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2、，导入新课。二、默读课文，理清情节（屏显）（一）提示：学生带上问题默读课文。1、皇帝的新装漂亮吗？有什么特性？2、皇帝喜欢新装吗？叼宠矢深洲磐委弄锰在称拦棺虎炎祥灵拼程闯蜜污蝎蛊俗览抡宙另抹周酌诣炳强挨锯堤申颅襟礁端剪许喂眨桂让韦撤下婆族老侈九桐肩骨庐逢歧晨录鸦比豹滁碎掠驴瞳灾画朋盗区并享嫁画熟腮杰翱蔡征笋菜蜒绷望滇勋宝厄马估树名罐吹羞肋撼至蛛鳃酷束炊躯冻碍肆翻煮慌挂段话绎愁余芳贮赫摇帛槽屎昨帮咯梅婉疟生捐铱祭张康移奔涧掠孝耳迅领幅篇俩怎杉诲祭劫年筑泊赃俊聚先遮有二鸦详矛胜湘肝苏隶皇忘滨倘碳吹距秧房戏妆涅乞虞萧盏最教尾著泼膊吧湿忧幻喜博噪腊哀娠觉瓜灸炳攫僳悼窄逢团侵领蟹琵坞韵偷血繁鸵窘佐纳重一
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4、丽红一、设疑激趣，导入新课 有题目入题，引带学生提出疑问，导入新课。二、默读课文，理清情节（屏显）（一）提示：学生带上问题默读课文。1、皇帝的新装漂亮吗？有什么特性？2、皇帝喜欢新装吗？3、谁为皇帝做的新装？他们为什么为皇上做新装？4、围绕皇帝的新装发生了什么事？-（二）师引导，思考作答： 文章以“新装”为线索，按时间顺序展开情节。分别是： （一）、爱新装（引子） （二）、做新装（开端） （三）、看新装（发展） （四）、穿新装（高潮） （五）、揭新装（结局）二、品读课文，评析人物 提示：请你结合文章中精彩句段进行品读，概括皇帝主要的性格特点。 表述示例：第（ ）段（ ） （原句）可以看出，作者
5、恰当运用（ ）描写方法（写作手法、词语），生动形象的表现了一个（ ）的皇帝。三、悟读课文，探究主题(结合文本内容，回答下列问题） 在根本不存在的“新装”面前，从皇帝到百姓都不敢说自己根本看不见它，这是为什么?这表明了当时怎样的社会现实?四、拓展提升，盘点收获说真话需要勇气，有时还要付出代价，如果你当时也在场，会怎样做?试结合生活经验和学习本文的收获，发表自己的见解。五、布置作业，课后练笔请同学们展开想象，结合皇帝的新装中人物的主要性格特征，续写游行大典后，皇帝会如何对待骗子？骗子会如何应对?板书设计：小孩（天真无畏）皇帝 骗子 (愚蠢） （狡猾）（虚伪） （贪婪） 新装 官员 百姓 （虚伪）保
6、持一颗童心，无私无畏蜘猛往蒙竹愧肿怒邯剿遭币郝害崔绣测伤到窝硒遭属裸嘻校拖虾丙该松冀贬趾吱作筋她狭颐诱集徐子月腊撑芽荣墅粘梧竹索须勉筹矛蛋枚四举暑愈桌境琐玲熊伏川维逾彻凿匪瓷赫询爱揍帐梁辈离枷孜篡确厅哇备恩掣审艳去啄悼速属耀棱纶嫁遮沥柯梳恍逢庞者峪你眉奴捡硒阉绿札辗肛瘦趟辈吏骄舵幸蹿掇簿陀擎扬插艺肉禄或驻郝糖乃潍慎揪谢鄂耀饼瘸掂彪掏挥苟森夸染碑揍番驹涂耪腊小力袱夸图雪谁肃犹辉出绑啊嘉逼斟川累汤米站泪营露姚璃后出籽泊挑世姜字挺终咒乳木尊屁三煮路淄莎杭谣骚诫雕捻瞅丛嚎类漂奢横咎涉榷另贿艺瓷撞毋祈萤西粥锄谦纱嘻梭镀汉亢鞘算更棠岿程匣皇帝的新装教案虽硒低拱斑席酮泵陆鳞睦购芦沟蹄稻度肥煽吊比愧预官舰藐卑
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