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1、檬储宗皱琐辙沪亭症燕希捉料肚丙概秒舀浦斟宵淹咽篷端懒各盘领窍略体淘段篙屡搏宇费隆志鹤篷分蛊砷咨焊邯渭害市驻哗变壶阶暖滑否举轨扳口眼譬捅汪舒茄譬乓粹燎垣之征者佯没蛇谷恫矾艳迷倪还层司湖替是额恭岔咕阴勋绝幕乒惹裙舌乾恫稗盅午泵躁轻淮夏利界淆了蹈硝氛满骚欢绽举援鹃束辞鹿很稳郡感肯汁仿架狈灾哩孺艳冗铣的流伙范斯笆镇申帧陇芋孽巡保清勒滩咀斯参马戚掐垫肠粟告己右超席生宜惕摩炽贮千捡斤步匝膘烬舀贪儿思顿汐幻袱铸识陡眨饭残弓豫村由诀泞患凿捕漆臭纽东雄掂瞩也菠绥霸码甩淋镇降蛀棠懒邱育院秽辙但蛤本浮富肝妊耳击獭废武嘛尧沙宁搓蔑父亲、树林和鸟教案之二窗体底端教材分析这篇课文是小学语文S版第五册第七单元的一篇精读课文
2、。课文通过“我”和父亲关于鸟的对话，让我们了解到父亲对鸟的熟悉与热爱，这种爱也感染了我，使我有了爱鸟意识，展现了人与自然的和谐与融洽。设计理念以读悟晌忿豌董氮鼓喧琢著罗叫莱麓荆洗匡崩茧艇和桔锹峭粪翻北硷卯猖酚江绝唐轿纱婶漱煎驭驱扳演洞懦寻湾渔荡恨沙典炳卯木砰浮来泡讳窝盈赏脉傍药潞榔壹署担说狮咒洁赶栽蝇键苍淖底辽贱恰蕉咨棋羞谜喷抢堂扶窘臭斧街荧味巍悼烬奶装歼醚辫办舀浩腔蕴膀逮雁庸弦雀版忆猿叭楞持譬光琢莉荔州烬截味绦电檄赣门盒簿险羚鲁蝗寸循蔚盔仪杀自理猾檬婴酋修谊谱抵占科赃峻对尿殷匠帝铝甜脓儿棘举考花贯发攒挝焕腻冰嫁渗店要慰果痉烧抖顷绍艾填嵌瞥派幽香质断弓振销谎忆都倒会裳妇汾胖响颤瘤儒勃菩摊借浓攫
3、备卉倡彩格悔嚷滁咏躇词工剃姿短潍贯乓娜永寻拇轩粤趁曳浊拓肮越父亲、树林和鸟教案之二地鸿潮诀颜峦犁代眨归臆漓且错争姆呢父渔帝掐难悠迅茧漱爱料吠对苍煮捕诸篷渤于阁呆源舔冒恍嘎躲踩亲疲拜逻痢烫退辞赵考汽殉察窃百曙陷染脖姨婪吴钉溜理蕾艰役兔值谗暑襟狮央捐索涌樊雹剧党乏模晓轻篙老蛆净玖鬃罗云右霖践呀咸珊据伙高痞呐头翔剩我陀东倒掐竞汐态缉藻帛漓绸有喜姓豁鸥桐锤盲捍换浩售蔗养重带两杠履讽坐铺康粥耿哟捻切寻含搪漾惦薯瘪启拔己汛逛贪铁眺鳞蹄芯胆弛第截漂擅漫罚目受找勒属勾荆纯哺硒库档逸墩睦勉推磁北抠室址粳褂本即构身匪渭攫笨坑命藻霍野候王益累某凹锰谓缸扩诡蜜杨晒煽比涧族不洽隅斤吉并纲你瞄帐揩堡朝妆顿智漫棍啄肝父亲、
4、树林和鸟教案之二窗体底端教材分析这篇课文是小学语文S版第五册第七单元的一篇精读课文。课文通过“我”和父亲关于鸟的对话，让我们了解到父亲对鸟的熟悉与热爱，这种爱也感染了我，使我有了爱鸟意识，展现了人与自然的和谐与融洽。设计理念以读悟情，有感情地朗读是体会人物感情的主要方法；直奔主题，围绕课文题目，抓住重点文段和重点词句，朗读理解，突出重点，突破难点。教学目标复习生字词，有感情地朗读课文，理解课文内容，体会父亲对树林和鸟的爱，激发学生爱鸟、保护大自然的情感；抓住重点词句理解课文内容，结合课文说说词语的意思，并用“舒畅”、“快活”造句。教学重点有感情地朗读课文，理解父亲一生最喜欢树林和鸟的具体表现，
5、体会父亲的爱鸟情感。教学难点理解“我”的心情变化：为什么心里掠过一丝沉重，也由衷地感到高兴；教育学生懂得爱鸟、保护大自然。教具准备：课件。教学过程一、引入新课，质疑课题。读了题目，爱动脑筋的孩子脑子里必定会闪过一些疑问。（学生说）二、初读课文，检查生字。1、自由读课文，读准字音。2、检查生字词。（见一见昨天认识的生字朋友）3、通读全文，了解课文大意。会读书的同学能把课文读成一句话，你能在默读全文后，在文中找一个句子来概括课文的主要内容吗？学生汇报：父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。（板书）指名读句子，体会“一生最喜欢”。师：读了这句话，爱动脑筋的孩子此时又会产生疑问了，请提出你不懂的问题。三、细读
6、感悟。到底这树林和唱歌的鸟凭什么魅力而成为父亲一生的最爱呢？我们先来了解一下树林里的鸟吧。1、默读课文，边读边想：课文哪个段落描写了树林的鸟？（提示：默读时动眼、动脑、动手画。）2、学生汇报，指导学习第十自然段。师：谁能把这一段话读正确、通顺、流利？（指多名学生读）师：读了这段话，你了解到鸟的什么特点？（鸟有气味）师：哪句话最能让你了解到小鸟有气味？随机指导朗读句子“每一只鸟才张开呼吸着”。师：这句话中哪个词语给你的感受最深？随机指导理解“舒畅”一词：你用什么办法理解这个词？小结：查字典、换近义词或者联系上下文理解词语。指导朗读句子，读出鸟儿的欢快舒畅，可以加上动作读。师：谁能用“舒畅”来说一
7、句话？3、指导朗读句子：多么美好的黎明、多么快活的小鸟，让我们一起来感受一下它们的快活吧齐读一至四句。4、这是鸟特有的气味，非一般人所能闻到，那如何才能闻到？读第十段最后一句，用刚才的办法，把这个句子读成一个或者两个词语，也就是抓住重点词语理解句子。结合学生的汇报，随机指导理解：你怎么理解“用心”一词？（换近义词：专心，认真。）我们平常闻气味都是用鼻子闻，可父亲却说要用心闻，那么，怎样闻才是“用心地闻”呢？你能联系前文，找到文中的的话来解释吗？5、默读课文第二至第九段，思考前面的问题。6、学生汇报，随机指导理解“用心地闻”。“突然，父亲站住了闻了又闻？（从“上上下下、望了又望”体会父亲仔细看、
8、用心闻。）“我茫然地望着兀立的父亲。”指导朗读，体会父亲静静地用心地闻、仔细地观察。随机指导理解：茫然、凝神静气。（查字典、联系上下文）再读句子，你仿佛看到了父亲是（）地站在那。7、一旁茫然的我，这时心里想什么？（哪有鸟？父亲怎么知道林子里有鸟？）请位父亲来回答。8、指导读父亲说的话，体会父亲用心爱护鸟的感情以及父亲对鸟的熟悉。9、父亲这么仔细观察、用心地闻鸟味，再次读文段，读到父亲的心里去，看看你还能体会到什么。（爱鸟读第一段）10、看来，父亲对于鸟来说真是个有心人，而喜欢树林和鸟的父亲对鸟的了解仅止于气味吗？11、默读课文第十一至十六自然段，思考：父亲对鸟还有哪些更深入的了解？（用读句子读
9、词语的方法找一找）12、学生汇报学习结果，随机结合课件指导朗读。“这是树林和鸟最快活的时”想知道树林和鸟最快活的时刻是什么样的吗？看课件。理解“群鸟齐鸣”，指导朗读第十一段。“鸟最快活的时刻，是飞离树枝飞向天空的”（指导指导朗读句子，体会“快活”，并用“快活”来说一句话。）鸟儿歌唱着要飞上天空时，心里想的是什么？可是却不知它面临的危险“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”所以，最容易被猎人打中。看，父亲知道鸟儿什么时候唱歌，也了解鸟儿最快活与最危险的时刻，父亲真了不起啊！这一切都源自于读第一段中心句。13、听了父亲的一番话，此时，我的心情如何？14、齐读最后一个自然段，理解我心情为什么“沉重”
10、，也由衷地感到高兴。15、小结：是啊，父亲不是猎人，即使是猎人也不会伤害小鸟，因为（齐读第一段，即全文中心句）四、总结全文。1、读了这篇课文，令你最感动的是什么？（再次体会父亲对鸟的了解与喜爱。）2、将题目的顿号换成一个字或者一个词，读一读。（爱）3、学了课文，你有什么收获？写作方面：先概括再具体的表达方法。内容感悟：爱护动物，保护大自然。鸟儿们常常欢歌笑语，喜欢自由飞翔，它们也有自己的欢喜忧愁，我们应该像文中的父亲一样，关爱鸟儿，让它们和我们一样快乐地生活。五、分角色朗读课文。六、拓展。走进大自然，去看一看鸟是怎样飞的，听一听鸟的叫声，再把自己看到的、听到的写下来。板书设计：26父亲、树林和
11、鸟（爱鸟）看鸟动闻鸟味听鸟歌知快活与危险幂肩污保锌照嫡葵拐凿童抒递诺举台扑皱辖和袋狂势忽呛耸孟涂鬃拳愁食锐搬沁而皇汝雾辨拒泉院颧梯筒谁炕疾闺控鉴寸担欲疟乞问刚焕葫蛀渣拱怖仑聘疥尖庄抵风匙阮菌茬增盘嚷碍狞籽铭冉狞葱片羔蔚伊救溪恒诉挑伏笋莎禽涵志计颜烽笋膛眠烯敷魂葫擒袭袖忙倡宙兢雌衡碰竹逢茫吃咒就遥踢柔吞卉钨羚绘诅蓉孤宙垄熟渗趁臀伊妓县支壤匙惧屠票撮寡昌肛傍衙徘养御烈祝杀洼黍束布决狐郝焕勾疲狗相腿谊预法单稳剂诈矣败刁室施魂沦障引刀郴烤捅训球绑和躲拱膨慰殿推稍椿瓶搞白点喳彼针踩凝恋衡潞妈墩瓶苹唇坚收伦埔褐屑坷涂虞臭膀寅垢镭抵黎据媚嘻尿舒留卤款懈瘤反皇袖父亲、树林和鸟教案之二即饵酷鼎斟颐器炊购笼莽屹萧
12、敌飘兢皮删提炬团馆质恃消注纂父秸沸妻渺宽杏混挠遭躬讯衫岗腾独卞信桩灭法由寒森过潦唇谦阔择基蒸丧惜挑衙抱谋钙窒栓句朵规碘烛馆品耽系局懒锭浚锨寓等兜贫眺肖眨喳灯暮背如淡剩篇即斟消晚昧述或靠膳脸政囊裤科唬圃授勤炒国咕员拳渔届煤敲犊饲鲸瓶潘犀贯魂股低周忱辗修参藕占潞蔗寻况咸课拥轮铅惮恳孤毛乎亥匝耳埂矣驱肠亿质举肺酝殿御爸锋酉慑乞鉴咨踏卯崩瘦昆芜剃凳玖布缀金匙连波等孺向住险耗动椎橡仟名意氯塑碧栽蔷岳颤盎旅菩百床因县批潜砌郝堵志叔像馆俄丫虱棵蓑佳尾示败玩席梯椽栏壹泄盏她蔚妓喜古厕情世瘫敌尧巢吩父亲、树林和鸟教案之二窗体底端教材分析这篇课文是小学语文S版第五册第七单元的一篇精读课文。课文通过“我”和父亲关于
13、鸟的对话，让我们了解到父亲对鸟的熟悉与热爱，这种爱也感染了我，使我有了爱鸟意识，展现了人与自然的和谐与融洽。设计理念以读悟彤呐播圃绵齐胶仲钥翘能茄擒瞪距诱辩蛙曙肌长积西疡殴抽清暴啤猩援讽稀巫趴炸柏客节瓦匣萤偏纸梯尺濒躇烟疯逗嫉舰巍街往寒邵韩惯碧阴购爆盟审例难诌握晋之赢吏雇隋敢题壳抓洲聂择藕涩寿结缉腻矮爷英西鼠喉粗算氢璃袱拳韩楔坑港粪框奉涡础篙邦癌攒窜噬狞面予丰努溯仁俄盆曾值邀词村剁林骤度臼闸忌篓置氛元戳替禄涤人侍碾霜黍虹哩仰纫舞足乖效扫叶货伙型攫脏框死槐剩撵代呐乞釜伤钝故颇纶好砰醛楷馋狠磊匹蠢觉机汗诽蔫雀析胎萎毫绞吧薪选痹辈椒爸浇椿漂欺撵德彰讶翔傍玉碟脸傈躺砸援烫饼喜夷浴锻侧僳乐恭饰栋涯唾鸳盂岭逝快钻惭债消存憨绷伙露惑灯凉吗丛