《七年级生物上册 第三单元第一章第一节 藻类植物教学设计(2) 新人教版 教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级生物上册 第三单元第一章第一节 藻类植物教学设计(2) 新人教版 教案.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、蕨类植物教学设计方案设计思想：本节课是通过对具体几种常见蕨类植物的观察，让学生分析总结出蕨类植物的特征。由于学生对蕨类植物不是非常地了解，所以可以利用实物、录像、投影等多媒体手段，给学生建立直观的感受，以锻炼学生的分析、综合能力。并通过实验，培养学生的观察能力及掌握一定的观察方法。手段：采用观察实验、分析讨论、教师归纳总结相结合的方法进行教学。教学过程：（本课题参考课时为1课时）一、导入：很多家庭养着一种花卉叫“幸运草”，它的学名叫肾蕨，它属于什么植物？喜欢潮湿还是干燥？喜欢阳光还是阴凉？怎样繁殖呢？二、讲授新课：（一）蕨类植物的主要特征1、出示录像或投影：向学生演示常见的蕨类植物，如：铁线蕨
2、、卷柏、肾蕨等，向同学们简要的介绍这些植物的名称及生活环境。 2、组织学生按照“观察与思考”的方法步骤进行实验观察：观察重点：（1）识别实验中所给的蕨类植物是录像或投影中介绍的哪一种蕨类植物？（2）观察所给蕨类植物的外形、颜色，并对植株的高度进行测量。（3）观察所给蕨类植物的根、茎、叶的特点。（4）认真填写观察记录表（见附录）。（5）这些植物具有哪些共同之处？3、组织学生汇报观察结果。4、组织学生通过观察结果的汇总、分析，得出蕨类植物的主要特征。如果学生分析的不全面，教师可进行补充。 重点强调：（1）蕨类植物的地上部分不是茎，而是它的复叶；地下部分是地下茎和根。（2）蕨类植物出现根、茎、叶等器
3、官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。（3）蕨类植物小叶背面有孢子囊，里面有孢子，孢子是一种生殖细胞，藻类植物、苔藓植物、蕨类植物都是用孢子来繁殖后代的，属于孢子植物。（二）蕨类植物的经济意义：1、出示蕨类植物经济意义的录像、投影或由学生介绍本小组收集的有关资料（这项活动应在课前布置学生完成）。2、组织学生讨论、归纳出蕨类植物的经济意义。3、教师对学生得出的结论进行补充。三、总结；提出问题：蕨类植物的哪些结构与它的生活环境相适应？组织学生回答并及时进行纠正。板书设计：第一节 蕨类植物第一节 蕨类植物二、蕨类植物的主要特征：1、植株只有根、茎、叶，不开花，没有果实和种子，靠孢子繁殖后代。2、多数适于生活在阴湿的环境中。三、蕨类植物的经济意义：食用、药用、观赏、饲料、能源（煤）附录：蕨类植物观察记录植物名称 颜色高度根茎叶生活环境