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1、神经系统的方式教学年级7年级生物教学时间第_ 周第 课时课型练习课课题神经调节的基本方式（2）主备教师二次备课教师教学目标知识目标：概述反射是人体神经调节的基本方式；区分简单反射和复杂反射；描述反射弧的结构。能力目标：通过膝跳反射的实验理解反射的概念；情感目标：了解复杂反射建立的过程。教 学重 点难 点重点：人体神经调节的基本方式教学资源神经系统反射弧图片资源及多媒体课件教法与学法简述本节课教师采用观察与思考的方法进行教学，增强低垂动手动脑和能力。通案内容设计个案内容设计教学内容复习提问：反射弧的组成，复习过程（合作探究，展示交流）：（一）看课本完成提纲结构基础 反射的定义：。：反射弧：反射：
2、反射的类型 ：其中人类特有的反射是。（二）交流与总结（知识整合提升）：板书设计第三节 神经调节的基本方式（2）同导学案教后心得教学年级教学时间第_ 周第 课时课型实验课课题神经调节的基本方式（3）测定反应速度主备教师二次备课教师实验名称测定反应速度实验器材不同长度（15cm，大于等于30cm）的学生尺子实验步骤及评分标准得分备注一、检查器材（0-1）二、探究主干线（18分）（一）根据实验材料选择一个合适的问题进行探究（1）反应速度与尺子的长度有关吗？ （2）反应速度与尺子的材料有关吗？ 你们要探究的问题是:_? （0-1） （二）你作出的假设是:_ _ . （0-1） （三）设计与实施探究（1
3、）分析讨论：（6分） 实验中需要控制的变量是：_，实验中作为对照的两个组 分别为_和_。 你们准备各测量_次，怎样处理测得的数据？_。 抓住尺子时，手指与尺子接触的部分大约1厘米，你准备怎样读取尺子上的刻度值？_。（2）测量：（0-2）（3）合作态度与探究过程： （4分） （4） 数据记录：（0-2） 编号长尺组短尺组第一次第二次第三次第四次第五次平均值（四）实验结论： _（0-2）三、整理：（0-1）总评分（满分20分）教学年级7年级生物教学时间第_ 周第 课时课型新授课课题第四节 激素调节（1）主备教师孙丽丽二次备课教师教学目标知识：说出人体几种重要的内分泌腺和激素，理解它们的主要功能。能
4、力：增强学生资料分析的能力。情感态度价值观：认同激素调节的作用，并能在日常生活中解释相关问题。教 学重 点难 点重点：内分泌腺、激素和体液调节的概念；生长激素、甲状腺激素和胰岛素等几种主要激素对人体生理活动有重要的调节作用难点：各激素的作用教学资源内分泌腺体分布图片、侏儒症、巨人症、肢端肥大症、甲亢、呆小症、地方性甲状腺肿的图片图、资源及多媒体课件教法与学法简述采用互动式教学模式，用两课时完成。以教师提供讨论素材，组织引导学生讨论、活动，最后由师生共同总结的形式进行。通案内容设计个案内容设计教学内容复习：1.神经调节的基本方式是什么？2.什么是反射？反射是如何完成的？导入新课：人体的各种生理活
5、动是否完全通过神经系统来调节的呢？授新课（合作探究，展示交流）：内分泌腺：激素是内分泌腺的分泌物，内分泌腺是否于我们前面学习过的腺体结构一样呢？请观察图-75请问这些腺体从结构上来说都有一个共同的特征，是什么？（它们的分泌物是通过导管排出腺体外）。所以我们称之为外分泌腺。 3、激素的调节作用及特点 资料一：图中的两种人有什么区别？为什么会造成这种现象？说明了什么问题？资料二：读了资料后，你有什么疑问？这说明甲状腺激素有什么作用？资料三：这段资料说明了什么问题？（2）总结出各激素的作用。课堂小结：师生共同回顾本节课学习的内容，学生进行巩固。课堂反馈反射是指动物通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。反射是通过一定的结构反射弧完成的。人体有哪些主要的内分泌腺呢？（出示挂图）简单介绍位置、功能，重点介绍垂体、甲状腺、胰岛的位置和功能。（1）资料分析，学生自己阅读资料，并进行讨论，然后总结出激素的作用。 人体内的激素种类很多，现在以甲状腺激素、生长激素、胰岛素为例来说明激素的调节作用。分泌过多分泌过少其他甲状腺激素生长激素胰岛素板书设计第四节 激素调节（1）1内分泌腺：2 激素3激素的调节作用及特点分泌过多分泌过少其他甲状腺激素生长激素胰岛素教后心得