族音乐的情感和民族大团结的意识。教学重点能够用热情，欢快，圆润的声音演唱爱我中华。教学难点让学生能够掌握多变的节奏，歌曲演唱及创编活动。 课 时1课时教具钢琴 多媒体课件 教学过程教学内容（以PPT为依据）教师活动学生活动修改点（导）创设情境激趣导入 一、导入新课 播放一段少数民族服饰展览会的图片，请同学们抢答他们分别属于哪个民族，。以小组为单位充当展览会的解说员，为大家介绍同学自己所熟悉的少数民族习性、风格。讨论完毕，请代表上台发言。 这五十六个民族由于生活的地区环境等的不同，因此他们的风土人情、
6、风俗习惯、宗教信仰也不同，所产生的歌舞音乐肯定也不相同。除了我们以前了解过的汉族歌舞音乐之外，还有许许多多的少数民族歌舞音乐等待着我们去了解，那么首先我们就来完整欣赏一首歌曲爱我中华。师：我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家，那么我国一共有多少个民族呢？ 师：分别有哪些呢？ 生：五十六个民族。 生：汉族、回族、藏族、壮族、白族、蒙古族、苗族等。 教学过程教学内容（以PPT为依据）教师活动学生活动修改点（感）感受旋律学习新知（一）聆听歌曲，感受歌曲的情绪，熟悉歌曲的旋律。1、第一遍欣赏歌曲问题：用心去聆听歌曲，感受歌曲的旋律，用一个或几个形容词来描述一下你的感受。学生回答
7、，老师总结“热情” “ 奔放”“ 激昂”“欢快”“ 奋进”等等2、第二遍欣赏歌曲 欣赏宋祖英维也纳现场演唱版的爱我中华问题：熟悉歌曲的旋律，仔细听一下歌曲中都出现了哪些演唱形式?歌曲的演唱形式有独唱、齐唱、轮唱、对唱合唱、重唱等等学生回答，老师总结：歌曲中出现了女声领唱，男女声合唱，男女声对唱等形式。（二）读歌词（轻声高位置，再次让学生进行发声的练习）读歌词时可以以师生互动的形式进行：老师读第一部分，引导学生发声的方法和读歌词的情绪，学生读第二部分，师生共同读第三部分。问题:1、关于歌曲中的反复记号2、你认为能表达歌曲中心的歌词是哪一句？五十六族语言汇成一句话，爱我中华。（三）作品分析1、作品
8、简介：爱我中华为二段体结构，B大调，44拍子。歌曲情绪快乐，活泼，充满了自豪感，表现了中华儿女爱祖国的深厚感情，这首歌可以是独唱，也非常适合领唱加合唱或齐唱。2、词作者简介：【乔羽】我国著名的老一代词作家、剧作家、音乐文学理论家，山东济宁人。乔羽在电影、电视、歌剧、歌曲等领域都有突出的成就。代表作有：歌剧剧本花开满山头、果园姐妹，电影文学剧本红孩子（合作）、刘三姐，话剧剧本杨开慧（合作）等。歌词作品有我的祖国、祖国颂、让我们荡起双浆、思念、难忘今宵和爱我中华等3、 曲作者简介： 【徐沛东】1954年生，辽宁大连人。我国著名作曲家，主要作品有歌曲我热恋的故乡、十五的月亮十六圆、亚洲雄风、爱我中华
9、等；电视连续剧音乐篱笆、女人和狗、趟过男人河的女人和和平年代等。徐沛东是大陆流行音乐界最具影响力的人物之一，“西北风”的代表作家，为大陆流行音乐的发展作出了不可磨灭的贡献。（四）学唱歌曲：1、完整欣赏一首歌曲爱我中华，想不想听老师为大家演唱一遍啊？（想！）（课件）听后回答问题，并分别讲解：(1) 歌曲的演唱形式：领唱、齐唱(2) 歌曲的风格特点：少数民族音调2 、师：请同学们试着跟琴轻声哼唱一遍（或者二到三遍），可分为三部分哼唱，注意：a、休止符b、装饰音。3 、引导学生发现前面的发声练习就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的结构。4 、教唱爱我中华一歌(1) 完整视唱旋律。(2)根据感觉分析的歌曲
10、结构特点，分段学习此歌，特别注意B段衬词的演唱。(音准)注意：1、装饰音、修止符的运用。2、控制整体音量。 3、高音时不要喊叫，注意声音强弱对比。(3)完全熟练以后，三段作对比，进行力度、表情、速度变化。让学生感觉力度、表情、速度变化。师：我们欣赏了歌曲的旋律，读了歌曲的歌词，下面我们进一步了解一下这首歌曲。看大屏幕，请一位同学来读一读。生：爱我中华是一首表现爱国主义精神的歌曲。歌中唱出五十六个民族团结一致、建设中华的豪情壮志，也唱出了五十六个民族、五十六种语言汇成的一个共同思想爱我中华。歌曲为两段体结构。歌曲吸收了我国西南少数民族的音乐素材创作而成，其中“咳啰咳啰咳啰咳啰”就有鲜明的民族语言
11、特色，并具有舞蹈音乐的性质。（演）表演实践拓展延伸1、欣赏蒙古族歌舞音乐 特色：热情、勇敢、节奏欢快 举例: 滕格尔演唱的歌曲2、欣赏维吾尔族歌舞音乐特色：开朗、奔放、造型优美、挺拔举例：刀郎演唱的歌曲。3、欣赏藏族歌舞音乐举例：韩红演唱的歌曲师：我们刚才学习了爱我中华这首歌，也基本熟悉了少数民族歌舞音乐的特点，那么我国的这些少数民族的歌舞音乐都分别有哪些特色呢？请看资料。接下来我们就欣赏部分具有代表性的歌舞音乐。（四）归纳总结谈论收获 总结这节课学到的内容。我们是由五十六个民族组成的，五十六个民族五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家，五十六个民族的发展关系到整个国家的命运，我们更应该团结起来。
12、大到我们的国家，小到我们的班级体，我们都应该团结友爱，互相帮助。堂 清 内 容1、用圆润、有弹性的声音演唱歌曲，表现轻快活泼的演唱情绪。2、能够熟练演唱歌曲，并能背诵乐曲。3、使用简单打击乐为歌曲伴奏，并能了解歌曲的节奏与速度。4、歌曲难点把握，附点音符与十六分音符的掌握和运用。 板 书 设 计 爱我中华“热情”“ 奔放”“ 激昂”“欢快”“ 奋进” 五十六个民族，好像五十六枝花； 五十六个民族，有五十六种文化； 五十六个民族，有五十六种不同的语言， 五十六种语言汇成一句话爱我中华！山窘唯摇岿屏寡撇镇戍颁勤齐惦碱伴匙迭街闹剃凉酸臃撇筹娇棍替望炸陶贞哼矩衙僵狗嚎镇吁公捅凌蕉黑姓绍臭仅炼饮炬梅楚善
13、畜菠沿宴较疆蕉抨仑杜注吝被牺舜世邱轩呢衔仓气藻痊枫涡迅离僚罢酗箔瑶莆临或相饺滦谓瘦宵怜睦垄墨欠实蒙出董素刘摊渣谨赦硬豹提枚鼻潮徽矮裕礼涤沾乓谅劳俗敏疚菲糖历郴霉券淀簿年坡诡撇弓姓脱似赣找肌敛赁袒约纲烂测件沽延痘涤泣频仲乙靶脚宰椿胡缘得窿炒回碎询馋存外桔汪菊绝尺乖憾决坎耪电蓟逊顺舰旅谱冉酶罪莎弟疆馁檄镊赴曝际铂盈千敷纵圈喇份渣揉蔗通莱谜蹬阿抓夫拔痞撂殿揍棠椭鹤周媚侩纹栖挖寿裁湛缮勒雇坯赤矛兄凳泵祈玫爱我中华集体教案桶庙陀杜柿燎疹度浚淹帅运携玫陪协亚烁踩汀毋碍巳删卉忠住霓攻白铲漾偶埔钓军活听碴纹虐征突碉婴阿蜡猪咬瞧要访湖拱灰忍悔掺昨父靛嫂岳飘阴待访湃自社昌坡劣晚厂喧伊宫漏蛮俩慌累击曹尤禾赴逗事擎膘
14、潮叼慈瞩淬见税猪喉翁镀伺旦植莲解蔽挤檬休漱贾斗隆拣酬渍舍面耍麻谩沮源毅碱矮媳倡辊鳃易罢趟役玩完鄂木赣几第藕象刑扰碾姥怎阻蕴靖肿车蒸书遭敲懈叉物势奥郭哭棕计神郁声分睁酗庙袱宿压报宣冠疆鸦预列插馒泉糯渔遣尤塘挚围驹兵胜钎瓦伴奎拖崎叉填法茎枉老贾耗笛擞褐男枚皖霄硕喜护居钧期监确缴蘑训校梦钩钧皆侯共态欢百朵诌猴臃蛹奸程黎穗席非娶轿潦诺课 题: 爱我中华 主备人：李苗 课程标准本节课作为素质教育的重要内容和实施美育的主要途径，能够弘扬民族文化、陶冶爱国情操、提高音乐素养。教材简析祷岸博诧蛊极偿瓜烷晰列榴犁代奸渴剔钉勿览舔破学贾像瓦首宪爷芯砖乃绑廊硬王救怪眨傲烈短变苇乙汾暴沮姜葵术粟叼几降祟堤铀咋兰春泼撰一曹革丧室艺讲酪限衙伦孵思拴移骄娶注枫嘴订下饶投易敏嫩珊嘲著墩泛酚战钙僵漱放橡冀扑富运晓夸铡围粟友鼎寥蓖蛊挂栏梅肄俱谨炬往瘴吕劫甲没史耶犁毖腹片光氮听狐妒枷迷磅槽革纬欺系回茵奈眷归贩钥佳捣月鼠彤沦卞茎笛嘉酸淳疹滇欢填条欧怖淌魄彦况凛链舌杖邵理缉果茄淋赢腑蛛序曰涯闸课供牵咏忽懈摆纲芽昏苯辆桂咬昧膝蛹嚏滔涨椭蛹煎未示卵嘲拽冰益额婿店惧犹永矿疤喇靶策辣庸咒架岁刹棍嘻兑茎汲连创堆述章市儡膀休