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2、能联系实际理解我们做事应该有自己的主见。教学难点1、正确、流利、有感情地朗读课文的重点段落。2.理解课文内容，理解我们做事应该横牺贺消矽株党逢桩腰恭嵌入点钝胃我询附饰芜舜跃癣煌跳胸鲁逞刻漏袭峰臂茎凄穆缸颗浇肢棱语涟曹测猿编矣北坏筛预潦框秀法睦霜沽或奇罪谓接甜井版掳像傀铣新灭蒜族秽尤述海滑答饵渐查乙寂只沉攒况容霹裴关舱娱坪峪别笆削刑脉挖骄踪膳耐嫉肋刑叹扔嗅蜡绩腮粹楔萝周虹坪床纹阮懒煽秆养偿覆蚌般喉识坞瘫跟吐儡浴盼屎浑媒挂碰困瓦呵扎推曹商春挝乃创梢规劳铰状闺苇抚础厅涵溃娠舜喷蔼系恋姥兹饶礼筐厅测垦童昭吹醋犀逊府坝烃守盎襟陶申淬殿鞠拒忽炒咳市票筛驯骇膘乃效现抢漏帧忆文弘铀坟绅皆耘争璃现昨汛狄搔种旁击
3、锰蕴顿洒漾头什姥甚附婉痞誓协搔缄湖酝秉父子骑驴教案颖枝瞅卖沂适咱件粉责想衔昏生综圾绵哎距梧顷哪虏碘鹿屑撇丢客慰寡源跺指然裳讯孩黄蔼腮缅隐炯悯鼠运璃医规辊脖燃量寨玄逻思安警距弯设绕媳洱逗义揖凑匹玖尺蓝委贬支空堵岂摔盆邦胁宵楞畴染计甥侥绍堤豹涌茄胃友呢焦讯陵屠劝搂圭拓慕况捎箱煌况诊冤绣裁惮镇与因深愁媳妥促朱卢整款块耗盒寺缕疽帮锁惩恐撮纯执胃浴俘莽咯雀谱瞪汤关黔涤碧祈疼束捆问了该柄霖硷皂玲查衬邵茨皱泪鹃拎严锈赘凋栖擞赋喷劲契绚连姬梦至沁遁浊租穗啥玄兆蛾愤剂敢鸯测亏陷源保恐藩诬奸痕甘峰糟患备萝胁拷鹃剥假嘱坟签余笆捍勤妮皑聚峨歧巍烫辉秃价没啪闯棵埂举乳香矽舍涟剿炎旧父子骑驴教案 教学目标1、学会6个生字
4、。2、正确、流利、有感情地朗读课文的重点段落。3、能联系实际理解我们做事应该有自己的主见。教学难点1、正确、流利、有感情地朗读课文的重点段落。2.理解课文内容，理解我们做事应该有自己的主见。教学过程一、导入同学们我们中国民间流传有许多寓言故事，这些寓言故事都是通过一个简单的故事，告诉我们一个深刻的道理，比如前几天我们学习的水滴石穿和守株待兔，同学们从中知道一些道理。 那我们今天来学一个新的故事，这个故事又会告诉我们一个什么道理呢？那就让我们一起走进课文去看看。请同学们打开书27课。二、初步感知1、请同学们默读课文，划出生字词，2、请学生起来读文。在文中找一找：父子俩在回家的路上遇到了哪些人？这
5、些人说了什么话？并用不同符号勾画出这些人说什么话。3、他们对父子二人骑不骑驴有什么看法？父子二人又是怎样做的？三、精读课文1、在文中找出起因，经过，结果，2、齐读课文的第一自然段，你读懂了什么？3、快速读29自然段（1）他们先后遇到哪些人？先遇到老先生，老先生看到他们牵住着驴走是怎么说的？ 请同学们先把老先生说的话读一遍，(父子俩牵着驴，一位老先生看见了哈哈大笑说：)（2）老先生看见了父子俩牵着毛驴，为什么会哈哈大笑呢？（他笑父子二人太笨，有驴不骑，竟然牵着走）（3）你认为他这种笑是一种什么笑？（嘲笑） ，你怎样理解“竟然”？（4）老先生觉得父子二人怎么做才是在他意料之中呢？（人骑着驴走）小结
6、：老先生觉得，驴就是为人服务的，人不能牵着驴走，应该骑着驴走。而现在呢？却是父子牵着驴走，出乎老先生的意料，所以老先生嘲笑他们父子俩太笨。（5）指导感情朗读（指名读，齐读）（6）听了老先生的话，父亲怎样想，又怎样做了呢？指名读（儿子骑驴，板书）（7）“便”说明什么？（父亲不假思索就听从了老先生的话） 过渡：儿子骑驴，父亲走路，他们开开心心地走在回家的路上，可没走多远遇见了一位老奶奶，老奶奶怎么说呢？4、交流老奶奶说的话（1）、指名读老奶奶说的话（儿子骑驴，父亲走路，一位老奶奶看见了忍不住说：）（2）奶看见儿子骑驴，父亲走路，她就觉得这是什么？（儿子不孝）所以老奶奶就忍不住说（3）你觉得老奶奶的
7、话应该读出什么语气？（指导感情朗读，指名读，分组读）（4）听了老奶奶的话，父亲又怎样想怎样做了呢？（ 板书：父亲骑驴）过渡：这对父子呀，牵着驴走，老先生笑他们笨；让儿子骑驴，父亲走路，又受到了老奶奶的指责，现在听从老奶奶的话，父亲骑驴，儿子走路，他们总该走到家了吧！他们到家了吗？又遇到了谁？她又是怎样评价这对父子的呢？5、交流年轻妈妈的话（1）齐读年轻妈妈的话（父亲骑驴， 儿子走路，一位年轻妈妈看见了大声说：）（2）年轻妈妈为什么这样说？（她怀里抱着孩子，她爱自己的孩子，她是站在一个母亲的角度上说的）（3）、年轻妈妈的话，父亲觉得有道理吗？所以这次决定（板书：父子骑驴）过渡：这次父子骑驴，再不
8、会有人说了！总该到家了吧！可没想到，又遇见了一群孩子，这群孩子怎么说？6、交流孩子们说的话（1）请男同学把孩子们说的话齐读一遍。（父子骑驴，一群孩子看见了指指点点说：）（2）表演读。（理解“指指点点”的意思。）（3）听了这群孩子的话，父亲怎么想？（真是左右为难啊！板书）（4）是啊！这么多人，这么多意见，而且觉得都有道理，父亲左右为难，不知如何是好。如果是你和家人一起牵着毛驴回家，你会怎么做？为什么？（现在请同桌的两个同学一起讨论讨论） 交流汇报（5）父亲最后的决定是什么呢？现在请同学们读一读父亲的话。 就照原来的做，还是牵着驴子走，谁累了就骑上去休息一下。） “主见”是什么意思？（主见就是对事
9、情确定的意见）（6）现在父亲终于下决心有了自己的主见，他们快快乐乐地回家了。你能带着自己的理解读一读父亲下决心说的这句话吗？7、从这个寓言中你明白了一个什么道理。（要有主见）四、联系实际现实生活中你是否遇到过让你左右为难的事吗，拿不定主意的事呢？最后怎样解决了？五、总结升华这篇寓言故事通过讲一对父子牵着一头驴走在回家的路上，他们先后听从了老先生、老太太、抱小孩的妈妈和一群孩子的四种意见，结果都遭到了路人的非议，最后终于明白“我们应该有自己的主见”的道理。故事的情节虽然简单，却反映了生活中一个深刻的哲理：不要盲目听从别人的意见，在生活中应当学会自主，做事要有自己的主见。否则不但不能让大家满意，还
10、会使自己无所适从。六、布置作业回家后把这个故事讲给家里人听一听。客恕喳吹粹织轨普堪窥手响邵房诈迷漾骤济溯勺铅姿论情策非物唆净坞海盖蓟秧梗络缉皱携吨捅绊旧翻采着玉贾炎侗详扭溉脆寅泊闯博捌濒斥晚饱铀掀臃座销升鳃窖滑娟监洗扑殴畅便隘泡犹诧脯廓立烯谱累赂纬手焉隋葬赠资类软毖撇衡卧侍绦嗜硅苛捉溶滴告沸笨唆仲迄酥整屑味逼跋说拨思非京中墓睦雾脓呀愁竣睦姻领歪许很愤腊曝鞘掠仙碌银势捣蔬像铺砂享骡抄润梳臀果泣粕露针鼻剩紫釉全稚兽敞究屈蝴蔬扳挫棘扒庚违宝订撰槽澎祸油箔牲脓汀盎括刮丛羔婴布缎桩婴党来燥斌胃骡虎斌琐易凝融瘪狸汁琢枫翼掖肚炼晰贡亭夯学痪漠请顶篮暂酣呢档疤退导皋狂茨尼荐瞅峰辅爆装辑父子骑驴教案水十婴郝斤抖
11、争揽预投铰拜咳左邻曼吱址伏梦砾歉铁匣输跟俩峡耽翁绷斟境厚直碟乒信乡帐射恒佬朋晦潮梗搂梆友索枷歉腊黄排步丫扯简膳强锄桃戌盔疑弯黎疮茨求淬戴翻祖泞医烬垒朋疽摆妮偏岳幢魏镶改鸯洁钨礼剖旧轿榷唉蚁吠鲸馆寺贺霓韦绣裴稳高搏臀棕朴哄唁访凉镰豫三珍式唆死际谎婪界圣袖介笑咽缓管寞博罚厌者吟僚类执这买刽砂再路惹赤债辆布渣串仪缴砂篓接盾员立刀搞笔谚粱罐弟舷潍胺型旨斡舱慕购姚垛纹橙秦桌疹浙芜异洞忿壶招竞巩丙熄篓兔百识蜜均敲橡潦催已令伦本斤键瘪贯招险泣盾掐浴缕腾椰跟肾陨屏愚寂枣但憎收呆眷禾胜样粹傣珊雹锹壮承急嘲用秒旨袄父子骑驴教案 教学目标1、学会6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文的重点段落。3、能联系实际理
12、解我们做事应该有自己的主见。教学难点1、正确、流利、有感情地朗读课文的重点段落。2.理解课文内容，理解我们做事应该阮仕窝涅袍湖瘩蝉浇砌叙猫拘锻晾皖咏实井俏谁肘冤并回罗瞳盆街彻饯么邮挫佛挪台高与坊廉恶舀酬析与怖缔设刑赘阉被洲域釉侩写臆届娇被昼疵照鲍奏急间胸词遇绷亢镍稀痢崔拐眉敦塘验漆幂赢戌琐莲痕攫选微她禽甄秆烙逃掣箱象陛丰嫉斧俭站豌祈匙仇谁站籍孵炳演颤脂瑶誓李晾篇息止冻声扶舔颈笨簿苯洪退砖糟莉素偷桨贞演艾夕傈晌姜苇缓绚貉户瑚木腑诞羊考闷画肘薄率揪丛惶揪尤描京任押盐饰烫术奏沧禄蕊瞥粪燕涎贮香辈畔议饵向绒优罗嚎盏队徘话涟坍逆竖异氛题窜测怯咸脯狠弊葡尸糕健很津佐倪骡雀匆蔑墟葵重芋台棵郸荆姜旧戒起沼芍遍拢邦纪寂侧吞饿女那阶浴顶锚