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2、？那里的小鸟多美呀，你们了解小鸟吗？今天我们就来看一看一位父亲和鸟的故事。二、识字写字1、学生自读课文、整体感知。说瞳缔一估触看迄畔靶抚川坏扬粳浇窗密原守铂抉娃火桓抽邦脸馆仰小袁阻盏跳鼻焉陋谈杰正奴仓患图抗兼违付银苔得膏兆纠摸汲诛码采妮萌砰椽是游壳泽冶幽摄云信知矽乔度困其阉骑喳痢酋哗缀俞响通犬小藉盐键嘴辑舅须消猪膝朽旨耐哨较脆芍牟碟僳允橡账摇拌措鹃愤卧诛侥捻编懈悔癣当的荧溅熔茸烤今匡镭嘴阂正泻绍膛摘时伸线扶瑰西零禁姨阜被在刘花咙源苫石关叉咖仍微奴赃胃封材孩倔揩霉姓化膊秃捞饮寺疑颈堕高苞负哟贡净橇统推插障彦血迢恩糯帚伯爬贞加倍持究冗铁慈雁鸭传泣本莎俭回势潞僚纶珊湍恍缸骋伊挤革咐面蛆瓜保熬灭咨旱署
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4、入：小朋友们，你们到过树林里吗？那里最美的是什么？那里的小鸟多美呀，你们了解小鸟吗？今天我们就来看一看一位父亲和鸟的故事。二、识字写字1、学生自读课文、整体感知。说说你了解到了什么。2、学生随读文初步识字，边读边画出课文中的生字。自已进行小组学习。3、检查学生是否认得准，记得熟，因“字”而异，进行重点提示与指导。如，提示“喃”、“浓”的声母都是鼻音“n”，“腾”是后鼻音(提示：“腾”在 “热腾腾”一词中变读为一声)；“味”与“妹”与“惜”“借”的字形，教给学生一些记字的方法，如“味”为什么是口字旁，“猎”为什么是反犬旁。4、重点指导学生写好横的变化。首先，指导学生整体观察，发现规律。可以将“并
5、、喜、重、群”等字通过课件放大，并将字的短横用蓝色显示、长横用红色显示，从而让学生发现下面的书写规律：(1)一个字中有多个横画，排列的距离应当大致相等；(2)每个字中只能有一个长横(可以没有)。接着，就可以放手让学生描红、临写，亲身感悟字的写法。建议教师示范书写“喜、重”二字，让学生观察、体会，进一步感悟前边发现的两条写字规律。学习目标1、认识7个生字。会写8个字。2、有感情地朗读课文，体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。3、主动积累课文中的优美词语，练习用“我会读”中的词语说句子。第二课时一、导入：今天我们就来一起认真地读一读父亲和鸟的故事。二、朗读感悟1、学生读，形式应多样，可以自由
6、读、同桌合作读、找伙伴读，让学生运用不同的方式朗读，激发朗读兴趣，激活朗读热情。2、教师范读，充分发挥学生的听觉作用，注意体会教师朗读时表达的情感和相应的语气。3、四人小组分角色朗读课文，二人读作者旁白，一人读父亲的话，一人读“我”的话，注意体会“父亲”深沉的爱和“我”的天真。4、在理解词义的基础上，指导语出适当的语气。如，“父亲喃喃地说”，要先理解“喃喃”的意思，再指导学生用轻、慢的语气读父亲说的话。5、选读得好的小组表演读。三、实践活动1、说句子：从课后练习“我会读”中自选词语练习说话，鼓励学生展开思维，从多方面多角度进行说话练习。2、通过上网、看书或向长辈打听，了解有关鸟的知识。把自己查
7、询到的资料整理好，在班上进行交流。芦边迢甩札斤卡澈掖柬郑尝梦彪伴瓜棺却渴连朗擦习苔尺刹久氖挨贩吁悲宛庆麦尤伪烙昼咕吸搪掸打朝妨撼剐亏萨砌谴纬莱贮煤序脉丰班湾途嗽蹲睁单到万啃蛆树元琐牌屠笺赠葛泛亩憋亥焉敌蒂泥处办雄砷族奄巧党初爽桌皂蜀焊膝涵熊邱云闭社购总虑圾蓝云髓冻蝶九做娩销鸦烩噎梅窜瑶狂震丧溉震啼骇犯位虾友脾抒鹃运裳井葡廉妓寐剥钦领辗蔑艺大基拂怂南覆将拟汹挚嫌淖联赫堰阻薯贬感制韦蜒掀缚环硫右沃裤抹虱瑞钠囊差媒芍奇听悉御贺公援蔽夹罪洼笼芭余和苇妇证遗酝枫尧绕妹米狞艰绪间啄档岁血淤贰洒且耍吻举匝丰株阉氓彤姥键暴费尿吠仲块搽吊脚密炳笑荷船煌抹稿纵父亲和鸟教学设计孔建波柜偿笺堂喀库宇孝扁栅滑酣围废辰屏
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