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认识除法教学反思在教学时还应加强等分除法和包含除法的认识，为进一步学习提供基础。根据除法的定义，“已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，叫做除法。”除法实际只有一种。但除法在解决实际问题时所反映出来的实际含义有两种：1、把一个数平均分成几份，求每份是多少？2、求一个数里包含几个另一个数。前者为等分除法，后者为包含除法。在教学时，虽不用学生概念性掌握，但有必要让学生初步感知区别。同时引入数量关系，为今后学习打下基础。