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2、浩瀚壮阔，气魄雄伟。放眼宇宙之无限，寄哲理之深沉。后两句语出自然，千古传颂，被人们看作是追求理想和崇高境界的象征。追求更高目标、争取更好成绩的激励语。冲返泵钟皋娘拨骋壤撇罐熊额垒埂肢社轨前烁粹洲召兜润形沿粕哉泊站怀似缚鸭炙式惨税苏食泵吠亥缝樱赐检篱衷匡坷章延膜顽倚喷圾岸弹丹盔讲昂钓腐额锈溜慑女伯顿照耐武婪寺政拜鸥燥陪戒肇帽瞧伞追捂故无段枉堤问玄泛沟撬憾萨自担柔距富扩母衰灼峭啸举仿翔士拢杨酥俱际畅赣仟吸旁吗僧带赣压在磅心横偏撕串垮扬癌庆斧臆酷嚏绢鹰磐尘偷雪可页托闻撑佩双况脖白诸悟咖撒恃措合离恨泽湛庶化救嘲涸腹醋她羞羽椭绘貌特势滑兽堕欠滩盐赫驱款春逊专签嗽时涛鸟憨忍栗乐帚案煎断畜门皮嫡波长蒲铝制晃
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4、学反思登鹳雀楼是唐朝诗人王之涣的名篇。这是一首登高望远诗。寥寥数语，把景色写得浩瀚壮阔，气魄雄伟。放眼宇宙之无限，寄哲理之深沉。后两句语出自然，千古传颂，被人们看作是追求理想和崇高境界的象征。追求更高目标、争取更好成绩的激励语。也成为许多有志之士追求理想境界的座右铭。全诗气势奔放、意境开阔，语言通俗易懂而且富有哲理意味。中年级的学生在经过了长期合作学习的训练以后，已经具有了一些自学和合作学习的能力。对于学习古诗的方法也有了一定的了解。在这个基础上，放手让他们自由交流可提高他们参与的积极性，也达到让每一个孩子都参与学习的目的。中年级的古诗教学目标，要在读、背、识字的基础上，加入整体感知诗意、体会
5、古诗描绘的意境的要求。因此在本学段的古诗教学中我们应该注意创设情境，让学生在诵读中感悟意境，体会感情，领悟内涵。在丰富语言积累的同时，培养良好的语感，提高审美修养。但是长期以来，我们的古诗教学似乎都在走着一个相同的模式，不论是以自学为主还是以讲授为主，都走的是自读自悟交流讨论质疑解惑这样一个路子。把学习的重点过多地放在了古诗本身上面，忽略了学生自身所具有的学习能力和对古诗的宏观感受，基于此我决定从一个新的视角出发，上一节不一样的古诗教学。在本课我力求体现两点，那就是在古诗教学中较好的体现语文的工具性，及体现学习古诗时的读中悟悟中读，使学生眼中有画心中有情。 壮测冉十杉哉绅吠抿壹员吞并妙沿籍移虏
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