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1、“问题探索”小学数学总复习课教学中的实施 摘 要：传统的小学数学课堂教学方法阻碍了学生学习的兴趣， 在统一教师的教学内容和进度、规范教师的教学行为和手段让学生 在学习的过程中缺乏问题探索法交流，问题探索法体验，让学生感 觉到是因为学习而学习。但是在当前市场经济的背景下，传统意义 上的小学数学教学的弊端越来越凸显。本文主要探讨小学数学概念 教学改革与探索。 关键词：问题探索 小学数学 改革与探索 中图分类号： g632 文献标识码： a 文章编号： 1673-9795（2013） 05（c）-0179-01 学生有什么样的优点，我们就为他搭建什么样的平台，从而让各 层次的学生知道，每个人都有值得
2、骄傲的地方，都在不断获得成功 的体验中茁壮成长。在新课程背景下“校本”是一个新名词，来自 于英语“ school-base ”，是指“以学校为本” ，“以学校为基础的”。 郑教授对“校本”的解释得到了广泛的认可。包括三方面的含义： 一是为学校； 二是在学校里； 三是基于学校。 以学校为基础的， 也 被称为“校本”，但它不是完全以学校为基础，以学校为基础的不 完全统治学校本身的一切， 实施。既可以在学校组织层面进行了 “以 学校为基础”的专业研究人员或其他人员参与学校之间的“校本” 合作，也可以进行由学校工作人员参与个别教师“校本” 。基于的 出发点是自己学校的存在，最终的结果是解决要面临的主要问题， 以学校到学校的工作人员参与的过程为主，从一个极端走向另一个