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1、关于职业中专会计专业的现状与发展趋势 相对于培养专业理论知识丰富的本专科学生的高等院校来说，中等 职业学校的一大特点就是培养有较强的实际动手能力的中级技术和 管理人才。本文从学校、 学生和企业三方面分析了职业中专会计专业 的现状和学生实习与就业时的困惑，提出了自己的想法与改进措施， 让职校会计专业学生就业有路、上岗有能。 一、职业中专会计专业的现状及其原因 时常会碰到自己已毕业的学生在商场里当导购员或其他无关本专业 的工作，其中不乏在校时学习成绩优异的学生， 这令作为会计老师的 我非常困惑和不解。 1 、职业中专会计专业的现状 一方面，学校教学结构和开设的科目不合理，重理论， 轻操作。 教 学
2、重点放在理论的学习和报考会计从业资格证方面， 认为学生在毕业 前只要考出会计证就万事大吉了， 导致学生只有书本上的理论， 而缺 乏实践训练。 校内的模拟实习和顶岗实习只是走走过场， 不能让学生 了解到今后从事的工作的业务流程和实战性。 另一方面，作为一名会计工作者，不仅要具有会计的基本知识和理 论，还要对管理、 审计和法律知识具备一定的了解。而我们的学生毕 业后动手能力弱， 独立处理业务能力差， 遇到问题无法主动出色地解 决。用人单位对职校出来的会计专业的学生不放心，也不称心。 2 、造成职业中专会计专业现状的原因 (1) 教师队伍不专业。 很多教师自己的实际业务操作能力就是镜里看花，水中望月
3、，没有 真正到企业或公司去体验过实际的会计工作， 在教学生时也只是纸上 谈兵。有的即使毕业实习时参与了企业会计工作， 但也只是做做出纳， 简单地记记账，没有涉及到整个会计流程， 造成理论与实践严重脱节， 在会计实习过程中， 往往按照自己的理解和想象来指导实习， 有可能 会和会计制度、会计规范发生冲突。 (2) 学校会计模拟实验室的资源落后。 模拟实习这一实验教学手段模式单一、内容简单、方法落后，有的 就是给学生几张凭证、账页，几套模拟业务，让学生机械地做分录、 填凭证、登账簿。 这些枯燥的工作激发不起学生的学习积极性，对于 一些教科书中没有涉及的工作， 比如如何与银行打交道、 如何到税务 局缴
4、税和买发票、如何开具各种票据等，更是云里雾里。 二、职业 中专会计专业的应对措施 1 、建立一支高素质的双师型教师队伍。 专业教师不仅要具备深厚的会计理论知识，还要具备扎实的会计实 务操作能力。可引进一批实践经验丰富的专家和会计领域的学术带头 人来为校内的老师充电， 更新他们的知识库， 扩展他们的专业视野。 可聘请有经验、 理论知识过硬的会计人员担任辅导老师， 教授学生一 些会计技巧，培养学生解决复杂问题的能力，强化学生的技能训练， 增强学生迅速适应社会的能力。 2 、整合和改进学校的会计资源， 建立全新的会计模拟实验室和实习 体系。 应健全会计档案资料，购置各种凭证、账簿、报表等，同时创建软
5、 硬件齐全的会计实验室， 使会计实验室和计算机机房一体化并配备多 媒体教学。在实习的组织形式上，可创建公司制的模拟实验室：一般 以四到五人为一组， 分别扮演出纳、会计、制单、审核及主管等角色， 有序协同完成相应的业务处理， 并定期进行轮换， 通过财会角色的扮 演，让学生亲身经历财务工作全过程。 除了教授学生基本的会计模拟 流程外，可开设各种兴趣小组，比如会计电算化、点钞小组等，充分 调动学生的学习积极性，提高学生的动手能力。 三、职校会计专业的发展趋势 为了给学生提供更多更好的校外实习机会，可以尝试建立校企合作 机制，学习我校和鲁泰纺织在服装和纺织方面的合作。比如和新星、 银座等企业建立长期的人才培养和培训机制， 使实习与就业结合起来， 走见习与就业一体化道路， 这样既可以解决毕业生就业时与实际脱节 的现象，又能消除私企老板对实习生不放心的顾虑，从而达到双赢。 总之，面对竞争越来越激烈的就业市场，想办法提高学生的就业率 是当务之急。这离不开学校、学生和企业三方面的共同努力。希望学 校和企业能携起手来，共建一个和谐的就业新体系，达到校企共商、 校企共建、校企共享、校企共赢的全新局面。 参考文献 1 谭利云 提高企业规模实习的教学技能 【 J】. 职业技术教育，2006，