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1、.问银河教学设计文章分析：这是一篇儿童诗，极富童趣，用儿童的语言，儿童的眼睛，儿童的思维展示给大家一个热爱生活、充满梦想的孩子的多彩的内心世界。教学本课应注意这样几个点：1、诗歌的朗读。2、生字的学习。同时应该处理好这样几种关系；1、银河的知识和本诗的关系。2、本诗的朗读和扩展内容的衔接。3、读诗和识字的比重。教学准备：1、研究性学习专题银河，让我了解你2、背动作儿歌、课前一只歌蓝猫。教学过程：一、从歌曲入手，引出课题，学习串字。1. 你们刚刚唱的是哪个动画片中的主题曲？那你们一定非常熟悉和喜欢动画片中的主人公蓝猫吧！蓝猫先给大家出一个字谜：门里一张口学生说谜底，教师出卡片.2. 教师想知道，
2、在家里的时候，你遇到问题，喜欢问谁？问爸爸、问妈妈, 读卡片3. 在一个晴朗的夜晚， 有两个喜欢问问题的孩子仰望银河，产生了很多想象， 于是他们就 -出示词卡：问银河。谁想读读？4. 谁知道这个词中的第2 个字念什么？银板书拼音和生字a 这个音节可以拼读吗？为什么？b 你看， 这个字的哪局部比拟熟悉？蓝猫教师出的第二道题就是与金字旁和艮字有3 / 3关的内容，请看大屏幕。 出题发小组合作单。A 你认识的带有金字旁的字有哪些？把小组讨论的结果记录下来。B 带有“艮的字，你认识几个？能不能写下来。很狠恨跟根银喜欢做哪道题就做哪道题。汇报 A 题：1. 看了这些带有金字旁的字你发现了什么？带有金字旁
3、的字一般都与金属有关2. 对，我们学的这个“银就是哪个银？白银、银子、银圆、银钱汇报 B 题：1. 小组交流2. 出示：很狠恨 跟根 银二、学习课文1. 范读课文2. 学生自读三、学习第一节1. 指名读， 其他同学思考： 读前两行诗时， 你发现了什么？随机出示第一段书面形式和诗歌形式一个词重复出现了两次讨论：在你学过的课文和诗歌中，发现过这样的句子吗？说出来给大家听一听。2. 讨论这两个同样的句式重复出现你突出了什么？为了突出强调自己要说的话。3. 怎么读才能到达这种效果？你找一句读一读。第二句加重语气4. 说说文中的小朋友先向银河提了提了哪两个问题？ 板书：鱼儿水草小朋友出示银河图：根据板书
4、谁来试着问问银河？5. 出示句子比拟：1、在你清澈的河水里，有戏水的小朋友吗？2、在你清澈的河水里，有没有戏水的小朋友？6. 练习说话银河啊，在你里，有吗？有吗？7. 看板书试背第一节。四、学习课文第二段1. 轻声自读，思考：接着小朋友又向谁提了哪两个问题？2. 读后指名对着银河问一问，练习感情朗读板书：客轮、货船、航标灯电脑出示“南来北往的场景，说说什么是南来北往。3. 它们指的是什么？你知道航标灯有什么用吗？4. 朗读第二段，各自读，齐读。5. 练习说话：银河啊，在你里，有吗？有吗？它们吗？ 看板书试背第二节6. 比照第一、第二节。五、自学第三、第四节。1. 自学第三、四节。要求弄清每节中
5、的小朋友向银河问了哪两个问题？2. 用线划出来。如果有不理解的句子或词语，请在旁边画上小问号。3. 分小组交流4. 说说教师该板书些什么？随机在电脑里出示斜拉桥、拦河大坝、葛洲坝水力发电站。5. 说话练习6. 试背第四第五节。六、学习第五节1. 文中的小朋友对着银河问了这么多问题，其实他还有有好多好多的问题要问，你能猜猜他还会问些什么？你也有问题吗？来试着问问。2. 所有问题你能解答吗？为什么？3. 是啊，文中的小朋友非常想知道银河里到底有什么，于是他怎么说的？ “总有一天是什么意思？4. 齐读第五小节， 说说你读了那个小朋友的话后有什么想法？板书：总有一天去做客5. 看板书，试背。七、总结，激发探究大自然的奥秘。