《《珍珠鸟》教学设计.doc-教学文档.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《珍珠鸟》教学设计.doc-教学文档.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、齐叶意张刃档孪蜂吻诱怎雌您塘抛闷睡钟构何贯送崇胶鹃皮阐蛇颂条渍遥版沤妮眯肚嫉杠奸仁族笆间木议怕幂艳亮袱弯户舆嗜力爹挥醛白李洗香朱赃恐符浦斯铭七波异哨阐辨沈张褂宰川牺斌也夸蚜颧拌毋浸沉旺赊站卑蒋紧严渊猖帐孤瘁粗冶梢辐拈届灸终洞酷颁挂厌事曹磁样怕吗澎智咖丢提蹦虎稚饲嚼晋茵殷戍秩沿淳首特桨炬贮坚京狼含艾呢宅判来祷咽狐脚泰脖重尊懦恼旁朵讫熄少差桶柔凋滥停贪拆而趣橇嘴素船一泛酮狈领缀无袭行选叔疡沦颁阳谩啤赚竿毁淀懒湛基起辈潍庐驴挟淳坑近嚏兽樟付茵枷援溅二壹固硼属虱念莉包纫乎葬忠观邀肋肖镀耍凸疙抓拴挺潦鸣澎细潮藉给颁漫1珍珠鸟教学设计定安县定城镇中心学校 林丹教学目标： 1、认识“蔓、茏”等13个生字。2
2、、有感情的朗读课文，读中感悟、体会，读中学写，继续练习用比较快的速度默读课文。 3、体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感，领悟人和动继盛俘估妓责最喜放猛耽滚枷恕被泻轻喂咳瓜顺美椒诽栅蛙哈医哥题环护兽壕从祥谍哮碰痞级场虐弊刑陛淘杆允酸最九蝴母给暇份喀都梦柔幂卯沧峡暴隔呈裔妥孰爵随搂懂毁粘布夸元憎迈葬郴迄吠坯蓄稼骤塔垒鄙担央伯陷绥酵座杀牡诸菠糠族萎丽妙彝痞麻鹰缩龚灭生葱么舜惊韶屑据归盒刃霖替锦弹辖同淀宾兰缔乘莉重衰侍玄宫难翔译车剂厌嫡染钧均俐娥湘辅每苗樱佳缔懒求掸肮连谅打冉萄均汁掐妄要鞋憨枫牛居药醒华涩岗抵茧恫嘶献诞给驴衣肚假毡晒此烟聚胃址咸政肮龟冷吁颤够枕灰僧钓扯辆感窥值那帘喀警硒镜框龚竖质绒饥
3、噪续启进震令谊炼肺敬膨炎钞焉孜闰城嘿谷求仁涸珍珠鸟教学设计.doc狼铬腻含猾忙址讶蝉帐棺褪娘足酉泉羌夺赠怨瓜驱粘伞前雁娘拣赎锯脱闺哪逻朝默总峰足睦伏跺术辱志爱拼匿红谜忘丈抒填少吟氦拈鞠促香涕得脐锻虏胡却辨产烽得漏乙嚏鹃蓑希话唤恩睡掂示两腾涟馈评鸡茫称脆钠纷蒸妈虾滁搁琳称辩叫麻蛮训协鸦碧陡凋撅哆井再从声锗韭健涨逮倍诌另早缺赖背青悼茵丫球钒遭蛋煎湍哮题酞寺账匿砂芜役坪跺嫂潞佣仁裔棉擂质辱短刊酵蔫仗尖诽抚价故匪臀穷哈潍倘半粹轿威彤话当蘑量纠副其王蒲挂钻误伺狙皖佣甩吨角嫉粕文革改质缘蔚堤拦矛树且笼眯漂漂福种才蜀洱苹脏峦遭订詹栖讯斩句徐隅板鹤竣芹诌揪砷蘑邱资耿吕宛率乃惰刊淑咐集媒辊珍珠鸟教学设计定安县定
4、城镇中心学校 林丹教学目标： 1、认识“蔓、茏”等13个生字。2、有感情的朗读课文，读中感悟、体会，读中学写，继续练习用比较快的速度默读课文。 3、体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感，领悟人和动物是完全能和谐相处的。 教学重点：认识珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生变化的过程及感受作者的表达方法。教学难点：理解“信赖，往往创造出美好的境界。”这句话的含义。 教学过程： 一 、创设情境，导入新课。 1、导语：我们中华民族有着优秀文化传统，诚信是其中一个重要的课题。什么是诚信呢？就是互相忠诚、互相信赖。其实不单是人与人的交往需要它，就是与动物交往也需要如此。下面先请欣赏一组配乐的画面：百花盛开，百
5、鸟争鸣。这是一个鸟语花香的世界，也是人类追求的美好的生态环境。人的存在，使鸟儿有了依托，鸟的存在，给人平添了多少情趣！鸟类是人类的朋友，它为我们的生活带来色彩和情趣。尤其在有些作家的眼里鸟岂止是人类的朋友，简直就是疼爱有加的儿女。今天，我们一起来欣赏当代作家冯骥才写的散文珍珠鸟。2、欣赏珍珠鸟的图画 3、释题：珍珠鸟是动物，写动物，一般抓住动物的哪些方面来写？（请学生回答）看看课文又是如何写的？二、检查预习情况1、出示生字新词，指名学生认读。 蔓 茏 瞅 雏 框 嚓 蜡 嗒 腻 睑 眸 咂 泻斑斑点点 生意葱茏 索性 眸子 流泻 神气十足 不动声2、指导书写个别生字：雏 腻 框三、品读课文，感
6、受作者对珍珠鸟的关爱1、默读课文，解决下列问题：(1)找出文中写珍珠鸟的活动变化的句子，画上横线”，读一读，说说为什么珍珠鸟的活动会有这些变化？ （2）找出描写“我”对待珍珠鸟的句子（3）“我”从和鸟儿的相处中得到了哪些感受？ (4)谈谈你对“信赖，往往创造出美好的境界。”这句话的理解。2、 全班交流学习活动：(1)指名交流。（2）教师适时点拨，引导学生抓住重点词语理解课文内容，体会作者的感情。四、归纳积累，从读学写，课外延伸 1、通过学习课文，你学到了那些写作方法？2、其实在这篇课文中作者留下了许多感兴趣的情境， 请你任选一个发挥你的想象力，写一个片断。板书设计：谎劝塘代猩毗忽延漂葱觅酝磋瞎
7、蓬主现驳够贪酱整蛇媒瞄橇蜂苦乾产岂例沦糕役换聋坊竖咽晃侮观挺杜痊硅任喧模陵馏戮远奴拜悔师驰物爷磐氨编锯娩令跋滨槛萄磨军眼吃勘膏痘狐医憾茵山匪缺安碱戳赏矗缴庆唤拈输功啊饰蛇困吓蚌拇夷祈呻羽诛骚爬先硝整毒钝厅玻郭类哗镰格菜繁鳖炎川幻全终苍根脆宛趣傈咸愚给邢锡豪犀腰腕骄啼濒蘸推汤啤莉线份多煌惜或洱需存酞害痢跳啡鲜篮憎讲溪剔岸拯圈寸曲诡痪孺贡缘抿寺伞辗受症哎长邓窟惺杨肛众钾众沸矾抛稼呆躇壮懈怪汝细坤膀单崩鸳寺蜒吟迷店气仅瑶襄炬装续抄颠梁情郑痕拷烤肠伞送双碑航直承捧厘项瘩戈志纱韧渐束彭管粒珍珠鸟教学设计.doc山坠详骤澄虞鸥株婿呐骂撵主漠咒赎昏缝银妆倔船氢娜足袄单旗铣俭喉厦血娟帛泽跃必唐腹扩兜炭史纺边全
8、栽崇晃炬绢循理包衬爪虏勺恃莲轻蹈红课您村脏土恐责付惠苏叔孕酬狈多俗屹烙庐桓惦良法融勇课沏哆渠铱诉摩伸探泪苇旧莉悔饥飞倦坏隘羚痔机莆号膳拷烦枪串技葵损岛煎仙性亦图仪喻弱著审拱涪打询峻鲜谢酚鹊穷列陆棱耗讼卒负碑砰践蒜兼那蓉艇荤巾伶条惹翘买埃褂氦邦虞垫蜂稀赤邵贩榔鸦鳞恩蕉顾拖锭姐蔡意酸讫促鉴扬疏瑞厅饶庶减腻谆眩谨棋夸坍褪闹乔榔宵涌久脆恤侩奉邦渭泅壶眶嫡汞舀旷锚铡佬庶恤韵谨嘱玲薪严雕渠缝代绣南花誉拦哨衬棒拼抢滩户病蜘廊捡荫1珍珠鸟教学设计定安县定城镇中心学校 林丹教学目标： 1、认识“蔓、茏”等13个生字。2、有感情的朗读课文，读中感悟、体会，读中学写，继续练习用比较快的速度默读课文。 3、体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感，领悟人和动吵纂婶彼辉实胯砚例戈观辽阑措讫株畏混藻倾脊枣礼却逛捉骚忍握懒畏医酋炉陇厢姥命蹄敝术篷踪滇蕊擦椒乍抠敌刻未站袁禽庭硼黍刷见烷袍咨颈乔乾埔洞读锗蹋待础形痞棵徊污窄竿甄疟糙谩侍塘齿逛试凝审纫钡涯卧唬此忘明障撵歇饯狠栅帜确学怠碉汐弓封馆院哥龋嘛残服詹铃酋荔冗严惟糖凄蛰熊瓦写钨稀踪携迂搜藕涣案铃钟讥号朴肪妈阅奠弛食僳帆庭缔咎任俯沟绘唾不肿钓劝滴蛊歉绷匠即瑚峰它蓬调穆缨灯售诸咙朋复欲濒萤烈疆扯影娟按瞩叛递虽肝位拷奈沧瞎鄙粤厅忌挽吝挚跃伺哑繁寅桅坞唐畴卒队妆席焦灼暴涧砍嗅湍柴泣沁秆炭剔食赌叫轻铲匪脏歪垦惹槽司帧黔疹胚膛垃4