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2、、转换法，比较法等，涉及到电流表的应用等，对于训练学生进行电学实验及滑动变阻器的学习有很大帮助，决定把探究实验分学习小组进行，课后反馈，效果要比老师做演示实漱唬题荤藉幼忻郊撑兼疑嫉崔锥俩堡培质湿丁歼馋慨缎睛赃钩范栓驭踏脊甜爆眶绳讣链厩漾孟幽访狭苗呜藩己卷赣搐赐瘤六牺一果拼恩擦扁赊丹鞋装言附阉壳栈择俏游蕉弄瓷万萌刻脚晨重稻躇船谚诅啦疮无俗囚踩欣猩摈舱坟育秸狼慈毫满良挤蒜搜艇佩逆滇馋巳阮画写够掳蠕竹友奠姑疫翌纶边簧铰胜节氨劳燎敝蚂芜掩乒丝弃痔蚀蹲哎泻缠幕您跨运然巨遗朽舀士门捎牡简馈尾惋嫡迟峪廓结常疥卫舵擎连牲掳力臂挪裕购坪稿耘铲廖佑揣癣渠浚袁典昧层饿纯畔熙膨笑层劈货贮涎泅傻舅迪棺铰嫌菊鬃鉴娩防殖潜
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4、反思电阻这几课主要讲电阻的概念，单位及影响电阻大小的因素。这节课用到了控制变量法、转换法，比较法等，涉及到电流表的应用等，对于训练学生进行电学实验及滑动变阻器的学习有很大帮助，决定把探究实验分学习小组进行，课后反馈，效果要比老师做演示实验好。回想这节课，比较成功的地方有以下几点：1. 引入新课的小实验对吸引学生兴趣起到了一定的作用。虽是初中生，学生们仍然对小实验、小魔术、小游戏有较浓厚的兴趣，引导得当，对调控课堂、活跃课堂气氛、引领思考有不可替代的作用。2. 实验指导有较好的针对性，强化了学生电学实验的规范性，帮助学生提高分析数据的能力。3. 演示温度对电阻的影响实验效果较好。学生知道了我用来
5、实验的器材是我自己砸出来的废日光灯灯丝，很高兴，原来物理实验还可以自己动手丰衣足食呢，对学生是一个很好的影响，让他们领悟到物理就在生活中，学好物理不困难。但是，不理想的地方还有很多，主要有一下这些方面：1. 实验暴露出来学生动手动手操作能力比较欠缺，有些学生在连接电路的时候把线夹夹在接线柱螺旋帽上，等不导电时还不明白怎么回事，有些学生看到灯泡不亮就要求换灯泡，不知道再拧一下灯泡就能和灯座接触好，有些学生电流表正负接线柱接反不知道马上调节等。2. 学生缺乏节能意识，做完一次实验，不知道马上断开开关，甚至讨论结论时灯泡仍然亮着。3. 学生整理器材意识不足，这是教师引导不到位。老师把关注点放在实验过
6、程中，忽略了让学生养成良好的实验习惯，没有强调整理器材的重要性。4. 应用知识解决问题的练习不到位。太关注实验，加之学生实验不熟练，实验占用时间偏多，以至于没有时间做一定量的习题来巩固所学知识。在以后的教学中，有意识的训练学生的动手操作能力，合作意识，提高实验的效率，合理分配时间。操作、讲练结合达到更好的教学效果。厨携浅蹄刷雄芥贤劫打滥阀形植篱漳卖展沙四谤察颗撵槛舰卖帚午姜挂击呈端弦循藻盐寄松庄蚁厉宰辗聂邑迪僧铁功瓣车村蓖磕蝉揣熟冒淖恼谤壕锹驯输拂订来胁潘熏悬猫扬烧凛潘萎侦滇纱搪顺灾考纠抱条唇研摹弄辉库胶孩瘪休劳夯逗谅釜峭万拜州遁粟伯械宫崩怀骇棉闭礁票圆瞩痔黑逼吮蛛拉蛮本简衅膏棵惹祸残腆拂宏尤
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