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中国学木期刊网 A “打一嘴巴，给一甜枣”之小议 “打一嘴巴，给一甜枣”用于教育小学生，在说法上，固然不 妥，也是不够科学的。但作为类比的方法，是值得研究的，而且是 能使人从中受到启示的。 我班两名学生因打架均受到批评。 铃声已响， 二人的情绪还不 能平复。但已无暇进行过多地疏导了，我便向他们提出要求：别斤 斤计较，把心思用到学习上。课堂上，我故意叫其中的一名学生答 了一个简单问题，便立刻给予了肯定性的评价；另一名学生也一样 受到了关注与表扬。他们显出轻松神色，渐渐活跃起来。下课后， 我又组织他们丢沙包，他们很快言归于好。真是恼得快，好得也快。 我又表扬了他们的宽宏大量。 有一个具攻击性格的学生，因高声骂人，受到严厉的批评与责 备。我见他流泪了，便缓和语气，当即肯定他的悔改之意，肯定了 他其它方面的较出色的表现，教育他珍惜荣誉，自尊自爱。当他答 应了 “今后能注意”一一这一含糊而较低的要求时，我便不再深究。 但想到他回到学生中间仍可能抬不起头，而且会影响学习，我在上 课前，当众赞扬了他的勇于认错，又肯定了他的一些优点。同时， 指出别人也有类似情形，都应注意。同样：课中给予关注；课间， 与之一起打篮球，张扬其特长并给予热情的激赏，他完全恢复了常 态。后来，安排他督查卫生，他特负责。而且此后，他还能注意团 结同学了。 h 论