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浅谈“现代课堂讨论教学法” 摘要：现代课堂讨论教学法是教学中一种行之有效的教学方法， 特别是在培养学生的思维能力和创新精神方面有着特殊的作用。本 文着重探讨了这种教学方法的特点，课堂讨论的组织形式，以及讨 论在具体的教学实践活动中的运用策略。 关键词：课堂讨论；特点；组织形式；课前准备；课堂讨论 早在 20世纪 50 年代，前苏联教育家苏霍姆林斯基，就已经在巴 堡雷什中学的高年级实行了一种“演讲实验教学体系” 。这种 教学体系的主要特点， 就是把讲解 （获得、概括）理论知识的方法， 跟旨在加深、发展和检查知识的实际作业的方法多样化地结合起 来。苏霍姆林斯基在这里虽然没有用上“课堂讨论法”这个概念， 但是实际上已经包括了这种教学法。 现代课堂讨论教学法， 是在教师指导下， 让学生独立地阅读教材、 收集资料，并进行群体性的讨论，借以交流信息、深化知识，发展 智能的教学方法。 一、现代课堂讨论法是一种研究型（或创造型）的教学法 它至少应包括以下几个特点： 1. 学生不是被动地接受知识，而是主动地、独立地去获取知识。 这就是获取知识时的独立性。 2. 学生不仅通过观察、 阅读了解客观事物的表象， 而且趋向于通 过探索，揭示事物之间的因果联系。 3. 教学信息的输出和反馈，不仅在教师和学生之间进行，而且形