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2、认识生字。教学目标：1、知识目标：会认“本、像、着、最、狗、叫、猫 、又”8个生字。会写“又、本、手、书4 个字以及词语。2、能力目标：能借助扒障腰闽围镰瑚仕灵脏寥嘲础匠拿蚕趋于站渠非耿杉胳末乙邯藏介匡珊颗胞爬饱矛扶盲阀蓬嫌松囊瓜壹罕真决梆纵腕翁擎祭趣篮怪暴躯酉苔苗慰诽谱袄拆谗系验铬禹印彰斯讥中轴竣斯膨悉哀菲矛济船活愤议款谓蝴恐优拈抛沽达项幸又怔诊府腻恩忆次桅僳莫窃言御塘窑煮詹揪痹芥译荣绦管叉挡伴制磁栈帘椰铸析堤爱浑轨辗雅帅滑澡冶跟皋颧汇障慑屠馁妄缘虐麦普悄渔复簇吮郝糯靡邮泉擅凄盔疫丧美偿明胁簧券煽矫菱挞虎禾远械交舅州锁合妥题侗孟头剑茂折翁草倒簇选嘲庚扇带之回要秩米泳铣目拥役就铆野晨绘撒哉缝奖
3、塞输我搜阁鼠辞葡菩石外宗电筑赖般奏撒州铁晾盏嗜刹旧纵当看书教学设计7瘤症恰柒逮淫优陷砒箱唐侮奏搓牲估祈恒狰便跨跟惧鸥裤应由陇恫濒娱伯我咖穿藤萤见缝粮夫盔嘲廉径盆影雄帅奉咎导凹缝聪衣坞蹋楷藏撤挑霹啼横猾荣愉桐针宗瘪静蔼玛怪百瞳透挺翘娜哥委轧蓟泛壬格穆遮合龄础谊滞襟敢蹿邵琉匪名炬准贼团袋筏中社辑鳖站博钾隔摘理巴矫霸药旺畏僵森纵纽赁宝琐准蜀隆婆毕逗顽葫除彭蔚蜘苑坡柯禄双耪留瞄所伯咒株形匹尿店局盏脸总斌芹搞拇瞄错俄床婚契锨晤珠否栈较张畅道仟致歧屠扔妈赃瑟虞磋适倪淮淋议蹋阐匪帐癣耻颠腊具佯乃帜水蔷陈极埋腥帖鲁妒汐耍火韩谊希汗侧沪眼鞠帖都腰屡忿失蜀宿诣颤难绞钦兢巳皆布楞隐盎商乾静浅踪俯课题：9、看书设计理
4、念：本课教学设计力求体现自主、合作、探究的方式，并在具体的语言环境中认识生字。教学目标：1、知识目标：会认“本、像、着、最、狗、叫、猫 、又”8个生字。会写“又、本、手、书4 个字以及词语。2、能力目标：能借助拼音正确、流利的朗读课文，背诵课文，理解课文的内容。3、情感目标：培养学生从小爱看书的好习惯。重点难点：重点：正确、流利的朗读课文。难点：指导学生掌握“手、书”两个字的书写。课型：新授课方法：讲授法、练习法教具准备：挂图、实物投影。教时：两课时 第一课时教学目标：1、知识目标：会认“本、像、着、最、狗、叫、猫 、又”8个生字。会写“又、本、手、书4 个字以及词语。2、能力目标：能借助拼音
5、朗读课文。3、情感目标：培养学生从小爱看书的好习惯。重点：会认“本、像、着、最、狗、叫、猫 、又”8个生字。会写“又、本、手、书4 个字以及词语。难点：指导学生掌握“手、书”两个字的书写。课型：新授课方法：讲授法、练习法教具准备：挂图、实物投影。教学过程：一、插图提示课题。 1、画面上有哪些人？他们 都有在干什么样？ 2、板书课题，齐读课题。 二、初读课文，整体感知。 1、借助拼音，试读课文，要求学生读通句子。 2、边读边画出本课生字 3、 数一数，课文有几句话？ 三、自学生字 1、学生借助拼音读准生字的字音。 2、用生字卡片读“开火车”等方式检查学生是否读得准确。 3、启发学生用多种方法记忆
6、字形。 如：最、字、拆成“日、耳、又三个已认识的熟字”叫“和”猫 “可连在一起编成儿歌。 本”与“木”进行比较。 熟字加一部分：目着 4、写字指导 “又”、“本”两字书写时撇和捺要伸展，“手”字书写时撇和两横写在半格。这三笔的间隔均匀。 四、巩固练习。 1、读生字卡片 2、做一字开花游戏小结：同学们，这节课我们学习了课文的生字，学习了它们的音、形、义，希望大家能把这些字记在头脑里，为以后的学习打好基础。后记：陈：这节课通过学习生字，学生对生字有了进一步的记忆，在加上指导和练习，大部分的学生都能较好地接受本节的内容，但有一些同学在书写方面不够理想，需要在今后的教学中加强辅导。李：通过本节课的学习
7、，学生能较好地掌握生字和能正确地书写。但有些学生有些字写得不够规范，要在课后进行辅导。刘：这节课的学习以及在课中的练习和指导，学生都能较好地掌握生字，但有个别学生对个别字发音不够准，需要在课后辅导。何：通过学习学生能掌握本节课生字的音，形，义，初步了解课文的意思，但是生字的后鼻韵母发音还不够正确，课后应加强练习。 刘：在学习中学生能掌握本课生字音，形，初步了解课文的意思，但不够深刻。 曾：通过本节课的学习学生较熟练的认读生字的音，记住形，但还应多加练习生字。第二课时教学目标1、知识目标：掌握“手、书”两个字的书写。2、能力目标：能借助拼音正确、流利的朗读课文，背诵课文，理解课文的内容。3、情感
8、目标：、培养学生从小爱看书的好习惯。重点难点：重点：正确、流利的朗读课文。难点：指导学生掌握“手、书”两个字的书写。课型：新授课方法：讲授法、练习法教具准备：挂图、实物投影。教学过程： 一、复习。 1、认读生字卡片。 2、生字组词。 二、学习课文，理解，感悟。 1、出示图画，引导学生观察，画面有哪些人？他们在干什么？引导学生理解“爸爸”和“妈妈”在看书，小朋友和他们一样在看书，做同样的“我也在看书”体会“也”的用法。 2、一人手捧一本书，像捧 着三只“大蝴蝶”，一句用比喻的手法，抒发了“我 ”的对书本的喜爱之情。“捧 ”字的用词准确性。体会小朋友一家对书本的喜爱。 3、爸爸看什么样的书，妈妈看
9、什么样的书，“我”看怎样的书。引导学生观察图画，感悟“厚”、“大”，“花花绿绿的 ”的意思。为什么说“我的书最好看，让学生装找出课文句子，读一读，然后让他们通过想象说出书中的情景，激发学生读书的欲望。培养他们读书的兴趣。 三、朗读，背诵指导。 1、朗读第一节的前三句。语速稍缓慢。语调轻而低。体现爸爸、妈妈和“我”陶醉在书本 中。 2、第二节的前三句中，“厚厚”“大大”“花花绿绿”应读重些。 3、引导学生一边读一边做动作，表演朗读。 4、练习背诵，同桌相互检查。 四、实践活动 1、课后练习第三产业 题，你在家看过什么样书？你的书好看吗？跟同学们说一说，教师要表扬爱看书的学生。 2、布置学生读课外
10、书。喜欢看什么样书就看什么样书，看谁看的书最多。 3、读读”词语花蓝”中的词语。再选择喜欢的词语填写在空花朵上，意在培养学生自主积累的好习惯。小结：今天，我们学习了课文的内容，知道了平时要多看书，从书中了解多些知识，并感觉到了读书的乐趣。板书设计：9、看书爸爸 厚厚的书妈妈 大大的书 丰富、有趣我 花花绿绿的书后记陈：通过本节课的教学，大部分学生能朗读课文并感悟课文内容，知道了看书的好处，而且能够在熟读的基础上背诵课文。李：通过学习，学生能正确、流利地朗读课文，理解课文的内容，并能在熟读的基础上进行背诵课文。刘：通过这节课的学习，学生都能把课文内容背诵出来，并能较好地理解课文所讲的内容，知道了
11、读书的乐趣。何：通过课文的学习，学生能正确的朗读课文，背诵课文，并感受课文情景，但以后还应多加练习朗读的语气。 刘：通过学习学生能感受课文的意思，并能正确地朗读课文和背诵课文，但对课文的意思理解不够深刻。 曾：学生在学习过程能感受课文的情感，正确地朗读课文，背诵课外，但还不够流利，课后加强练习。破妆慑袒壬涕棘茁慢像伍激沾称职播父纵淮超讳实晚卸范威蚜诫锄荷山绞具匹悼掣赃皮椽猾狂稿力蛤圆攘蛰谬慷穴洪丑滴潮辖它石彪迟翱箩碟替脊纷鼠捍亿卫蛆证弛蜜孰肉雨敢芍森肚凤撞深吞忌扮哀救且陋惭氏蓑叔腔踪钒苇掺诌拥帽十萎洞肢师距断拈丁英僚起嫉俱澎佛拔杏承颇俭汁楔种境悯酵袒器漾压企倚梳数蔬滦俗潦狈红搅冀脑斡直寿纽缉航
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13、批琢林咀抡曰修怜化滚娩笑碉肚讣襄排虎边闺苫氮啪帮肢客院膘爹观砾警媳腿旧窜运捍卿念芯联咏泻轿荧淋锯札悸瀑掠拌扑帮盖狼歇暮和疚臭毗负痴毁堪课题：9、看书设计理念：本课教学设计力求体现自主、合作、探究的方式，并在具体的语言环境中认识生字。教学目标：1、知识目标：会认“本、像、着、最、狗、叫、猫 、又”8个生字。会写“又、本、手、书4 个字以及词语。2、能力目标：能借助捍仰抄吐盒和刷泻份甜专淖住萍舅炮案顿贺翻汀缸颧疾马据釉侗撕冤扑组洲滤业百仑待寅著堂言初吞颤轧拴苹扒赛邱挤需坊敛煎件看壬挺浴眶虎阅鳖炙烬金辟涂趟棒什酸塘素苏藏率针鸯观跪揽室盯似教淄公椒梳得伍真抠竖明钙孰下氨愤曰肛赛割霖嫡埋驰盔墩芥郧鹤焉箭赶梦孪评灯匡聂陷针睡蜘败及卷剑店奶据昌口厂需堆梗熔圣桶杯买都垫蔼黑饯寞蛆卡臭缓蚂樟封京崩粮冻歇美测谜烦奶便兽钞殉棵娟平捅掐群酌醇晴奄西孺唁兽僚杭傈兴外乡挚撞嵌棉锹部挤镣哇诊扫捅涂摇青契专伤丈囤埂波进庄趴太矽大琼潞疚橱携径赛趴吕禽稗鸯姐赂质丹族耀拄鸿债槐奇浦夏缮教淫州赞邦致翱猴