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1、疆域教 学 目 标1、知识目标：（1）、学会运用地球仪或东西半球地图说出我国的位置，掌握我国的半球位置、纬度位置和海陆位置（2）、分析我国的地理位置、特点及其优越性；2、技能目标：学会在地图上运用文字、数据、地图资料，说明地理事物的特点或原因，进一步提高计算、分析、归纳能力，运用地图获取地理信息和分析问题的能力。3、情感态度价值观目标：建立学习中国地理的兴趣；通过对比评价“位置优越和国土辽阔”，激发热爱社会主义祖国的情感和民族自豪感；认识我国有辽阔的疆域，培养维护祖国统一、实现祖国统一大业、捍卫国家领土完整的责任感。教学重点理解我国优越的地理位置。教学难点位置、疆域空间想象能力。学情分析学生经
2、过一年的地理知识学习，具有了一定的地理基础知识和基本技能，在教学中学生会浅意识的应用所储备的知识，但是学生在应用这些知识的时候，往往还不得法，不能熟练、准确的应用，所以教师在教学过程中，应该在原有知识基础之上，加大对地图的使用，深化培养学生的读图、析图、用图的能力，加强知识与技能的联系。教学准备地球仪、中国疆域示意图、中国政区拼图教学过程： 结合学科特点，体现单元组教学环节，学习内容，时间预测，教师活动，学生活动，自主学习设计，问题探究，单元组合作，同层竞争，人人参与，精讲足练，联系实际，点拨升华， 集体备课个人备课一、课前检测： （5分钟）二、学习新课1.导入及目标认定 （3分钟）2.自主学
3、习，合作探究 （12分钟）一个地区的地理位置，应从哪几个方面来分析加以描述？请同学们对照“中国在地球上的位置示意图”、“中国疆域示意图”、地球仪，教材第2页文字内容，教师提出要求，学生认真观察地图，独立思考，填写下列表格：位置中华人民共和国半球位置东西半球（ ）半球南北半球（ ）半球大洲、大洋位置（ ）洲东部、（ ）洋西岸纬度位置最北约为（ ）度，最南约为（ ）度。大部分地区位于（ ）带，少部分位于（ ）带，没有（ ）带。海陆位置位于世界最大的大陆（ ）大陆东部，最大的大洋（ ）西岸，多岛屿、港湾，是一个海陆兼备的国家。出示俄罗斯、加拿大、巴西图：比较我国的纬度位置与俄罗斯、加拿大、巴西的纬度
4、位置有何不同？说说我国纬度位置有什么优越性？屏幕展示蒙古、日本图：与蒙古、日本相比，我国的海陆位置有什么不同？说说我国海陆位置的优越性？3.小组展示交流 （8分钟）采用讲述法的形式对我国纬度位置的优越性进行了阐述。采取角色扮演的形式对我国海陆位置的优越性进行了生动的描述。采用演讲的形式对我国地理位置的优越性进行系统全面的总结。 （5分钟）4.教师点拨升华三、小结 （2分钟）四、课堂检测 （10分钟）小结： 学科知识构建与板书设计第一节、疆域（位置优越） 纬度位置南北跨纬度广，大部分位于中纬度地区南北气候差异大为发展多种农业经济、旅游提供有利条件。位置优越海陆位置亚欧大陆东部，太平洋西岸，海陆兼
5、备东部降水丰沛，利于农业生产；沿海多优良港湾，利于发展海洋事业；陆上便于同邻国发展对外交往与合作。反思与重建附：课前检测题：1、谜语激趣谜语：“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。”谜底是打一地理事物现象。学生猜测（中国的地理位置）。2、七大洲四大洋的名称3、东西半球、南北半球的划分界线课堂检测题：1、 我国的地理位置。位置中华人民共和国半球位置东西半球（ ）半球南北半球（ ）半球大洲、大洋位置（ ）洲东部、（ ）洋西岸纬度位置最北约为（ ）度，最南约为（ ）度。大部分地区位于（ ）带，少部分位于（ ）带，没有（ ）带。海陆位置位于世界最大的大陆（ ）大陆东部，最大的大洋（ ）西岸，多岛屿、港湾，是一个海陆兼备的国家。2、说明我国地理位置的优点。发展农业生产我国南北跨纬度广，气候差异大，为发展多种农业经济提供了有利条件对外交往与合作发展海洋事业其他三、作业设置：地理填充图P2页1、2、3。