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1、教案： 熔化和凝固一 教学目标：1. 知识与技能：、确认固态和液态之间可以相互转化。、通过对实验数据的分析描述晶体熔化和凝固的特点，理解晶体的熔点和凝固点的意义。、在老师的指导下完成晶体熔化图象的描绘，能根据图象叙述晶体和非晶体的特点。2.过程与方法通过学生实验和教师指导实验，培养学生初步的观察能力和分析能力和概括能力，以及善于应用知识解决实际问题的能力、知识迁移能力。3.情感、态度与价值观通过学生随堂实验使学生树立规范实验、仔细实验、勤于动手的良好习惯及学生分工协作的团结精神.二 教学重、难点： “探究冰、松香的熔化特点”是本节的重点，根据实验数据分析、总结推理熔化和凝固曲线并了解其物理意义
2、是本节难点之一，了解晶体熔化要吸收热量而温度不变是又一难点。三 教学方法： 实验探究法、对比法、图像法四 教具准备：课件，实验器材。五 教学过程：阶段一：想一想 你能否将下列物质分成两类？说说你的分类依据？冰块、岩浆、松香、铁、酒精、铁水、蜡烛、玻璃、雪花、固态酒精、雨、海波问：物质的状态是不是一成不变的呢？阶段二 ： 做一做 将蜡烛点燃后倾斜一个角度，观察现象？学生回答 物质从 态变为 态的过程叫熔化 物质从 态变为 态的过程叫凝固学生举例师板书课题：4.2熔化和凝固阶段三：实验1实验仪器和实验方法。器材：铁架台、酒精灯、烧杯、温度计、石棉网、试管、表、海波、松香、火柴、玻璃棒实验分组：5组
3、同学做海波熔化实验，5组同学做松香熔化实验。实验方法：1、水浴法加热海波或松香；2、海波熔化实验要求从40开始计时；松香熔化实验要求从60开始计时，每隔1分钟记录温度及状态。阶段四：1处理数据：把记录的数据用点画在坐标图上，并用平滑的曲线将各个点连接起来。2、模拟学生画图过程（投影）3、图表分析并填写任务单：4教师在实验结论的基础上，讲解：(1) 象海波那样具有一定的熔化温度的固体叫做晶体；象松香那样没有一定的熔化温度的固体叫做非晶体。(2) 晶体熔化时的温度叫做熔点。 介绍常见的晶体、非晶体阶段五： “想想议议” 学生查看晶体熔点表，讨论并回答如下问题：（1）1000的铜什么状态？（2） 能
4、否用铝锅来熔化铁块？（3）中国北部的漠河冬季气温最低达到52.3，应选用水银温度计还是酒精温度计？为什么？（应选用酒精温度计。因为酒精的凝固点是117，在523的情况下，酒精是液态的。水银的凝固点是39，在气温低于39时，水银是固态的。所以水银温度计在冬季的漠河无法工作。阶段六：逆向思维1熔化的逆过程就是凝固，根据熔化图像猜想晶体和非晶体的凝固图像，让学生画在坐标图上。2教师：晶体的凝固也是在一定的温度下完成。晶体凝固时的温度叫凝固点，同一晶体的凝固点和它的熔点相同。非晶体在凝固时温度不断降低没有固定凝固点。3教师：现在请大家结合熔化和凝固的实验听一段海波的自白，并回答问题。我叫海波，我的熔点和凝固点都是48。现在我的体温恰好是48，请你们告诉我，我是应该熔化，还是应该凝固呢？只要你们说得对，我就照你们说的办。（学生讨论并回答）48既是海波熔点也是它的凝固点。此时海波是熔化还是凝固，关键要看海波是吸热还是放热。固态海波在温度到达熔点时，吸热则熔化。液态海波在温度到这一温度时，放热则凝固。所以熔化时吸热，凝固时放热。（板书 熔化吸热和凝固放热）阶段七：拓展练习（见任务单）