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1、章电动机与发电机 关于电动机转动的猜想 一、 【教学目标】： 知识与技能： 了解电动机的结构。 了解通电导线在磁场中会受到力的作用，知道力的方向与电流及磁场的方向有关系。 过程与方法 ： 通过观察拆装简单电动机的实践过程，认识电动机的两大组成部分，并学习用合理简 化的方法对事物进行分析。 经历实验探究“磁场对电流的作用”的过程，进一步熟悉科学探究过程的主要环节。 情感、态度与价值观： 培养学生动手的习惯和积极投入对电动机原理探索的兴趣，感受成功喜悦。 通过思考物理知识如何转化成实际技术应用， 进一步提高学生学习科学技术知识和应 用物理知识的兴趣。 二、 【教学重点】： 通电导线在磁场中受到力的
2、作用，力的方向跟电流的方向、磁场的方向都有关； 掌握科学探究法来研究新冋题。 三、 【教学难点】： 通电导线在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁场的方向都有关。 四、 【教学对象分析】： 学生刚刚学习完电磁铁的应用， 对电与磁的关系有一定的认识， 本节课的引入是借助上 一章的奥斯特实验，引导学生用逆反思维思考电动的转动原因。 本节课是在学生八年级 学习科学探究法后，进一步掌握其探究过程，练习控制变量的实际使用。 五、 教学准备 U U 形磁铁、电源、导线、开关、线圈和电动机演示模型 六、 【教学过程】： 引入课题：通过展示电扇、电吹风、洗衣机等各种电器，感受电气化带来的方便，初步领略
3、 电气化对现代文明社会的促进作用。 讲授新课： 一、 认识电动机 通过展示电动机模型， 然后分拆电动机， 观察电动机的构成， 知道电动机的最主要的两 部件（转子和定子） 板书：电动机的结构：转子（线圈） 定子（磁体） 二、 关于电动机转动的猜想 1 1 提出问题：电动机转动的原理是什么？思考是什么带动机械转动的？通过设问，激发学 生探究电动机转动奥秘的兴趣。 复习：奥斯特实验的发现一一电流周围存在着磁场，并通过磁场对磁体发生作用，即电 流对磁体有力的作用，再让我们逆向思索，磁体对电流有无力的作用呢？ 2 2、学生猜想、讨论得出：“导线在磁场中有没有受到力的作用” 三、 探究磁场对电流的作用 1
4、 1 设计实验方案 2 2、进行实验 a a、 给静止在磁场中的线圈通电时，线圈会 _ ，这说明 _ 。 b b、 保持磁场方向不变，交换电池两极，改变线圈中电流方向， 铝箔筒运动方向会 _ 这说明 _ 。 c c、 保持线圈中电流方向不变，交换磁极，改变磁场方向，线圈运动方向会 _ ，这说 明 _ 。 3 3、 分析归纳，得出结论 板书：（1 1）、电动机的原理：通电导体在磁场中受到力的作用。 （2 2） 、通电导体在磁场里受力的方向，跟电流方向和磁感线方向有关 （3 3） 、电动机是消耗了电能，得到了机械能能，电能转化为机械能。 4 4、 交流、评估 通过改变电流方向和磁场的方向，观察电动机转动的方向是否改变。 5 5、 拓展：（1 1）通电导体在磁场中受到力的作用，力的方向与电流方向、磁感线方向是相互 垂直的. （2 2）当电流方向与磁场方向平行时，通电导体不受力的作用 探究新问题：上述实验中，通电线圈能否一直转动下去，若要使它一直转动下去，你设想可采 用哪些方法？ 小结：1 1、电动机的结构：转子（线圈） 定子（磁体） 2 2、 电动机的原理，如何设计实验来探究磁场对电流的作用。 3 3、 电动机的能转化 布置作业：练习册