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1、“活力课堂”下的英语教学 摘 要:活力是点燃学生热情的火炬 ,是激发学生情趣的酵母 , 是 促进学生学习的动力 ; 活力是教师工作的催化剂 , 是教师工作成绩 的奖赏, 是教师永远年轻的标志。 关键词: 活力形象 活力课堂 活力课堂的维持 中图分类号：g64 文献标识码：a 文章编 号:1674-098x(2012)07(a)-0170-01 成功来自充满活力 , 来自不懈的追求 , 卓越的努力。教育应该充满 活力,唯有如此我们的课堂才生动活泼 , 我们的教育才丰富多彩。活 力是点燃学生热情的火炬 ,是激发学生情趣的酵母 , 是促进学生学 习的动力 ; 活力是教师工作的催化剂 , 是教师工作成
2、绩的奖赏 , 是教 师永远年轻的标志。因此 , 笔者在这里结合当代教育专家的理论和 自身的教学实践 , 谈谈在英语教学中如何实施“活力”课堂的几点 看法 , 与大家共同分享。 1 塑造教师自身的活力形象 作为“传道、授业、解惑”的引路人 , 教师自身要有展现活力的 细胞和素质 , 才能唤起青少年学生潜在的热情。教师要有亲和力、 人情味 , 有生动、形象、幽默的语言 , 迷人的教学风度和风格 , 有丰 富多彩、通俗易懂、妙语连珠的精辟讲解 , 要有能用轻松、欢快、 自在的言行举止构建一种严谨思维的魅力 , 营造一种严格而又活跃 的课堂气氛。 做一个充满活力的英语教师 , 一定要热爱生活、热爱英语、热爱