《七年级地理上册 4.3 影响气候的主要因素教案3 湘教版 教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级地理上册 4.3 影响气候的主要因素教案3 湘教版 教案.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、影响气候的主要因素地球运动一、教学目标：（一）知识与技能：1、学会分析地球的运动对气候的影响。2、了解地球运动对天气、气候的影响，并能举例说明。 3、培养读图、填图、析图、绘图的能力，把学到的知识运用到实际生活中，并能灵活运用。（二）过程与方法：创设情境，目标问题化，通过教师启发，引导学生独立思考，运用读图分析法、讨论法、归纳法，解决本节课的重点和难点，达到教学目标。（三）情感态度与价值观：1、使学生认知科学世界与生活世界的统一。2、了解人类活动对气候的影响，树立气候变化的全球观念及关心环境从我做起的情感、态度、价值观。二、重点、难点：（一）教学重点：地球的运动对气候的影响。（二）教学难点：地
2、球的运动对气候的影响。三、教学方法： 联系生活实际，多媒体教学。四、教学过程集体备课个人备课（一）引入新课回顾太阳直射点的移动，引出公转产生了四季。（二）讲授新课1、出示讨论提纲：读“地球公转示意图”和“太阳直射点在南北回归线之间移动简图”，由学生分组讨论完成。春分日：_月_日，太阳直射在：_，北半球昼_夜_。夏至日：_月_日，太阳直射在：_，北半球昼_夜_。秋分日：_月_日，太阳直射在：_，北半球昼_夜_。冬至日：_月_日，太阳直射在：_，北半球昼_夜_。讲解：地球公转对气候造成的影响：产生昼夜长短的变化(但必须强调：除赤道地区外)，使各地获得的太阳辐射不同，使中纬度地区产生了明显的四季更替
3、。再引导学生观察：夏至日时北极圈以北地区，全为昼，南极圈以南地区，全为夜；到冬至日恰好相反。这种现象我们称之为极昼、极夜现象，这也是地球公转造成的。学生讨论完成活动题。A.在“地球公转示意图”上指出：太阳光线直射赤道的节气是春分日和秋分日，直射在北回归线的节气是夏至日，直射在南回归线的节气是冬至日。B.北极圈以北地区出现极昼现象的这一天是6月22日。C.联系家乡所在地5月1日、10月1日的昼夜长短的情况怎样？(在我国范围内，5月1日昼长夜短，10月1日昼短夜长)2、“地球上的五带”，完全可以由学生根据图示与课文中的文字提供的文字性练习题自主讨论完成。确定五带的范围。在地球上的五带中，有太阳直射的是热带，出现极昼、极夜现象的是南北寒带。连线。热 带 气候的四季变化明显北温带和南温带 气候终年炎热北寒带和南寒带 气候终年寒冷在地球的五带中，非洲大部分位于热带，欧洲大部分位于北温带，七大洲中主要位于南寒带的是南极洲。联系家乡所在地的纬度位置，判断位于五带中的哪个带？具有哪种现象？哪个季节昼长夜短。小结：地球的形状，地球的运动造成了地球上不同纬度地区获得的热量不同，从而导致了各地气候的有规律变化。3、课后作业：自绘“地球上的五带示意图”，标注上四条分界线、度数。列表比较五带的范围，获得热量的差异，各自具有的特殊现象。五、作业布置：六、教学后记：