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1、湘教版小学一年级下册语文妈妈生日快乐教案三篇篇一教学目标：1. 理解课文内容，熟悉生字 6 个，会写生字 7 个。2. 识字、阅读、领悟。3. 体会对妈妈的敬重与爱戴之情。教学重点：采纳多种方法识字，体会对妈妈的敬重与爱戴之情。教学难点：理解妈妈说的那句话。教学预备：录音磁带，课文插图。教学方法：自主合作，启发式。教学过程：第一课时 一、导入。1. 播放录音祝你生日欢乐 。2. 提问：你记得自己妈妈的生日？那天你送了什么礼物给妈妈？3. 出示图片，板书课题。 妈妈生日欢乐二、再读课文，你想知道什么问题？让学生答复。三、分组争论上面的问题。四、理解课文内容。1. 学习课文第一自然段。 自由朗读，
2、标出共有几句话。说说这一段的意思。答复：文中的“我”记得妈妈的生日，并且想买礼物给妈妈，这说明白什么？2. 学习其次自然段。指名朗读其次自然段。第一句话较长， 可以分开来理解： 我观察谁？在干什么？然后合起来理解。其次句话中“啊”我们以前学过，是什么意思？ “有办法”是什么意思？第三句是由几句话组成的？你知道它的意思吗？ 学习第三自然段。教师范读，同学留意听。思索：当“我”把这份并不宝贵的礼物送给发妈时，妈妈是怎样的反响？理解：动词“摸”句子“我的小树长大了！ ”五、作业。 照样子写词。洁白红绿黄蓝黄其次课时一、复习导入。1. 提问：你还记得文中的“我”送给妈妈的礼物吗？2. 自己读课文，划出
3、课文中的生字新词。二、检查学习生字的状况。1. 正音： 今 纸 摸 邻 居2. 多音字：行3. 选择正确的读音：邻 （ ling lin） 浇（ jiao shao） 祝（ zu zhu） 三、用自己喜爱的方法学习生字。四、沟通学习方法。1. 利用熟字变化。礼 主 意 邻 今2. 记笔画、笔顺。晚 摸五、指导书写。主 意 晚六、作业。1. 比一比，组词。今 主 摸 晚令 住 模 兔2. 给以下偏旁给成新字，再组词。 （ ）（ ）（ ） 纟 示 日 （ ）（ ） 是（ ）篇二教学目标1. 熟悉本课 13 个生字，其中会写 7 个字。2. 有感情的朗读课文，背诵课文。3. 懂得孩子的成长离不开妈妈
4、的辛勤培育， 激发喜爱、敬重妈妈的感情。教学重点及难点1. 把握 7 个生字的音、形、义，朗读、背诵课文。2. 体会“我”画的画和妈妈说的话的含义。教学过程：第一课时一、谈话导入同学们喜爱自己的妈妈吗？ （爱）我们的成长离不开妈妈的辛勤培育， 那我们用什么方式来表达对妈妈的爱呢？在妈妈生日的时候你为妈妈做些什么事情或送什么礼物给妈妈呢？今日我们来学习19 课（板书课题） 二、新课1. 初读课文，理解感悟。（ 1）我为什么要画一幅妈妈给小树浇水的图画？（ 2）我当时心里是怎样想的？妈妈在学习、 生活各方面无微不至地关怀、 爱惜着我们， 就像培育小树苗一样辛勤地培育着我们。我们应当怎样报答妈妈对我
5、们的爱呢？2. 抓住重点理解课文内容。（ 1）妈妈说的“我的小树”指的是谁？（ 2）体会为什么妈妈说： “我的小树长大了”？3. 指导朗读第三自然段最终一句话，要读出妈妈亲切、欣慰的语气。三、学生朗读课文其次课时一、复习课文内容二、学习生字本课生字中，“今”不要写“令”；“礼”字是示旁；“纸”字右下不要加点；重点指导：卧钩肯定要卧，不要写成竖弯钩三、指导背诵在熟读的根底上，让学生先弄清每段写什么，然后分段试背。四、拓展延长你妈妈的生日是哪一天？你能像课文中的小朋友一样，送给妈妈一件有意义的礼物吗？五、练习有感情的朗读课文，背诵课文。篇三【教学目标】：1 熟悉 13 个生字，其中会写“今、礼、主
6、、意、纸、晚、摸”7 个字，熟悉偏旁“礻”2 正确流利地朗读课文，背诵课文。3 初步学习“把字句” ，懂得自己的成长离不开妈妈的辛勤培育。【教学重点】：会写 7 个生字，朗读、背诵课文。【教学难点】：体会“我”画的画和妈妈说的话的含义。【教学用具】：电脑课件，生字卡片，制作多个“才智星”奖品。【教学过程】： 第 一 课 时一、创设情境，导入新课1 小朋友们， 这节课教师首先请大家观赏一首我们非常熟识的歌曲。（课件播放歌曲生日欢乐 ，师生共同拍手、唱歌）2 你们知道这首歌曲的歌名吗？在什么时候我们能听到这首歌？3 今日是谁过生日呢？4 教师提醒课题，板书课题。指导读“生日”齐读课题。二、初读课文
7、，整体感悟1.妈妈过生日这天发生了什么事呢？请小朋友们借助拼音，自由地、轻声地朗读课文。2 学生自由读课文。3 读完课文，你知道了什么？4 小朋友们真会学习！下面请大家对比生字表画记课文中的生字。三、认读生字，稳固音形1 课件出示本课生字（先消失“小问号”画外音，邀请孩子们读生字，然后消失本课全部要认的生字） 。2 学生自由读生字后，教师指导。（ 1）你觉得这些生字宝宝当中，哪个最难读，最简单读象牙？哪位小教师给大家提个醒（指名说） 。（学生发言时教师相机出示生字，指导读。重点引导读准“晚” “婶” “院”的读音）（ 2）齐读生字。（出示全部要认的生字， 去掉拼音） 问：你还会读吗？ 先自己试
8、试， 然后请小组长拿诞生字卡片， 在组内抽读生字， 读对了夸夸他，读错了帮帮他。比比哪个小组合作得！（小朋友先组内练读，教师再我形式抽读生字卡片）3 出示要求会写的 7 个生字。师：认真看看这些生字宝宝，你发觉了什么？（鼓舞孩子们仔细观看， 发觉生字字形的特点， 依据学生的发觉相机指导分析字形，表达课堂的敏捷性，学生的主体性）重点指导：（ 1） 今、礼、纸、晚 这几个字都不要多一点。（ 2） 形近字比拟：今令主玉 晚免（ 3） 扩词训练：主（ ）（ ）（ ）纸（ ）（ ）（ ）4 指导书写。（ 1）这一课要会写 7 个字，请仔细看看课后的描红练习，自己学写“今”字和“主”字，想想把这两个字写好
9、有什么小窍门儿。（如：看清字形，看清晰每个笔画的位置，特殊留意哪笔写在横中线、竖中线上；留 意写字的姿态等）（ 2）教师范写。礼：左边“示字旁”的字法，右边“竖弯钩”所占的位置。意：上中下构造，“立”“日”都果写得扁扁的。纸：留意“氏“的写法，跟着书空，撇、竖提、横、斜钩。晚：左窄右宽，右边不要写成“兔”字。摸：指导“莫”。（ 3）都会写了吗？请在书上把这些这写一写，留意写字的姿态。5 在展现台反应沟通学生写的字，评一评。第 二 课 时一、复习生字，自读课文1 采纳多种形式认读生字、 新词。（指名读、开火车读、小教师带读、男女生竞赛读）今日礼物办法白纸晚上摸头邻居大婶院子浇水祝愿2 再读课文。
10、小朋友， 生字宝宝回到课文中去了， 采纳你喜爱的方式读读课文 （例犹如桌合作读，一人一节轮着读，加工力量动作表演读）。二、以读代讲，读中感悟1.指名三人分别读课文的第 1、2、3 自然段。2 学习第 1 自然段。（指导读带“？”的句子）（ 1）妈妈生日这天， “我”在想什么？（ “我”在想，送什么礼物给妈妈呢？板书：妈妈 我）（ 2）指导读“今日是妈妈的生日，送什么礼物给她呢？3 学习第 2、3 自然段。（指导读带“！”、带双引号的句子）（ 1）指导读“啊！有办法了。 ”（指名读、小组读、齐读）（ 2）“办法”是什么意思？“我”想了个什么办法呢？（ 3）指导读两个带双引号的句子：我找到一张洁白
11、的纸，画上妈妈给小树浇水的图画，再写上一行字： “祝妈妈生日欢乐！”妈妈看了，摸摸我的头，说： “我的小树长大了！ ”（教师范读、指名读、师生协作读、学生邀请读）4 思索，争论：我送给妈妈的礼物是什么？妈妈说的“我的小树” 是指谁？“我”和“小树”有什么联系？（相机板书：浇 培育 长大）5 熟悉“把字句”。 例：我把礼物送给妈妈。练习：我把。 把。三、现场调查，拓展延长1 现场调查统计，比拟：请记得自己生日的小朋友举手！ 请记得妈妈生日的小朋友举手！ 妈妈为自己过生日的小朋友举手！ 自己为妈妈过生日的小朋友举手！2 从这个调查中，我们发觉，妈妈关怀我们比我们关怀妈妈要多得多。我们每天都享受着妈妈的爱，那么，在妈妈生日的那一天，你能像课文中的小朋友一样，送给妈妈一件有意义的礼物吗？3 先在小组内商议商议，再在生日欢乐的乐曲声中做预备，然后教师“做”你们的妈妈，你们把“礼物”送给“妈妈”好吗？4 师生共同表演。5 教师总结：小朋友们，从你们送给“妈妈”的礼物中， “妈妈”感受到了你们对妈妈的爱！感谢你们！肯定记住：在妈妈过生日的那一天， 把你预备好的礼物送给她！四、板书设计妈妈培育 浇我 小树